高中英语教学中差生增多的原因及对策

1、高中英语教学中差生增多的原因及对策姓名：王 传 杨学号：Z08190204006指导老师：周淳论文完成时间：2009年 08月20 日目录 封面 1 目录2毕业论文开题报告 3-5摘要 6 引言7 1.1差生增多的外因 7 1.11教师因素导致差生增多 7-81.12教学设施不足或利用率不高 8 1.13应试教育促使差生增多 81.14优生的评价体系客观促进差生增多 81.2差生增多的内因1.21不适应高中英语学习，信心不足畏惧困难8-91.22不良社会风气的影响直接导致差生增多 91.23通过作弊手段提高成绩降低学生的上进心91.24学生心目中的教师形象的偏差，妨碍师生关系9第二章 高中英语

2、教学中差生不断增多应对措施 92.1增添教学设施，提高课堂效率 92.2扩大英语教研活动范围 9 2.3提高教师专业化素质 92.4课堂教学设计要有针对性 102.5要深入学生，了解学生 102.6用爱心关注差生的学习 102.7注意培养学生的学习兴趣 10-112.8昂学生的学习习惯，指导学生正确的学习方法 112.9多鼓励，多提供表现机会，保护他们的学习积极性 11-12结束语12参考文献 13华东师大网络教育学院专升本毕业论文开题报告论文题目：课堂教学研究高中英语教学中差生增多的原因及对策站点：江苏徐州市电大贾汪分校专业：业余专升本英语学号：Z08190204006姓名：王传杨立论意义，

3、主要研究内容及解决的关键一研究意义随着中国改革开放的全面展开，全球化经济不断深入，和平崛起的大国实力不断增强，中国需要一批思维国际化，知识全球化，能力全面化，交际前瞻化复合型人才。 这些人才都必须具备一至多门熟练使用外语的能力。这对中小学外语教学提出了挑战性要求。如何在高中阶段促进学生英语学习的兴趣，提高应用英语的能力，为国际化人才的培养奠定基础。这是我-一名基础英语教育工作者研究的课题。 差生的形成及不断增长有必然原因。资源分配不均造成学校软硬件及师资力量的差距，使部分学生在教育起跑线上就处于落后状态。再加上农村的孩子普遍重视体力劳动，身边少有知识致富的范例，导致心理上不重视文化课的定势、价

4、值观向非知识结构方面倾斜；社会上的一些不良风气、家庭教育的失误与不当，也是造成厌学、弃学的重要原因。除此之外，教学设施的不足、学校片面追求升学率、不科学的优生评价体系等因素也推动了高中英语教学中差生不断增多。 如何发现并有针对性地解决差生不断增多的策略？ 我认为首先要了解学生形成差生的原因，对不同的学生、不同的原因制定个性方案。通过情感因素与差生沟通，帮其制定切实可行的行为准则，培养学习兴趣、养成良好的学习习惯、树立科学的世界观、人生观，鼓励他们不断超越自我，敢于战胜困难、善于与师生交流、勇于参与竞争，促使差生质的飞跃。二主要研究内容及拟解决的关键第一部分高中英语教学中差生增多的原因1. 外部

5、原因（1） 教师因素（2） 现代化教学设施不足或使用率不高（3） 社会对学校的评定（4） 高考成绩对教师的压力2. 内部因素（1） 学生对学好英语无自信心（2） 不良社会风气的影响（3） 学生的虚荣心理（4） 对科任教师的印象 第二部分 扭转英语学习中差生增多的对策（1）添置教学设施（2）扩大英语教学研究活动范围 (3) 提高高中教师的专业素质 (4) 课堂上要对不同层次的学生设计出难度不同的任务，设计时要有针对性、层次性、艺术性 (5) 要深入班级，深入学生心理，了解学生的真正需求 (6) 用爱心来关注差生 (7) 注意培养学生的学习兴趣 (8) 培养学生良好的学习习惯，指导学生正确的学习方

