[高中语文试题库] - 2020-02-14 【作文时评素材】防治疫情责任担当

1、【作文时评素材】防治疫情，责任担当2021-02-1401纪念李文亮：愿哨声响亮2021-02-13 02:02:33風聲评论文丨特约评论员 西坡今天是李文亮医生的头七。尽管已过去七天，但李医生仍然活在我们的话语里，被人纪念着、哀悼着。间或也有一些声音：“你们是不是对他评价太高了？”近日，钟南山院士在接受采访时哽咽着说，“我认为大多数人都认为他（李文亮）是中国的英雄。我也是。我为他感到非常骄傲。”这段采访视频将公众对李文亮医生的心意再度激发、汇聚起来。笔者认为，“李文亮是不是被过高评价”是一个伪命题。李文亮得到的种种评价都来自民间，从喧哗的众声中涌出。与其讨论我们是不是给了他过高的评价，不如思

2、考，为什么民众给李文亮如此高的评价。人们对哨声的呼唤本身就是一种哨声，人们对吹哨人的评价也包含着对环境的评价。而在网络上的各种追悼、李文亮医院下的鲜花，既是人们对这名医生的悼念，也是民众对这场非冠肺炎疫情的反思。读懂李文亮；才能读懂疫情与民意，这句话反过来也成立，读懂疫情与民意，才能读懂李文亮。李文亮本来没想做英雄，他只想做一个兢兢业业的医生，一个尽职尽责的丈夫和父亲。但在疫情的背景下，李文亮三个字，既是他本人，也成为一个符号。符号的意义多是来自外界的赋予。但这并不奇怪，哪个公众人物不是符号呢？更何况，公众对李文亮的解读并不违反他本人生前的志向，他也明明白白说过“一个健康的社会不该只有一种声音

3、”。这几日，也能看到指责别人“带节奏”的言论。对此，笔者颇不以为然！“带节奏”一词往往默认别人都是没有思维能力的，一带就跑；也仿佛在简单化我们正在面对的疫情狙击战。其实纵观舆论场，虽然争吵不休交锋不断，但是在一些大是大非的问题上，公众发出的合音往往清晰而响亮。“群众的眼睛是雪亮的”，“公道自在人心”，这些都不是空话。疫情狙击战中，纵然大家心中有这样、那样的意见，但无论是失去亲人的家庭，还是患者、疑似患者，无论是普通民众，还是医护人员，都没有放弃防疫的努力和决心，没有放下同情与爱心。对哨声的尊重，是对吹哨人最好的祭奠。只有当吹哨人多起来，哨声不再稀缺也不再被打断，我们才有资格对吹哨人挑三拣四。而

4、真到那个时候，吹哨人竞相凭借专业知识和说服能力去争取听众，我们社会整体的安全系数肯定会上升几个层级。由吹哨人引申出来的反思还在于，什么是真正有益的大局观？一些制止吹哨、诋毁吹哨人的人，最喜欢拿“大局”说事。但他们往往忽略了，短视、畸形的所谓“大局观”最终会损害大局。哨声常常很刺耳，似乎“不顾大局”。但是人们被哨声惊醒了，紧张起来、行动起来，大局反而会迅速稳下来。1月20日之后，全国各地合力抗疫就正说明了这点。具体而言，如果李文亮们的哨声当时被更多人听到，被关键岗位的人重视，防控措施早一点出台，疫情的蔓延速度肯定会降下来。这是人们在怀念李文亮时想要表达的心声。系统思维告诉我们，复杂系统要想稳定、

5、健康运转，不能靠僵化、本位主义的思维，必须依赖容错、纠错机制，对哨声的宽容也是其中不可或缺的一环。关于什么是安全健康的社会，需要一场大讨论，李文亮医生的言行与经历只是一个引子。疫情爆发后全国的动员，对公益捐助加强监管，及时派遣调查组，发现了干部的失误就及时批评，被约谈的干部立即向群众逐个道歉这些都是对哨声的回响，相信还会有更多的回响，延宕而悠长。愿哨声继续嘹亮，愿每段哨声都收到真诚的回响。02疫情当前，怎么火了一句唐诗？来源：光明网2021-02-12 14:01这两天，有一句唐诗在网络上火了。2月9日，日本舞鹤市医疗支援物资抵达大连机场，包装箱上印着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，这出自

6、唐代诗人王昌龄的一首诗。曝光后，这句诗迅速传播，掀起讨论无数。而在此之前，日本援助物资上写着的其他几句话，如“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”、“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”等，也都贡献了不少热点。疫情紧张的当下，火了一句唐诗，也是意料之外。究其原因，所谓“日本对传统文化较为重视”云云，总结得还不全面。这个句子，从来也未曾消失，在中国、日本多少唐诗选本里就有，随手可得。这句诗之所以吸引眼球，毋宁说，是因为它既熟悉又陌生。熟悉，是因为它出自唐诗，多少人从小耳濡目染；陌生，是因为在疫情当前，多少口号被冠以“硬核”的标签，被广泛传播乃至津津乐道，这种典雅的表达太另类了。试想一

