《我是猫》说课稿

1、年糕、猫与真理我是猫说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是石嘴山市第七小学的李雯馨，今天我说课的内容是 “年糕、猫与真理”，现在，请大家随我一起去感受学生的学堂一一 我是猫。一、说教材我是猫是语文出版社S版小学五年级上册第六单元“名著之 旅”的一篇精读课文，是近代日本作家夏目漱石的代表作，作者以幽 默辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只猫偷吃年糕并发现 三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者对弱者的 同情及对社会人情冷漠的不满和愤恨。本单元的教材均选取的是儿童喜闻乐见的精华部分， 训练重点为 “欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。”语文课程标准指出：“阅读是学生个性

2、化的行为，不应以教师 的分析代替学生的阅读实践。”因此，“要珍视学生独特的感受，体验 和理解。”创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动， 从而激发课外阅读兴趣。二、学情分析小学生喜欢动物，本文语言风趣幽默，学生读起来会兴趣盎然， 理解起来也不会有太大的障碍。但由于学生对此类课文接触较少，品 读文学精品的经验不足，要让学生透过作品的语言文字来体会和感悟 作者所要表达的思想感情，是有一定难度的。为了解决好这组矛盾，教师要充分激发学生的兴趣，把这种兴趣 有效的转化为学生学习的动力，并对学生进行适时、必要的学法指导， 引导学生联系生活实际进行情感迁移，让学生准确的体会作者所要表 达的思想感情

3、。三、说教学目标、任务针对本课及教材特点，结合五年级学生的身心发展规律， 我把本 节课的教学目标定为：1. 学生能有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心 理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。2. 引导学生以读为主，开展多种形式的读，在读中感悟作品的意 义，了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。3. 学生通过学习，能初步体会作者对弱者深切的同情， 以及对当 时社会人情冷漠的不满与愤恨。教学重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会 人情冷漠的不满与愤恨。教学难点：理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。四、说教法和学法：语文课程标准指出：“

4、学生是学习和发展的主体。”教学中 我主要采用自主阅读法、疑问导读法 、创设情境法等教学方法，配 合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，敏于思。在学法上，我将“学习的主动权还给学生”。通过“自读自悟- 合作学习-互动探究”等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画 出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。五、说教学流程围绕以上教学目标、教学重难点，我将以四个环节设计本节课的 教学过程：1. 激趣导课，整体感知，感受作者笔下的主人公一一猫兴趣是最好的老师。上课之前，我让学生看猫与年糕的图片，并 让学生来猜猜猫与年糕之间会发生哪些有趣的事。一石激起千层浪， 这就让学生在短时间内对

5、一篇陌生的外国名著产生好感，激发了学生积极参与、探究学习的欲望。然后，我让学生浏览课文，说说文中写了猫与年糕的什么故事， 引导学生走进文本，初步认识文中的主人公猫。2. 自主学习，合作探究，梳理猫发现真理的过程通过默读课文，让学生运用自主学习的方式找出文中猫发现的三 条真理的过程，与同桌初步交流，进一步感受文中猫的形象，合作完 成表格。整个过程由学生自己感悟理解，充分发挥了学生是课堂主体 的作用。经过心理活动真理见年糕若想吃，趁此刻，如果坐失良机难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们 并非情愿的事来。吃年糕最重要是忍耐 我都觉得我已经不 是猫了。所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。拔年糕不把年糕这个妖怪打倒，决不罢休临危之际，平时做不到的事这时也能做到。3.圈画重点句，反复品读，走进猫的内心世界在语文的学习中，我