感知觉统合能力与学习能力的关系

1、学习能力的关系发现问题1234上课、写作业等活动，注意力很难集中；写字慢而潦草，写字时多一笔、少一划，部首左右颠倒，b d不分、P q不分，太相近的字，经常写错；做作业磨蹭、拖拉，做事情反应慢。学习漏掉小数点，+ -看混，算对了却抄错了。发现问题5678孩子动作不协调，尤其是握笔姿势不对。孩子阅读时常出现增字、漏字、颠倒、跳行等现象，应用题读不懂，不理解阅读内容 ，作业经常出错。孩子说话前言不搭后语，写作文时内容单调、重复。上课听讲会漏掉好多内容，给指令不反应，所谓的人在心不在。有的家长有的家长认为：认为：孩子粗心、大意了；孩子学习态度不端正、练习量太少孩子缺乏约束力，习惯没养好感知觉统合能力

2、到的:橙色的，圆形的-视觉视觉表皮略微粗糙有手感-触觉触觉味道酸甜-味觉味觉水果清香-嗅觉橘子是圆形橙色的、表皮微粗糙、味道甜美、有清香味的果子。感知觉统合能力孩子学习的第一竞争力孩子学习的第一竞争力感知觉统合分为五大感觉神经。前庭觉与学习能力的关系前庭器官的位置金鸡独立闭上双眼，张开双臂1.对空间距离知觉不准确，方向感不强，左右不分，鞋子穿颠倒， 到人多的地方会迷失。2.晕车晕船恐高，不喜欢被高举、怕乘电梯，不敢玩秋千、大滑梯 等游戏。3.分不清相似图形和物品，不会玩拼图游戏。4.上课时易分心、爱做小动作、注意力不集中、记忆力差；5.好动、坐立不安、无法安静。做作业东张西望、磨磨蹭蹭、心不在

3、焉，常写错字、反字，常把阅读顺序颠倒，做事情丢三落四等。6.喜欢爬高、转圈-自己转或围着他人转，且久转不晕。身体动作协调能力差，系鞋带、扣纽扣等细致动作较慢；7.容易恐惧、伤心、生气，情绪暴躁或过度兴奋等。8.有些孩子可能有语言发展迟缓，说话晚，说话词不达意，语言表达困难。前庭失衡的表现：9.影响逻辑思维、语言、数学、写作等能力的发展。前庭觉训练的方法-左右手交替排球训练法训练目的：训练目的：训练孩子空间感的同时，腕部力量得到均衡发展，改善孩子写作业容易疲劳的等问题。训练方法：训练方法：在地上标记一点，孩子站立在标记点前，连续双手交替排球。成V字型，每组每次50次，每天2次。注意事项：注意事项

4、：孩子要瞄准标记点排球，双脚开立与肩同宽，固定战力，不可移动，不可有翻腕动作。温馨提示：温馨提示：年龄较小不会排球的孩子，可先单手排球练习。刚开始可能会出现球拍不起来、越拍越低的现象。有的会出现手拍不到球上的现象；还有的会出现球落不到点儿上等各种问题前庭觉训练的方法-气排球训练法训练目的：训练目的：眼观六路耳听八方，准确判断球的来路，准确快速做出反应，接球救球过程中，肢体大幅度动作等对孩子本体感、视觉、思维都有所帮助。在欢声笑语中孩子不仅得到训练，也增强了亲自互动所产生的亲密关系。训练方法：训练方法：充气气球一个，适合在家庭中进行的亲自训练项目。也是孩子们最喜欢的训练项目之一。训练需要注意的是，孩子和小伙伴或家长各占一方，中间一条线为界。事先讲好规则：不越线；第一个发球只可高抛不可扣球；在打球和运球过程中，均需单手；寻找机会向对方界内扣球。球着落对方地面为赢。落地6个球为一次比赛结束，交换场地再来一次。此为一天量。此项训练，不仅需要观察对方球的来路，还要及时反应，尽力救球。这是一项需要灵活反应的综合性训练。注意事项：能力较弱