从主控权的转移看科学课堂的高效

1、从主控权的转移看科学课堂的高效 在传统的科学教学中，只是专注于教材，却忽视了学生；体现权利，却忘记了民主.课堂教学原本是师生作为两个共存主体之间的互动、交流和沟通，并以此达成思想的默契.然而，现实的教学实际上是作为主体的教师对作为客体的学生的独自诉说.课堂教学原本是师生的对话关系，师生共同融入智慧，从而达到教学相长.然而，现实的教学实际上是教师的独断与武断夭折了学生的智慧翅膀.教学中教学偏见、教学阻隔等教学专制的病理现象也随处可见.所以必须重构科学课堂，打造高效课堂教学. 实践证明，高效的课堂设计是教学走向成功和高效的重要保证.所以本文结合教学实践来规划我们的科学课堂. 一、给学生出示“尝试学

2、习单”高效课堂的助力 学生在传统的学习中是一种被动接收的“容器”，至于装什么，怎么装完全取决于老师，这让学生有一种被牵着走的感觉.为此，我们给学生发放了 “尝试学习单”. 主要用来指导学生开展自主性学习的探索活动，促进学生主动建构知识、实现自我发展.可以说，“尝试学习单”不仅仅要关注教材，侧重于对教材的阅读理解，更关注在自主学习中遇到的疑难问题，尤其是学习组织的构建，以此来培养学生的自学能力. 在自学过程中，学生带着问题阅读，一种强烈的任务感和求知欲驱使他们认真读书，积极思维；听课的时候，自己的解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课.整个学习过程，学

3、生都处于亢奋状态.学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而执著追求. 比如学习大气压对天气的影响时，我设计了这样的一份尝试学习单： 1.你能画图说明高气压多晴朗天气，低气压区多阴雨天气吗？ 2.你知道大气压对人体有影响吗？ 3.我们的周围的大气压很大，这么大的气压作用在我们身上，我们为什么没有感觉？ 4.宇航员为什么要穿上宇航服？ 5.为什么高山上用普通的锅难以将饭煮熟？而用高压锅就可以呢？ 6.你知道吸尘器是怎样工作的？ 7.你知道为什么启动水泵前要先灌满水？ 通过这份“尝试学习单”，学生在课堂中什么地方已学懂与不懂，心中有数.从而在课堂中提出自己的问题，形

4、成课堂新的问题.往往这些问题带有一定的悬念，也促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，进而加强了听课的目的. 二、开展丰富开放的课堂活动高效课堂的主线 伴随着新课程的深入，课堂势必会发生一些变化，以往的“师问生答”变成“畅所欲言”，学生的“纹丝不动”要变成“自由活动”.“师说生听”要变成“自主探索”，在这些的背后，教师千万不要使自己的课堂失去效力，要组织有效的活动，引领学生积极参与、有效参与. 1.小组合作交流，加强自主学习 在教学活动中，要实现良性互动，合作交流学习的方式是教学互动的首选.因此，为了保证小组合作正常、高质量的进行，需要对小组的成员进行一定的分工，小组成员各司其职，通过合作，可

5、以分享每个人的认识成果，开拓思路，使学生对知识形成更为丰富、深刻、全面地理解. 比如学习“电路的连接方式”时，当学生知道了电路的连接方式后，我给学生设置了一样的合作情境：（1）家庭电路中用电器的连接是并联还是串联？（2）并联电路中电流关系如何？（3）家庭电路中，为什么要安装保险丝或空气开关？（4）节日小彩灯的连接方法是什么？针对这几个任务，我让学生进行小组合作，共同探究.最后，让小组代表交流展示，学习气氛达到了高潮.而这种高潮带给学生学习的愉悦感正是我们努力追求的. 2.给学生充分动手和探究的空间 在科学教学中，给学生充分的动手探究的空间，是真正体现“自主、合作、探究”的学习方式，使学生获得生

6、动活泼的、主动而富有个性的发展.实际上，学生在动手中更能够驱动学生的内在的思维活动，使外显的动作促进学生的科学思考，把具体的感知上升为抽象的思维. 比如探究“重力势能的决定因素”时，我给学生提供了矿泉水瓶、水、沙子，让学生利用这些器材来探究重力势能的大小可能跟哪些因素有关？如何在实验中控制有关的变量？很快，学生投入到实验中，从他们快乐的表情可以看出，探究的很成功.最后通过小组交流得到了实验的结论.可见，只要解放学生的双手，给他们动的机会，学生的思维自然能够得到长足的发展. 3.教师画龙点睛，达到教学相长 教师的主导作用在这里就显现出来了，以问题寓于的原始意义，以学生易于了解的学习对象心理状态为点拨对象，但这些仍都不够，还要斟酌，问题所寓是否适于向学生揭示，应该领着学生求解到何种程度？例，必须研究学生学的状况，学生到底知不知道，理解的程度如何，是否运用自如等. 比如学习“动能和势能的转化”时，很多老师都会用“摆球的摆动”实验来让学生体验动能和势能的相互转化.学生通过观察，也会发现小球和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点，重要的是老师要引导学生：为什么每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点？学生只能想到受到摩擦力的缘故，这时，点拨就非常重要了：如果