《找规律》教学设计1

1、找规律教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页找规律例1教学目标：1.让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基木方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备：教学例1的课件教学过程：一、课前热身，感知规律同学们， 你们喜欢玩游戏吗?下而咱们先来玩个游戏， 游戏的名字叫“动 作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：咙嚓嚓咙嚓嚓咙嚓嚓动作:击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩（把动作重复3次）二、创设情景，激趣导入孩子们，六月一日是什么节日？（生

2、答）你们喜欢“六一”儿童节吗? 六一儿童节学校布置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。（出示主题图）他们是用什么来布置的？（生：他们是用彩旗，小花，灯笼来布置的）那你从中还发现了什么？他们是胡乱摆放的吗？你们能找出他们的规律 吗？这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书:找规律）三、引导探究，认识规律1.课件出示彩旗图（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）黄红黄红黄红黄红师:谁来猜一猜最后这而旗会是什么颜色？生:可能会说这面旗是红色的。师:你猜得真准，你是怎么知道的？生:可能会说因为彩旗是按照黄色、红色这样的顺序一直排下去的，所 以黄旗的后面一定是红旗。师:彩旗的规律我们

3、己经找到了，那么小花又是怎样摆放的呢？2.课件岀示小花图（红紫红紫红紫红紫）教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么？是否也有规律?生：我们发现小花是按照1朵红,1朵紫这样的规律来排列的。3.课件出示灯笼图和小朋友的队列图彩旗，小花的规律我们己经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有 什么规律呢？生：灯笼是按照一盏红灯笼，两盏蓝灯笼，一盏红灯，两盏蓝灯笼这 样的规律来排列的。生：小朋友是按照一男，一女，一男，一女的规律来排列的。4.教师小结，明确“一组”的概念师:刚才，我们己经找出了彩旗、小花、灯笼和小朋友队伍的规律。像灯笼这样一红两蓝、彩旗的一黄一红、小花的一红一紫，和小朋友 队伍里的一

4、男一女，我们都把他们叫做一组。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，按照顺序一组重复出现的规律叫 做重复排列的规律。准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关 键，它能够帮助很好的理解和把握规律。四、知识运用1.做动作，猜规律。岀示课件，请9个小朋友（3男6女）上台来做课件上他们一样的动作。根据他们做的动作，让学生找规律。（上举一平举一下举）问：除了动作上的规律，你们还发现了什么规律？（1男2女为一组重 复排列）游戏：让学生自己创造动作规律。2.按自己喜欢的规律涂颜色要求:请你想一想打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。再圈出重复 出现的部分，验证自己的规律是否正确。同桌可以互相评一评，说一说。五、课堂小结说说你本节课你学了什么？你有哪些收获?六、作业第89页练习二十，第1题、第2题。板书设计找规律彩旗的规律：1而黄旗1面红