《我爸爸》绘本教学设计定

1、1 绘本我爸爸教学设计 执教：何娜 教学内容：绘本我爸爸 绘本简介： 我爸爸这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮乂温柔的爸爸，这 位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太 阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是 墙上、门上、袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光 环”，都有着同样的作用。毋庸质疑，这是一本感受父爱温情的杰作！ 适用年级：一年级 教学目标： 1. 指导学生阅读绘本我爸爸，初步了解故事内容，激发学生的阅读兴趣。 2. 利用绘本中的插图和文字，引导学生发现图画中藏着的秘密，体验读绘本 的乐趣，培养

2、学生观察、表达、想象能力。 3. 通过读图、听文和猜想，在进一步整体了解故事内容的基础上感受父爱的 温暖。 教学重难点： 利用绘本中的插图和文字，引导学生发现图画中藏着的秘密，培养学生观察、 表达、想象能力，感受浓浓的父爱。 教学准备：绘本我爸爸课件 活动过程： 一、激趣引入，初识“很棒的爸爸”。 1. 孩子们，上课之前我们先来听一首歌（播放我有一个好爸爸） 听过这首歌吗？爸爸到底是好爸爸还是坏爸爸呢？今天，我们就来聊聊爸 爸。但我们不聊你的爸爸，不聊他的爸爸，也不聊何老师的爸爸，我们聊聊他（出 示安东尼图片）的爸爸。 2、 简介绘本的作者，引出很棒的爸爸”： 他叫安东尼布朗，是英国著名绘本作

3、家。他的关于爸爸的书一出版，小朋 友都喜欢上了它，你们想了解这个故事吗？故事就从这里开始了（手拿书指着环 衬图片，生猜环衬图片是什么）老师就要揭示谜底了，它是一件格子睡衣，这件 格子睡衣就穿在我们主人公的身上，今天我们一起走进绘本故事我爸爸（出示封 面图片）。（板书我爸爸，指导生一起读，2 不是别人的爸爸，是我爸爸。） 出示第一页爸爸的图片 师：请看，这就是我爸爸，有同学笑了，说说你在笑什么？）（生自由谈） （引导生谈胖胖的、小眼睛、笑眯眯的爸爸，这是一个很普通的爸爸，这就 是安东尼的爸爸，引导生谈爸爸的衣服是睡衣，看衣服的领子有什么特点？像不 像病号服，一会儿再告诉你答案。看看睡衣领子一个在

4、里边一个在外边，很随意、 这是一个胖胖的、随意的、甚至有点小邀遢的爸爸，在安东尼的眼里却是最棒的, 我们一起来听一听、看一看吧） 播放绘本视频：喜欢故事里的爸爸吗？大家觉得故事里的爸爸是个怎样的爸 爸呢？生自由谈，引出“棒”字，并理解“棒”（厉害、本领高强的意思）。我 们来进一步了解爸爸的厉害与本领。 二、初读绘本，引导学生合理想象，大胆表达，进一步了解“很棒的爸爸”。 （一）指导赏读第一组图（第 2-5 页） 1. 出示第二页（爸爸和大野狼图片） 师：孩子们，仔细看，你在图片上看到了什么？ 师：平时大野狼是怎么样的？现在大野狼是怎么样的？ 师：爸爸是什么动作？ 一起学一学，想一想爸爸这时候在

5、说什么？（指名交 流） 师：你还发现了什么细节？除了爸爸和大野狼，你还发现图里有什么？ 师：是呀，多威风的爸爸，连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。看看，爸 爸的胆子可真大。 2、 第三页、四页 师：爸爸还敢跟月亮比高哦，爸爸一跳就可以飞过月亮呢，你还发现了什么？ 小碟小勺都忍不住了，也想跟爸爸比一比呢。再看这里，爸爸不但敢和月亮比高 低，还敢走钢索呢。这幅图还暗藏玄机，你还发现了什么？（大家给仔细观察的 孩子鼓鼓掌，背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧？观察绳索上的 小袜子，有一双小袜子跟在爸爸身后，小袜子代表谁呢？像安东尼紧跟在爸爸身 后，因为有了爸爸的保护，安东尼也什么都不怕。后面

6、的天空像什么？生自由谈, 画天空形状，蓝天像猩猩、像熊吓唬着爸爸。 第五页、六页 出示图片（他敢跟大力士摔跤）师：对比两个人的身材有没有悬殊？这个摔 跤大力3 士的身材怎么样？用一个词形容。（生谈）师：爸爸与他相比太小了，但 爸爸的表情轻轻松松就赢了大力士。 出示图片（在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。）师：瞧瞧，在 这幅图中你乂发现了什么？（爸爸满头大汗，流岀的汗珠都变成了云彩） 师：瞧这位，知道他是谁吗？他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀！爸爸都 敢和他比赛，还能超过他，你看，爸爸多卖力啊 出示笫一组图，师：哎，爸爸可真厉害呀！看到这，请你们说说我爸爸怎样？ （生看图自山谈） 爸爸敢