6、法 (9) 多鼓励，多提供表现机会，保护差生的学习积极性重点是第二部分,扭转英语教学中差生增多的对策.通过这部分的陈述，挖掘出能解决这类问题的具 具体办法。 立论根据及研究创新之处：英语是国家选拔人才必须的科目，是人才战略必不可少的专修课。全国上下从儿童就开始了英语启蒙教育，足见人们对外语的重视程度。可是由于地区的经济差异，导致城乡，地区间资源配置不均衡。意识形态也有巨大的差异。使英语教学难以达到预期目标。尤其在高中阶段，学生学英语的兴趣及成绩分化现象严重，造成了瓶颈式障碍。如何帮助他们走出困境，超越自我，找到成功学习的方法，这是我做这个课题的目的。参考文献目录：董清世。2008.1.27.

7、让每个学生都获得成功的体验。高中英语学困生网施白云。2001.7 英语教学中如何培养学生创新能力。英语测试报第26期。王志平。2004.9英语教学论文（合编）。英语周报第340期王翠仙。怎样转变后进生。学习方法报教研版第2982期刘洋。2009.3.2. 学生厌学的原因与对策。中学生报。严悦。 2009.3.2. 让学生活起来谈英语课吸引与互动。学英语报。拟采用的方法、步骤、技术路线及可行性论证研究步骤：确定论文方向，选择论题 确定论文题目收集资料，分析资料，得出自己的观点撰写开题报告撰写文献综述撰写论文。本选题主要采用文献阅读法和实践归纳法，通过阅读图书馆藏书、上网等途径收集查阅大量文献资料

8、对高中英语课堂教学发展的相关理论与研究进行分析归纳，探讨与本选题相关的信息。从中确立自己的观点，运用理论对自己的观点进行论证，得出结论。研究工作总体安排及具体进度：2009年2月10日至3月31选题2009年5月1日至5月31日提交开题报告2009年6月1日至2009年7月31日完成论文初稿2009年8月1日 至2009年9月30日毕业论文需完成论文定稿，论文通过后尽快将论文终稿及开提报告用A4纸打印后寄给指导教师指导教师意见： 签章 年 月 日教研室主任意见： 签章 年 月 日高中英语教学中差生增多的原因及对策摘要：学校教育是培养和造就合格社会主义建设者的重要场所之一，是对青少年进 行科学人

9、生观、世界观塑造的重要时期。可由于种种主客观原因，部分学生没能达到学校教育教学所期待的理想效果而逐渐的对学习丧失信心；对前途感到渺茫，行为失去自我约束而沦落成差生。在高中阶段英语教学中，差生的形成及不断增长，影响我国人才培养的长远目标，阻碍了我国可持续发展的战略方针，也影响了普通百姓的安居生活。如何在学校英语教育中扭转这种不良情形、激发他们学习积极性、唤起他们的求知欲和坚忍不拔的毅力、鼓励他们敢于拼搏、善于交流、勇于超越？这是一个值得研究的课题。在英语教育教学中要重视差生的个性特征，因材施教，循序渐进。要理论联系实际，把握学生的心理变化规律；施以情感因素，消除他们的自卑心理，用爱感知他们的心灵

10、，把差生转化成国家建设的栋梁之才。关键词：高中阶段英语，因材施教，循序渐进，情感因素，坚忍不拔，栋梁之才。高中英语教学中差生增多的原因及对策引言随着中国改革开放的全面展开，全球化经济不断深入，和平崛起的大国实力不断增强，中国需要一批思维国际化，知识全球化，能力全面化，交际前瞻化复合型人才。 这些人才都必须具备一至多门熟练使用外语的能力。这对中小学外语教学提出了挑战性要求。如何在高中阶段促进学生英语学习的兴趣，提高应用英语的能力，为国际化人才的培养奠定基础。这是我-一名基础英语教育工作者研究的课题。 差生的形成及不断增长有必然原因。资源分配不均造成学校软硬件及师资力量的差距，使部分学生在教育起跑

