全册知识点梳理空表

1、长江路小学 五 年级语文下册全册知识梳理 姓名： 刘秀艳 时间： 2016.2项目具体内容备注习 惯1.自主修改作文。 2.多种渠道学语文。 .识字写字 Ji和1 一类字有 153 个， 要求能按笔顺正确书写，并能读准音调，要注意多音字， 形似字及特殊的笔画。2.二类字有 163 个，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。 （1）易错字 :（2）多音字：强 ji àng（ 倔强 ） qi áng（ 强大 ） 乘 （sh èng）战车千乘 （ch éng） 乘车 和（ hé）和谐 （ hè）掺和 hú（和了 ）hu

2、 ó（和面）hu ò（一和）翘（qi ào）翘起（ qi áo） 翘首 混（hùn）混乱 （hún）混球 解（ji xi è） 落 l ào （落枕） lu ò（落叶） l à（落队）3. 继续练习用钢笔写字，写的正确端正匀称。课 后 习 题第一单元1. 春光染绿我们双脚（1）朗读课文 , 背诵课文。（ 2）诵读课文 想像诗歌的意境 ，说说山岭在植树前后有什么不同。2. 暖流（1）联系课文内容，说说“暖流”的含义（ 2）根据提示语， 读出句子的语气 。3. 只拣儿童多处行（1）朗读课文，背诵第五

3、至第九自然段。（ 2）查字典，先弄清两个“解”字的读音，再理解整个语句 的意思。儿童不解春何在使出浑身解 数（3）这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？（4）读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。用“魔术匣子”比喻什么？“小天使“比喻谁？这样写你觉得怎么样？） （用“喷花的飞泉“比喻什么？这使你觉得怎样？） 为什么“只拣儿童多处行” ，就能找到春天？4. 早（ 1）读读下面的句子， 体会顿号的用法 。（2）画出课文中写梅花的句子，读一读，说一说作者为什么要写梅花。（3）学习第三自然段的写法，写一个你熟悉的处所。5. 古诗两首（1）解释带点的词语，再说说诗句的意思。

4、（ 2）读到“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来” ，你的脑海里出现了怎样的情景？ 第二单元6. 梦圆飞天（ 1）读句子， 体会人们当时的心情 。（2）在“神舟” 5 号飞船发射的过程中，那些 场面 给你留下的印象最深刻？找 出来读读，谈谈自己的感受。（3）你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息？将你搜集的信息整理一下，与 同学交流。7. 火星地球的“孪生兄弟” （ 1）为什么说火星是地球的“孪生兄弟”?（2） 联系上下文，说说你对下面句子中 加点词语的理解 。重难点梳理：家常便饭集体大逃亡8. 神奇的克隆（1）说说克隆这项技术“神奇”在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。（ 2）关于克隆技术“可

5、以造福于人类” ，你还了解哪些？ 第三单元9. 海伦·凯勒 （1）联系上个下文， 辨别一下带点词的 词义 。倾诉 倾注（ 2）说说下面句子中 引号的用法 。 （3）课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一 读。10. 二泉映月 （1）朗读课文，背诵课文第四、五自然段。（ 2）读一读， 体会下面句子所表达的感情。11. 郑和远航（ 1）查字典， 先解释带点字的意思，再说说词语的意思。扶老携幼惊叹不已严阵以待 化险为夷（2）默读课文，根据“扬帆起航” “友好交往” “战胜凶险“三个标题， 复述郑 和第一次远航的经过。12. 司马迁发愤写 史记 （ 1）朗

6、读课文，复述课文。（ 2）在课文中，下面的 词语能不能换 成括号里的词语？为什么？ 游历（游览） 嘱托（嘱咐） 横祸（灾祸） 残生（一生）（3）“发愤“是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？（ 4）你还知道史记中的哪些故事？讲给同学们听。 第四单元14. 秦兵马俑（ 1）读读下面的 成语，体会 它们在课文中的 意思 。 （3）这篇课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？ 15. 埃及的金字塔（ 2）读一读，注意带点的部分， 说说这样写的好处。相当于 40 层高的摩天大厦 。 几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利 的刀片都插不进去 。 （ 3）默读课文，说说从哪里可以看出金字塔“是

