祖父园子详解PPT课件

1、我通过预习知道祖父的园子的作者是 萧红 ，这篇文章选自她的长篇小说 呼兰河传 ，这是一部 回忆录 小说。第1页/共31页 萧红萧红(19111942)(19111942)中国中国现代著名女作家。黑龙江省现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。呼兰县人，原名张乃莹。19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。作笔名，蜚声文坛。 l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。在萧红不到。在萧红不到1010年年的创作生涯中，为祖国文学的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，宝库留下了近百万字

2、的作品，深受广大读者的喜爱，具有深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。广泛而深远的影响。第2页/共31页 萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传，是对故乡的一本，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有就从世间消失了，只有3131岁。但她把她对岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传呼兰河传里，她用了许多的文字写了里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，自己的童年，尤其重点描写了家里的

3、园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。的园子。第3页/共31页： zh wng kn蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 嗡嗡 啃树yng bng pio w d 樱桃 蚌壳 水瓢 倭瓜 嘟嘟 luo qi yn bin f下雨啰 光芒四射 蚯蚓 蝙蝠 我会读我会读第4页/共31页这是一个（ ）的园子。五彩缤纷、应有尽有、五彩缤纷、应有尽有、快乐、自由快

4、乐、自由.第5页/共31页 为什么说这是一个五彩缤纷、为什么说这是一个五彩缤纷、应有尽有、快乐自由的园子？应有尽有、快乐自由的园子？ （快速地浏览课文，把相应的句子划下来，并在句子旁边写上相应的词语（快速地浏览课文，把相应的句子划下来，并在句子旁边写上相应的词语。第6页/共31页第7页/共31页花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。第8页/共31页花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎

5、么样，就怎都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走墙

6、头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去? ?太阳也不知道。太阳也不知道。第9页/共31页从以上这段句话中，你体从以上这段句话中，你体会到了什么？会到了什么？（祖父的园子里昆虫丰富多彩；（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽满生机、热闹、美丽我对我对园子非常喜爱，难以忘怀。）园子非常喜爱，难以忘怀。）第10页/共31页作者回忆了童年时代在祖作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪父的园子里快乐玩耍的哪些情景？些情景？提示：快速浏览全文提示：快速浏览

7、全文 ，在文中圈出，在文中圈出能概括萧红所做事情的关键词。能概括萧红所做事情的关键词。栽花、拔草、种菜、铲地、摘瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜、睡觉.第11页/共31页1 、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5、用瓢舀水往天空扬。6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7 、用草帽遮脸睡觉。第12页/共31页你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？第13页/共31页 你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？第14页/共31页第15页/共31页你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件

8、最有趣？说说为什么？第16页/共31页 我玩累了，就在房子底下找个我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。睡了。因为因为“我我”在园子里可以（在园子里可以（ ）、（）、（ ）（ ）（）（ ）所以，所以，“我我”觉得这是觉得这是一个一个 的园子。的园子。第17页/共31页 “我我”在园子里到底是玩还是在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？干活？你从中感受到了什么？ （“我我”在园子里干活就是玩，在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢玩就是干活，反正都充满了欢乐。）乐。）第18页/共

9、31页 （写园子里植物和动物的自由自写园子里植物和动物的自由自在，表达在，表达“我我”无拘无束、自由无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在自在的快乐心情；所以，在“我我”的眼里，园子里的一切都是自由、的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活快乐的，都是那样美好，充满活力。）力。）第19页/共31页概括：概括： 读了这篇课文，最大的感受读了这篇课文，最大的感受是：我觉得祖父的园子里一切都是欣是：我觉得祖父的园子里一切都是欣欣然的，充满了（欣然的，充满了（ ）的气息。）的气息。这里是自由的，（这里是自由的，（ ）是自由）是自由的，（的，（ ）是自由的，）是自由的，（ ）是自由的，

10、）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自）是自由的，什么都是自由的，（由的，（ ）里弥漫着自由，）里弥漫着自由，童年的作者也是（童年的作者也是（ ）的，这）的，这是作者童年（是作者童年（ ）的）的源泉。源泉。第20页/共31页主题主题：课文描写了祖父的园子课文描写了祖父的园子里的景物和里的景物和“我我”在园在园中的快乐玩耍的描述，中的快乐玩耍的描述，展现了作者快乐、自由、展现了作者快乐、自由、幸福的童年。表达了作幸福的童年。表达了作者对童年生活的怀念。者对童年生活的怀念。第21页/共31页文中运用富有孩子气的语言，同样富有诗文中运用富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出

11、来了，情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！此无拘无束！ 第22页/共31页 作者为什么能将她的童年生活写得作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？那样有趣，真实，吸引读者？ （作者（作者留心观察生活，用心感受生活留心观察生活，用心感受生活，并真，并真实地表达自己的感受，把实地表达自己的感受，把“我我”一个小孩一个小孩做的、想的、说的做的、想的、说的如实如实地写下来。这些事，地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的作者的描写具体生动，用了一系列的动作、动作、语言，心理描写语言，心理描写，使我们好像真正走进了园，使我们好像真正走进了园子，看到了子，看到了“我我”一样。因此，我们也要做一样。因此