11、线上就处于落后状态。再加上农村的孩子普遍重视体力劳动，身边少有知识致富的范例，导致心理上不重视文化课的定势、价值观向非知识结构方面倾斜；社会上的一些不良风气、家庭教育的失误与不当，也是造成厌学、弃学的重要原因。除此之外，学校教育中的一些有意或无意的歧视行为，也可造成学生心理异型变化。 如何发现并有针对性地解决差生不断增多的策略？ 我认为首先要了解学生形成差生的原因，对不同的学生、不同的原因制定个性方案。通过情感因素与差生沟通，帮其制定切实可行的行为准则，培养学习兴趣、养成良好的学习习惯、树立科学的世界观、人生观，鼓励他们不断超越自我，敢于战胜困难、善于与师生交流、勇于参与竞争，促使差生质的飞跃

12、。第一章 差生形成的原因1.1外部的环境因素1.11 高中英语是初中所学英语的继续与提高，高中英语的优劣与初中的基础的好坏有极大的联系。因此高中英语的学习离不开启蒙教育的起点。大家都知道前一段时间，各地政府都大力鼓励私立办学，大力扶持私立学校，从生源到师资无不倾注“关爱”，使原来就比较薄弱的中小学外语教学资源雪上加霜。没有专业英语教师，就用别的专业教师顶替。虽然短期内教学成绩差距不大，可本质上谬之千里。单词的发音不准确，影响学生的听力和朗读，也影响了学生下一阶段学习和提高。本学年度我对新高一年级（1），（2）两个班级的学生做针对性的检测，做一份中等难度的听力训练，错误率竟达到55%。这说明初中

13、英语教学中教师的因素是导致高中差生增多的原因之一。1.12 近十年来，生源高峰期，多数高级中学纷纷扩招，随学生数不断增加，教学设备的人均值下降，再加上地方政府对教育的投资力度不够，英语教师只能一本教材一只粉笔进教室。任凭教师三寸不烂之舌，也无法改变单一枯燥的课堂环境。众所周知，英语是一种表达情感、叙述事理、与人交流的一种工具，它通过听、说、读、写来完成这个交流平台。因此在高中英语教学中，视、听是获取信息的主要来源，如果有语音室、电教室、多媒体教室等，学生获得的信息流量将成倍增加。如：高中英语第5册第2课The environment，在part1 ,warming-up中列举了六种常见的环境污

14、染的图片，只看几幅图画和听老师的介绍所获的信息是有限的，可我用较长时间做一个课件，链接到 Internet下载的有关全球环境污染的重大事件，让学生直观了解种种环境污染对人类的危害。课后反馈的结果令人满意。80%的学生课后能通过本课了解本单元的整体内容，思路清晰，本来相对抽象的内容视频化后直观了。所以现代化设施的不足或使用率不高是造成高中英语差生增多的原因之二。1.13 高考是社会对学校评定的重要手段之一，高考上线率也是地方政府对学校考评的重要手段，因此学校在一个地区中的排名及效率以应试结果为准。换句话说，如果高考上线率高，学校的领导以此进级进职，一俊遮百丑。所以学校的领导们坚持题海战术而不重视

15、综合能力的提高，这种机械的练习与识记只会使学生对英语学习失去兴趣，渐渐的形成了差生。1.14 高考是对教师课堂教学能力的一种检验，在这种情形下，教师们始终 贯彻高考成绩就是教师的生命线。教师们每天敦促学生识记短语、单词，强化记忆文章中的知识点，重视学生的笔试结果而不断的日练、周测、月考，却不能给学生在听说读写的环境中提供一个实践的平台。课堂本来是活跃的、互动的、师生共同探讨的氛围，可现在课堂教学模式相对单一，哑巴英语被人认可，英语考试得分高就是优生的评价体系，导致学生成为课堂教学的旁观者而不是参与者。这也客观地促使高中英语教学中差生不断增多。1.2差生增多除以上外因也有其内在因素1.21好多同

