第五课第一站《尊重乃公德之始》课件

1、 第一站第一站 尊重乃公德之始尊重乃公德之始教学目标教学目标： 1，知识目标：教育学生认识到什么是尊重以，知识目标：教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。及尊重的意义。 2，能力目标：通过对生活中的尊重品德的感，能力目标：通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。 3，情感、价值观目标：尊重是公德的前提、，情感、价值观目标：尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。都有很

2、大的意义。重点、重点、难点：难点：让学生认识到尊重是对他人的让学生认识到尊重是对他人的人格而言的，这既是第人格而言的，这既是第1站的教站的教学重点又是教学难点。学重点又是教学难点。1234 辩一辩:哪些是尊重的现象那些不是？想一想:生活中还有那些尊重与不尊重的现象?11 234一、尊重的定义是什么一、尊重的定义是什么? ?1 1、尊重是对他人的尊、尊重是对他人的尊敬和重视敬和重视2 2、尊重是对他人的、尊重是对他人的人人格格而言的而言的孩子，请举起你的右手孩子，请举起你的右手 一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个

3、男生，结果这个男生一同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也打不出。下课后，老师把男生叫到办公室，问他个字儿也打不出。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手。男孩哭着说：为什么不会也举手。男孩哭着说：“老师，别人都会，如老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。果我不举手，别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的这位老师内心受到极大的震撼，于是私下里老师告诉这个男生，下次提问如果说会震撼，于是私下里老师告诉这个男生，下次提问如果说会答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举左手，老师就尽力给她机会让他回答，

4、举起右手就从不让左手，老师就尽力给她机会让他回答，举起右手就从不让他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学生变得开朗了，成绩也有了很大的进步生变得开朗了，成绩也有了很大的进步 “巨象集团巨象集团”是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一是美国一家著名的企业，其总部设在纽约曼哈顿一幢幢70多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。多层楼高的大厦内。环绕大厦的是一片郁郁葱葱的花园绿地。这天，一位这天，一位40多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园多岁的妇人领了一个十二三岁的小男孩走进这个花园中，坐在长椅上。妇人好象

5、很生气的样子，不停地和男孩说着什么。中，坐在长椅上。妇人好象很生气的样子，不停地和男孩说着什么。距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀距他们俩不远处，一位六七十岁头发花白的老人正拿了一把大剪刀子在园中剪枝。这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成子在园中剪枝。这时，妇人突然从随身挎包里拿出一把手巾纸揉成一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一一团，一甩手扔出去，正落在老人刚剪过的灌木枝上。白花花的一团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在团手巾纸在翠绿的灌木上十分显眼。老人看了看妇人，夫人满不在乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团

6、扔到不远处盛放剪下乎地也看了看他。老人没有说话，拿起那纸团扔到不远处盛放剪下枝条的一个筐子里。老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸枝条的一个筐子里。老人拿起剪刀继续剪枝，不料夫人又将一团纸扔了过来。扔了过来。“妈妈，你要干什么？妈妈，你要干什么？”男孩奇怪地问妇人，妇人对他男孩奇怪地问妇人，妇人对他摆手势示意他不要做声。老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，摆手势示意他不要做声。老人过去将这团纸也拿起来扔到筐子里，刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。刚拾起剪刀，妇人扔过来的第三团纸又落在了他眼前的树顶上。 就这样，老人不厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终就这样，老人不

7、厌其烦地检了妇人扔过来的六七团纸，始终没有露出不满和厌烦的神色。没有露出不满和厌烦的神色。“看到了吧！看到了吧！”妇人指了指老人对妇人指了指老人对男孩说：男孩说：“我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的我希望你明白，你现在不好好学习，以后就跟前面的这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！这个老园工一样没出息，只能做这些低贱的下等工作！”原来男原来男孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了孩学习成绩不好，妈妈生气地在教训他，面前剪枝的老人成了“活教材活教材”。 老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：老人也听到了妇人的话，就放下剪刀走过来：“夫人，这是夫人，这是集团

8、的私家花园，好象只有集团员工才能进来。集团的私家花园，好象只有集团员工才能进来。”“”“那当然，我那当然，我是是巨象集团巨象集团所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！所属一家公司的部门经理，就在大厦工作！”夫夫人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。人高傲地说着，拿出工作证冲老人一晃。“我能借你的手机用一我能借你的手机用一下吗？下吗？”老人突然问。妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一老人突然问。妇人不情愿地把自己的手机递给老人，一边仍不忘借机教导儿子：边仍不忘借机教导儿子：“你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连你瞧这些穷人，都这么大年纪了，连只手机也没有，你今后可要长出息哟！只手机也没有，你今后可要长

9、出息哟！”老人打完一个电话将手老人打完一个电话将手机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。机还给妇人，不一会儿，一个人匆匆走过来，拱手站在老人面前。老人对他说：老人对他说：“我现在提议免去这位女士在我现在提议免去这位女士在巨象集团巨象集团的职的职务！务！” “是，我马上按您吩咐的去办！是，我马上按您吩咐的去办！”那人连声应道。那人连声应道。 妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是妇人大吃一惊，她认识来的这个人，正是“巨象集团巨象集团”人力资源部的高层人员。人力资源部的高层人员。“你你你怎么会对这个老园工你怎么会对这个老园工那么必恭必敬呢？那么必恭必敬呢？”她惊诧莫名，拉住他的手

10、问道。她惊诧莫名，拉住他的手问道。 “什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！什么老园工？他是集团总裁詹姆先生！” 妇人颓然坐到椅子上。妇人颓然坐到椅子上。 老人走过来抚摩着那男孩的头，说：老人走过来抚摩着那男孩的头，说：“我希望你明白，我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人”通过这两则故事说明了什么？通过这两则故事说明了什么？什么是人格？什么是人格？人格人格就是一个人做人的就是一个人做人的资格和为人的品格。资格和为人的品格。简言之：简言之：人格是人的尊严、价值和品格人格是人的尊严、价值和品格的总和。的总和。故事一故事一故事（二）：故事（二）： 这

11、两则故这两则故事告诉我们了事告诉我们了什么道理什么道理? 每一个人无论性别、身份、地位、每一个人无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都平等的。什么差别，在人格上都平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的尊重他人首先意味着尊重他人的人格。人格。 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的 蒙田蒙田二、尊重的意义二、尊重的意义1 1、尊重是公德的前提、尊重是公德的前提2 2、尊重是和谐社会的、尊重是和谐社会的基础基础 公德公德也可以称也可以称为社会公德或

12、公共为社会公德或公共道德，是指人们为道德，是指人们为了维护社会公共生了维护社会公共生活，调节人们之间活，调节人们之间的关系而形成的简的关系而形成的简单行为准则和起码单行为准则和起码的公共生活准则。的公共生活准则。信任是对他人的品质和能力的尊重，宽容是信任是对他人的品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重守法是对规则的尊重离开了尊重，公德则无从谈起离开了尊重，公德则无从谈起请给自己的社会公德打分，看看你是否做到了尊重他人？请给自己的社会公德打分，看看你是否做到了尊重他人？民族之间民族之间的尊重的尊重城乡之间的尊重生活中的尊重生活中的尊重只有在交往中相互理解、只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛才能减少摩