4小小的船导学案

1、 金堤路小学导学案课题：小小的船 课型：识字课 型 课时：第1课时 1、 我能正确认读课文中的9生字。2、 我能正确、流利地朗读课文。学习目标：一、导入儿歌激趣，导入新课：天蓝蓝 星闪闪月儿弯弯像小船。我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。我用金弓射猛兽，救下小兔好朋友。天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。我在家里打电话，天上的孩子可听见。天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。二、自学今天我们学习一首很美的儿歌小小的船 （口令：自读课文，我起立）1、老师范读课文一遍。2、我能学着老师

2、的样子借助书上的拼音，大声朗读课文三遍，努力把课文读准确。3、我能在课文中把要求会认的生字的拼音圈出来，并能把它们读两遍。4、不看拼音，我来试着读一读这些生字。三、对学（口令：对子学习，面对面，读对了夸夸他，读错了，帮帮他）温馨提示：对子互读时要面对面，认真听，有错要及时纠正三遍。1、我和同桌每人读一遍课文。 2、我和同桌互相读一读下面的生字，并口头组词。船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝四、展示（口令：聚焦迅速，倾听认真，我展示，我倾听。）示要求：站姿大方、声音洪亮，最好和听的同学有互动。展示1读生字 1、请每组的一名同学站起来，代表自己的小组比赛拼读生字并组词。2、让学生认读，让学生自己想

3、起办法记生字。并结合教学让学生理解偏旁“门”。展示2读课文 1、 比赛朗读儿歌，看谁读的最好。 2、 我挑战！我想把对小小的船的热爱之情通过朗读表达出来！ 五、检测 1、 看拼音写词语。xng xing      jin jin de      zh kàn  jiàn kàn jiàn       zh yu（ ） ( ) （ ）（ ） （ ）、填空。弯弯的（  ）

4、（  ）    （  ）（  ）的船闪闪的（  ）（  ）    蓝蓝的（  ）（    ）（    ）的船（    ）（    ）（    ）。（    ）（    ）（    ）（    ）的船（ 

5、;   ）（    ），（    ）看（    ）（    ）（    ）的（    ）（    ）蓝蓝的金堤路小学导学案 年级：一年级 学科：语文 主备人：李彩丽 课题： 小小的船 课型：写字课型 课时：第2课时 学习目标：1、我要把喜欢的课文背一背。2、我能正确读写“见、白、电、只、苗、闪”6个生字。 2我能正确规范书写本课生字词。任务一背课文背诵小窍门：1、熟读

6、法。2、小组内展开竞赛，比比谁背的快。3、把段落中的关键词找出来，按关键词提示，自己试着背。1、我要把课文试着背一背。2、我和对子互相背一背。任务二 学习书写生字1、用生字卡片开火车复习生字。2、仔细观察“见、白、电、只、苗、闪”，比一比，说一说。注意写”口”时一定要上宽下略窄，“苗”字的“田”写的要略宽些。“见”的第四笔是竖弯钩。“闪”字的偏旁“门”要写的略宽些，为“人”留出空间。（1） 分析字形。观察生字在田字格中的位置；起笔很重要，别忘了提醒呀！（2） 弄清每个字的笔顺、写法。（3） 老师范写，（4） 学生在书上描红。在本上再写两遍。（5） 书写展示，评议。作业：1、练写本课生字每个5遍

7、。2、和爸爸、妈妈玩字卡游戏15分钟。金堤路小学导学案 年级：一年级 学科：语文 主备人：李彩丽 授课人：李彩丽课题： 小小的船 课型：教学反思 教学反思上完小小的船一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。

8、在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。三、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。四、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道