16、学在初中阶段英语成绩还可以，到了高中以后学习成绩退步很快，测试时常不及格，因弄不清退步原因而苦恼。初中单词。语法和惯用法相对简单，是英语学习的初级阶段，但到了高中阶段，读写要达到较高层次。词汇量。语法。阅读速度等方面比初中时要求高很多，而学生还是按初中模式学习，遇到困难是正常的，需要对学习思路转变，在转型过程中很多同学认为成绩下降是英语学习能力不够，产生学不好英语的心理定势，对战胜困难失去信心和勇气，形成学习中的差生。1.22 苏北的农村，经济滞后，很多学生过早辍学，社会普遍认为学习无 用途。好多家长认为花很多钱上二本，毕业后工作难找，即使找到工作薪水很低，还不如辍学打工。对这些心存读书无用论

17、的学生及家长来讲，英语更是无用，从开始就放弃，直到完全荒废。不良社会风气的影响直接导致差生增多。1.23 有些学生虽然认为英语学习很重要，但没有持之以恒的毅力，考试时常用作弊手段来满足个人心理欲望。考试成绩使这些学生不劳而获，促使他们形成不再通过努力拼搏就能达到学习目标的心理状态，这种行为的存在也间接的刺激那些品学兼优的学生。劳而少获与少劳而获的对比，使部分学生心理分化，间接促成差生增多。1.24还有一批学生心里有理想英语教师的标准，如果英语老师与设想的形象不符，就很难使他们“亲其师而信其道”，容易造成师生不和谐的情形，反映在学习上消极应付，得过且过，马马虎虎，这也许是造成差生增多的潜在原因。

18、第二章 扭转英语学习中差生增多的对策 差生人数不断增多，有主观和客观的原因。如何找到并扭转这种不利的情形哪？2.1主动与上级主管领导汇报、协商，力争添置英语课堂中能提高课堂效率的、实用的现代化教学设施，让学生通过多手段、多路径获取更多学习资源。2.2扩大英语教学研究活动范围 小学、初中、高中、大学，是英语学习的系列阶段，是紧密联系不可分割的，虽然初高中及大学英语教学阶段性目标不同，但语言学习和运用是有规律的、循序渐进的。不应该把小学、初中、高中、大学的英语教研活动分开进行。现阶段各级英语教研部门，就像火车的警察一样，各管一段。不同层次的教学研究机构互不联系，互不了解，甚至制定出对下一级英语学习

19、不利的政策。而应该在一定的区域内制定一个衔接各阶段、各阶层之间的英语教学方案。只有这样，才能扭转各阶段连接期学生对新阶段英语学习的盲目性和不适应性，减少差生增多的环节。2.3提高高中教师的专业素质。鼓励高中教师继续学习。除学好本专业知识，还要学好跨学科知识。如网络运用，计算机辅助教学等。促使教师掌握更多技能，提高控制和驾驭课堂的能力。为学生提供一个多任务，多手段的学习环境，开发学生学习英语的兴趣和潜能。2.4课堂上要对不同层次的学生设计出难度不同的任务，设计时要有针对性、层次性、艺术性。要让班级的每个学生都能参与教师课堂教学进程，都有展示自己才华的机会。把高、中、低三类学生的情趣调动起来，让他

20、们每节课都有成就感、新鲜感和上进感。2.5要深入班级，深入学生心理，了解学生的真正需求。耐心倾听学生的诉说，关注他们的困难和对困难的态度，解开学生的心理困惑，为超越自己，升华自己树立雄心壮志。2.6用爱心来关注差生。 情感对外语教学的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要些。英语学习和其它科目一样，要靠师生的共同努力才能达到预期的目的。因此，我在教学过程中，无论学生的学习成绩如何，提出的问题多么简单幼稚，我都要认真听取，特别是差生，我决不冷嘲热讽或以罚代教，我都要倾注自己满腔的热血，全部的爱心，去关心帮助他们，以爱心感化他们，使他们以勤来回报老师，使教师的期待成为学生努力学习、克服困难的动力。

