2021年春湘科版四年级下册科学 5.3 设计电路 教案_第1页
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文档简介

1、第五单元 电第三课 设计电路一、教学目标1.科学知识认识常见电路元器件和它们的图形符号，知道人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。知道点亮两个小灯泡的电路有不同的连接方式。2.科学探究能设计不同的电路，先思考并画出电路示意图，再照图实际连接电路，多种思路多种方法点亮小灯泡。能设计简单的红绿灯电路图，根据电路图制作红绿灯。3.科学态度、STSE对于设计电路有探究兴趣，能认真细致地完成实验和制作，培养动手能力。乐意与他人合作，善于倾听他人的意见或建议，能清楚地表达自己的意见。二、教学准备教师准备：小灯泡、电池、电池盒、导线、开关、灯座，教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学

2、时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）观察并思考：教师出示教材P57上方两幅家庭用电图。想一想，为了给人提供方便，安装用电器工作的电路前，首先需要经过什么环节？（2）交流并小结：设计电路是修建房屋的过程中不可缺少的重要环节。（3）讲述：人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。（4）课件展示教材P57电路元器件和它们的图形符号。（5）练习：课件展示教材P56的电路（电池、开关和灯泡），试一试，用图形符号画一画电路图。（二）新课学习1. 点亮两个小灯泡（1）出示材料：小灯泡2个、电池、导线若干、开关1个。（2）明确任务：尝试用不同的方法，点亮两个小灯泡。（3）交流：各小组先思考连

3、接方法，再实际连接线路。可将连接方法记录在活动手册上。 （4）汇报：各小组汇报思考的连接方法。（5）小结：方法一：用导线把两个灯泡依次串起来，首尾两端的导线分别连接电池的正极和负极，为了方便控制，可以增加开关连接。方法二：每个灯泡设计一个简单电路，每个简单电路的两端分别连接同一个电池。（6）动手实验：根据设计好的连接方法，将实物连接起来。试一试，两个小灯泡是否都亮了起来？（7）各小组成果展示。2. 制作红绿灯（1）课件播放红绿灯的图片或动画，让学生初步认识红绿灯的特点。（2）明确任务：设计制作指挥交通的红绿灯的电路。让开关能分别控制绿灯、黄灯、红灯的亮灭。（3）设计：想一想，我们应该怎么设计红绿灯呢？将自己设计的电路示意图画出来。（4）小组讨论并完善设计方案。（5）制作：a.对照设计好

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