7、古埃及人民智慧的结晶。”16. 音乐之都维也纳（2）联系上下文，说说带点词的意思。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。（ 2）下面句子中，带点的词语能不能去掉？为什么？你还能从课文中找出类似 的词语吗？为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等， 也多用音乐家的名字命名。（3）默读课文，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？ 第五单元17、爱如茉莉（ 2）联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。我见从妈妈口中掏 不出什么秘密。我赶忙把“这也叫爱”这句话咽 了回去。 它送来的缕缕幽香，袅袅地钻

8、到我们的心中。（ 3）那株茉莉花如此 “平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的 哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？18、月光启蒙（ 2）联系上下文，体会一下带点词的意思。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长 歌谣。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。（3）默读课文，讨论一下：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？（ 4）你的家乡有民歌童谣吗？搜集几首读给同学们听听。 19、我和祖父的园子（2）哪个自然段写得最有趣？先读读，再选一两处抄下来。 （3）你的童年是不是也有许多趣事？选一件讲给同学们听，让他们也分享你的 快乐。20、谈礼貌 （2）先说说句子的意思，再抄写。君子不失色于人，不失口与人。

9、 礼到人心暖，无礼讨人嫌。（3）选择一个能说明礼貌待人好处的事例，先说一说，再写下来。 第六单元21、七律 长征 （）朗读课文，背诵课文。（）有人这么理解， “从暖'字可以推知巧渡金沙江在春天，从寒'字可 以推知飞夺泸定桥在冬天。 ”这样理解对不对？为什么？ （）从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？ 、彭德怀和他的大黑骡子（）分角色朗读课文。 （）“不耐烦”“怒吼”“发火”分别出现在课文中的哪些句子？联系上下文， 说说它们分别表达了彭德怀什么样的思想感情。（）从课文中的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？画出有关的 句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀

10、掉？23大江保卫战（） 朗读课文，背诵课文的第五自然段。 （）画出课文中令你感动的句子或段落，有感情地读一读。（）默读课文， 说说第二和第四自然段在写法上有什么不同， 这样写有什么好 处。第七单元 古诗两首 （）解释带点词，说说诗句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （）诵读这两首诗，说说在你眼前各出现了怎样的情景。25、望月 （）朗读课文，听写课文的第二自然段。（） 课文中引用了许多描写了月亮的诗句， 这些古诗你熟悉吗？把它们找来读一读。（）“像眼睛，天的眼睛。 ”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶？你觉得还 可以把月亮比作什么？、灰椋鸟 （）朗读课

11、文，背诵第三至第五自然段。（）读读下面的句子，说说这两个带点的词能不能调换，为什么。 我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。没有林场工人的辛勤劳动， 没有这几年大规模的植树造林， 我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？（）读读下面的句子，体会会号的用法。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像 在呼唤未归的同伴和儿女； 后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣， 很快找到 自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。（）你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？先抄下来，再说说为什么喜欢。 、水（）“我出生在一个缺水的地方。 ”“水，成了村子里最珍贵的东西。 ”找出有关 句段仔细读一读

12、，体会作者是怎样生动描述的。（）缺水给村里人带来了“苦” ，可作者却具体生动的描述水给村里人带来的 “乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写？读 法 和 写 法1. 首尾呼应：春光染绿我们双脚第 1 和第 8 诗节2. 借物喻人（以花喻人） ：只拣儿童多处行以海棠花喻儿童； 早以梅花喻鲁迅先生。3. 按方位顺序介绍处所： 早运用方位转换顺序介绍三味书屋。4. 象征：游园不值理解诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ”的象征意 义。5. 场面描写：梦圆飞天送行时激动人心的场面扣人心弦的发射场面发 射成功时激动人心的场面6. 设问：火星地球的“孪生兄弟” 7. 海伦凯勒二泉映月 郑和远航 司马迁发愤写 史记 通过典型事例 表现人物的品质精神。8. 二泉映月第五自然段采用了“琴声”和“心声”交替出现的写法。9. 秦兵马俑 埃及的金字塔等说明文，采用了列数据、作比较、举例子等 说明事物的方法。10. 围绕中心句展开具体描写： 音乐之都维也纳11. 爱如茉