21、如果教师因为学生成绩差而嫌弃他们，敷衍他们或动辄训斥他们，这样就会使学生的自尊心受到伤害，产生自卑心理，以至最后对学习好 坏抱无所谓的态度，甚至完全放弃学习。所以，师生关系越好学生的学习积极性就越高，就越听老师的话，就越爱上你的课，就越想学好你教的这门课。我平时总是寻找机会多接触学生，特别是差生，不论是在学习上，还是在生活上我都关心体贴他们。学生在学习和生活上遇到了挫折，我就耐心地开导他们，做好思想工作，这样我和学生之间毫无拘束，建立了亲密无间的关系。从而学生们也就能积极主动地学习英语了。2.7注意培养学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。从心理学的角度来讲，学生只有对所学学科感兴趣，才能有学习

22、的积极性，才能学有信心。因此，我不论是在课堂上还是在课外都注重从这一原则出发，培养学习兴趣，从各个方面调动学生学习的积极性。2.71.采用多种教学手段加深学生对所学内容的理解。在教学中经常使用实物、图片、简笔画、幻灯、录音机等，不仅有助于学生对语言材料的理解和记忆，而且可以创造语言情景，增强语言操练的真实感，使学生不感到学习枯燥无味。2.72.精心推敲和使用课堂用语，力求生动活泼。在教学中我一直注意使用幽默有趣、简单明了的语言来吸引学生听好课，使学生在笑声中，在不知不觉中掌握知识。2.73.开展丰富多彩的课外活动。课外是一个广阔的领域，它比课内更加丰富多彩，更具有吸引力。由于人的智力的表现领域

23、和方式有所不同，所以差生在课外显露智力之光是寻常的事。例如，有的学生对记忆英语语法规则不感兴趣，但对唱英语歌很投入；有的差生对单词记不住，但对英语书法颇为擅长；有的差生不愿回答问题，但对朗读课文极为爱好。根据这些情况，我便经常组织他们开展课外活动，如书法展览、办英语黑板报、成立英语兴趣小组等。不仅激发他们的学习兴趣，而且可以增加他们的知识，提高他们的自信心。2.8培养学生良好的学习习惯，指导学生正确的学习方法大多数学生成绩差，尤其是有一小部分学生的数理化较突出，但英语较差，这不是因为智力方面的原因，而是因为不良的学习习惯和低效的学习方法。教师是学生的向导，不仅要使学生学会，更重要的是要使学生会

24、学。因此，培养学生良好的学习习惯，正确指导学生的学习方法，对差生的转化有着举足轻重的作用。对学生进 行仔细观察，可以发现，有的学生一节早自习坐在位上，却看不完一页书，有的高声朗读却一个单词也记不住，有的在课堂上老师提问的时候却不知问题是什么，有的问题老师在课堂上反复强调以后紧接着提问学生仍然出错。究其原因都属于学习方法或学习习惯不好。指导学生学习方法，一是要让学生掌握学习技巧，二是让学生在学习中善于运用思维方法。比如有的学生感到单词难记，我就指导他们根据读音、词义和构词法的知识，借助比较、分析、综合等学习方法进行学习，这样不仅可以减少记词的困难，同时还能提高他们的学习兴趣。又如，有的学生不是不懂，而是考虑问题不全面，一个动词填进空格，他们考虑了时态，忽略了语态，考虑了语态，又忽略了语气，顾此失彼，他们的综合分析能力较差。对他们学习方法的指导应是强调在做动词填空时一定从时态、语态、动词非谓语形式四个方面去考虑，久而久之，使他们养成了全面考虑问题的习惯，提高了他们的综合分析能力。又如，有的学生反映记得快，忘得也快。我就耐心地给他们讲“艾宾浩斯遗忘曲线”，告诉他们要在未忘记时，及时复习，反复几次，就记牢了，总之，教学，就是