九年级12课依法治国教学设计

1、九年级 12 课“法律的尊严”之“依法治国”的教学设计一、本课内容的课标依据1、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家， 是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求， 树立法制观念。2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意 义，能够自觉守法，维护社会秩序。二、本课内容在教材体系中的前后联系1、“法律的尊严”一课，通过“依法治国”和“与法同 行”两部分内容，说明依法治国，就是广大人民群众在党的领 导下，依照宪法和法律规定， 通过各种途径和形式管理国家事 务，管理经济文化事业，管理社会事务。国家制定的法律，体 现人民的共同意志、维护人民的根本利益、 保障人民当家做主， 教

2、学引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会 秩序。2、本课主要是在理论上阐述依法治国的相关知识，它与 七年级下无序与有序、我们的权益，八年级下市场 考察（法制，市场经济护卫者），九年级财富论坛（财 富中的法与德） 等单元在设计上形成清晰的的衔接络脉， 共同 构成对学生进行法制教育的知识网络。三、学情分析 掌握知识是一个循序渐进的过程，由于学生在初一、 初二学过有关法律的基础知识， 这有助于他们理解这一课的部 分内容。但这一课的概念多而抽象，所涉及的知识面也较广， 因此学生对重点内容如“依法治国的含义”、 “依法治国基本 要求”的含义、要求、重要性及相互关系的掌握有很大的难度， 这就要

3、求教师在充分发挥主导作用的前提下， 积极激活学生的 学习积极性、主动性，营造出一种探究、互动的课堂氛围。四、教学目标1、知识目标： 懂得依法治国的重要意义和依法治国的基 本要求。2、能力目标： 养守法观念，自觉承担起建设社会主义法 治国家的历史重任，逐步增强依法办事能力。3、情感、态度、价值观目标： 自觉树立法制观念，增强 守法意识；养成依法正确行使权利， 认真履行公民义务的习惯， 不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。五、教学重点1、依法治国的含义。2、依法治国的基本要求。六、教学难点 依法治国的含义和基本要求。七、教学方法 情景教学法、互动教学法、讨论法、自主探究法等八、学习方法自主

4、学习、合作探究等九、教材知识点第十二课法律的尊严（一） 、依法治国党领导人民治理国家的基本方略。1、含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和 法律规定， 通过各种形式和途径管理国家事务， 管理经济文化 事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实 现社会主义民主的制度化、法制化。2 、意义：是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安 的重要保证。3、基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必 究。1）、有法可依依法治国的前提；（2）、有法必依依法治国的中心环节；（3）、执法必严依法治国的重要条件；（4）、违法必究是依法治国的有力保障。 这四点是相互联系的。 只有实现了这四个方

5、面的统一， 社 会主义法治的作用才能充分发挥， 国家的长治久安才有可靠保 证。十、教学过程环节一、活动导入多媒体展示：“畅想未来生活”活动 : 我们都希望生活变 得越来越美好，大家希望生活在什么样的社会之中呢 ? 学生 自由发言。教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障 ?（学生：制度、规则）教师：俗话说没有规矩，不成方圆。在社会生活的各个方 面都需要有规则，家有家规，国有国法，国家的治理也需要规 则，这就是要依法治国。环节二：聚焦治国方略依法治国多媒体呈现：改革开放 30 年中国法治国家建设成就的组图，结合图片资料让学生谈谈对依法治国含义的理解。1、依法治国的主体：党领导下的广大人民群众2、

6、依法治国的依据：宪法与法律3、依法治国的客体：通过各种形式和途径管理国家事务、 管理经济文化事业、管理社会事务4、依法治国的目的：保证国家各项工作都依法进行，逐步 实现社会主义民主的制度化、法律化5、依法治国的地位： 是我们党领导人民治理国家的基本方 略多媒体展示：材料一： 2009年8月 4日晚，杭州市一名 29岁司机酒后 驾车将正在过马路的 16岁女孩撞死， 8 月 28日，“ 8?4”交 通肇事案在杭州市拱墅区人民法院公开开庭审理并当庭宣判。 庭审查明，肇事司机魏志刚属酒后驾车，对事故负主要责任。 法院认为， 被告人魏志刚的行为已构成交通肇事罪， 酒后超速 驾驶导致他人死亡， 社会影响恶

7、劣， 故判处有期徒刑两年三个 月。材料二： 2008 年甘肃等地陆续报告多起婴幼儿泌尿系统 结石病例。经查主要原因是所服用的三鹿牌婴幼儿配方奶粉含 有三聚氰胺，这是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而 人为加入的。事件发生后，三鹿集团原董事长田文华被判生产、 销售伪劣产品罪，判无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处罚金 人民币 2468.7411 元。材料三：P84第一段材料 问题：通过以上材料分析依法治国对人们生活学习、社会 进步、国家安定有什么意义？教师：材料告诉我们的依法治国是社会文明进步的重要标 志，有利于我们生活的方方面面。正如王符所言“法令行则国 治，法令弛则国乱。”多媒体展示：依法治

8、国是国家长治久安的重要保证。我们 的生活离不开法律， 国家的治理也离不开法律。 无数事实表明， 法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰。 维护国家的长治久安， 最有效、最靠得住的办法是实行法治。环节三：依法治国基本要求 把学生分为四个小组，各小组“认领”一个方面的内容， 先在组内合作探究，然后分别就四个基本要求开展“专题讲 座”。教师归纳：1、我国在改革开放以来的 20 多年中，花大力气进行了法 律的制定和完善工作，目前已经基本上形成了一套法律体系。 我国的立法工作取得了巨大成绩， 为依法治国打下了坚实的基 础。有法可依是依法治国的前提。2、制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并发挥 作用。如果有法不依，已有的法律就是一纸空文。法律一经制 定就必须严格遵守。有法必依是依法治国的中心环节。3、执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必 须严肃、严格，做到认真准确，不枉不纵。4、法律面前人人平等， 违法必究是依法治国的有力保障。 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究四者之间的关系怎 样呢？有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，作为实 施依法治国方略的基本要求， 它们之间是相互联系的。 只有实 现了这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥， 国家的长治久安才有可