7、这样敢那样，胆子这么大，可以用一个词形容，那叫一一勇敢。（板 书） 小结：是呀，他敢和月亮比一一高低，敢走钢索，还敢和世界冠军比跑步 总之一句话，我们感受到的就是爸爸好一一勇敢，有这样的爸爸好安全，所以在 我心里一一这就是我爸爸，在我眼里一一他真的好棒！（生一起说） （二）指导阅读第二组图（马、鱼、猩猩、河马） 1、出示图片（马） 师：爸爸怎么不见了？原来爸爸变成马了呀，你从哪里看出来的？（身上穿 着爸爸的睡衣、鞋子） 师：看看他面前的食物多吗？猜猜看，这画面想要说什么？（引导学生根据 绘本的插图展开合理的想象）（指名交流） 2、 这么能吃的爸爸，所以安东尼说一一我爸爸吃得像马一样多（出示文字

8、） 3、 再看看爸爸乂到哪里去了？（出示图片鱼：鱼的身体像爸爸的睡衣，鱼 身上系着的就是爸爸睡衣的绳子，还有蓝色的眼睛）这幅图你们看看可以怎样 说？（指名交流，出示文字） 4、 小结板书，引导学生仿说：爸爸虽然能吃身体有些胖，可动作却很（快）。 我爸爸可真厉害啊！ 一眨眼的功夫，爸爸乂变了模样（出示猩猩图片加文字）我 请一名力气大的同学读读，（抽生读），全班读，这时你觉得爸爸怎么样啊？（板 书：强壮）我爸爸还像河马一样快乐，出示河马图片，让学生学做动作，你在图 片上发现了什么？）（板书：快乐） 4 5、（出示整组图片）是呀，这就是我爸爸，有这样的爸爸好快乐，好开心 呀！所以我乂情不自禁的发出感

9、慨一一这就是我爸爸，他真的很棒。小朋们，你 们的爸爸呢？你们的爸爸有什么特点呢？拿出爸爸的照片，用我的爸爸像 一样 ”来说说自己的爸爸吗？）（贴句式，贴爸爸的照片） （三） 指导阅读第三组图（泰迪熊、猫头鹰） 1、 刚刚小朋友们说了自己的爸爸，现在我们来看看安东尼还会画些什么呢？ 爸爸还会变成什么呢？ 2、 （出示图片）（全班读）“我爸爸像房子一样高大”，）（出示图片） （全班读）（抽生读）（全班读）有时他乂像我的泰迪熊一样柔软。（板书： 温柔） 3、 （出示图片）（全班读）他像猫头鹰一样聪明。当我遇到难题时，爸 爸可以帮我解决。（板书：聪明） 可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看一一（出示

10、多媒体）爸爸做了什 么傻事？（指名交流）这是个怎样的爸爸？爸爸正举着扫把等你评价呢！）（生 评） 3、这就是我爸爸，高大乂温柔乂聪明，心里好开心呀！我乂情不自禁的发 出感慨一一这就是我爸爸，在我心里一一他真的很酷，很棒。 （四） 指导阅读第四组图片（舞蹈、踢球、做鬼脸） 师：这个爸爸可真不一般，他呀，还有很多本领呢！出示图片，学生齐读 我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。还酷在一一他踢足球的技巧 棒呆了。 （足球图：你们看呀，远处的大树和天上的云彩都变成了什么？（球） 都想让爸爸来踢一踢）出示也常常逗得我哈哈大笑。 师：这里有个词语一一哈哈大笑，现在有的同学也开始做鬼脸了，看看是不

11、是也能逗得我们哈哈大笑（指名做）听听有没有逗得你哈哈大笑（） 师：哈哈，爸爸可能真的像同学那样，做这样那样的鬼脸，常常逗得我哈哈 大笑。一起再读读这句。 三、回味细节，补充资料，升华感情。 （-）整体回顾图画书，再次感知很棒的爸爸。 1、 孩子们，到这里我们的书就看完了，刚才我们就是一幅一幅的看下来， 每一幅都给我们留下了这么多的印象，我们会发现：我爸爸这个个人啊，虽然不 好看，但是很有个性，很有特点，（指黑板，总结板书）你们看我爸爸他很一一 勇敢，但有时却乂很一一温5 柔，他虽然很胖很一一强壮，但他的动作却很一一灵 活，他每天都是那么的一一快乐，而且也非常一一聪明，在生活中乂爱一一搞笑! 2

12、、 孩子们，再仔细想一想，你最喜欢什么样的爸爸？（学生汇报交流。） （二）生配音讲故事，指导学生发现绘本里藏着的秘密： 学生一起再从头至尾看一遍我爸爸，看有哪些新的发现 发现一：很多图里都出现了（ ）的图案。 发现二：爸爸一直穿着（ ）。 （三）补充资料，引导学生体会作者与爸爸之间深深的父子爱。 1、 资料补充：这本书是作者安东尼布朗对父亲的献礼。他曾说：“我的 父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敬感的一面，有一 点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄 球、足球和板球”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼布朗十七 岁那年因病突发过世，使他深受打击

13、，经过多年才走出阴霾。安东尼布朗表 示我爸爸里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物， 多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。 2、 这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他无 所不能？指导学生根据绘本内容进行自由表达。 3、 小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。（师板书爱字，并在 板书外围画上一个大大的心形图案）。 4、 师生共读，感受温暖的父子之爱： 师：看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了什么（小太 阳!），我爱我爸爸，而且你知道吗？（读到此处，停顿）生：爸爸也爱我，永远爱我。（这是最后一幅图的一句话） 师：（音乐起。慢镜头播放扑向爸爸怀抱的“我”的画面。）原来，爸爸也 爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