7、下，这段时间以来，我们看了多少诸如“今年上门，明年上坟”、“拜年就是害人，聚餐就是找死”、“带病回村，不孝子孙”这类口号标语，出现一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，如何不让人心旌摇荡，如何能不火？这并不是说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”就一定比“武汉加油”高级，后者的简洁明快、易背好懂，可以在短时间起到凝聚人心的效果。只是一句唐诗，让不少人在铺天盖地的所谓“硬核”的口号中，看到了一种文明感。这种文明感，在乎语言的体面、情感的深刻、行为的得体；这种文明感，又恰是疫情发展到当下，急需强调之事。从疫情发生之初的“围堵”湖北人、泄漏个人信息、家门被封闭，到现在网友爆料武汉牌照车被砸，租房户不

8、能进小区、业主持房产证出入等等，种种行为实在刺目。无视法律、契约，制造歧视链条，实在不是文明社会该有的景观。语言与行为，就是思维的同构之物，有的地方能挂出“出门打断腿，还嘴打掉牙”的横幅，有的人行为过激也不令人意外。诗终究是诗，标语也终究是标语，只是背后的思维模式与文明感，更发人深省。这种文明感，是对法治的信仰，与同胞的共情，对个体权利的尊重。文明是精致的，不能在防疫的旗号下，对复杂的社会活动以“一刀切”的办法粗糙应付。文明就有它的体面。就像在刻不容缓的援助中，并不妨碍写上一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，事态紧急，但善意、体谅、同情也不是就无处安放了。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”

9、是句唐诗，日本人使用，中国人理解。人类共通的情感表达，哪怕是千年之前的句子，不同国度的人、不同时代的人都能与之共鸣。可见，美好的事物自有它的韧性与穿透力，在疫情仍在持续之际，我们一定不能放松文明社会必须坚持的价值。03日本“义援诗”：文化一脉的情感关联让人感动2021年02月13日 09:13:29来源：新京报这次火了的日本义援诗句，该被读出的不只是“助人即助己”的价值认同，还有更深层次的文化认同。继“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”和“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”之后，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”又刷屏。这四个充满唐韵古风的句子，附在方正硬实的抗疫物资包装箱上，让

10、人耳目一新。但也有不少人认为日本人恰到好处地用了“我们的词儿”传递友善，这让国人汗颜。这大可不必。中日两国一衣带水、文化同根，日本用有着浓厚“中国味”的诗句传达友邦情谊令人钦佩，但这并不意味着，日本在保留发挥运用中国传统文化上，就胜于中国，也不意味着，日本普通民众掌握的古诗水平就远胜于我们。我们需要从中看到的是，日本对中国传统文化的尊重、认同和传承，以及日本民众对中日两国情谊的珍视。比起汗颜自省，从“文化共情”中读出日本传达出的情谊与善意，显然也更为重要。中国是日本文化的“母国”，这点在日本民众中是共识。“有唐一代”的文化哺养了日本，在日本也是常识。日本在七世纪初至九世纪末近三百年的时间，曾经

11、以国家名义派出成千上万的遣唐使者，前往大唐学习。这种学习非常全面而深入，从文化艺术到天文历法，从经济建设到律令制度，从器物打造、建筑设计到语言文字和风俗习惯，影响绵延至今。可以说，在文化方面的同根共源，至今让日本民众分外珍视。日本此次义援如此积极给力，那种文化一脉与情感关联或许也是重要的社会心理基础。日本这次积极义援，是国际人道主义精神的驱使，某种意义上也是对“助人即助己”这一儒家价值理念的践行。助人即助己，是中日文化理念中被共同尊崇的价值观念。中日韩同属儒家文化圈，深受儒家思想文化的涵养。助人即助己，便是儒家“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”价值理念的延伸。在儒家看来，这是基

12、本的仁义之行。在过往近一千五百年历史中，日本一直深受儒家文化的涵养，这种助人即助己的“怀仁”之心，也定然深刻融入了其文化的品性之中。日本的义援，可以从更深层面看作是对这种价值理念的实践。具体到现实层面，日本此前也在秉持着这一理念，行国际义援之举。日本这次的义援，从国家到各县、市以及民间组织、企业甚至个人，都纷纷行动起来。这两天，媒体还报道，日本自民党号召每个同事给中国捐款5000日元，这也受到了中国网民的赞许。不唯此次，2008年的汶川大地震，日本同样第一时间，向中国派出了救援队并先后提供了共计10亿日元（约6600万人民币）的援助。随后，中国“投之以桃，报之以李”，2011年日本3·

13、;11大地震，中国也迅速向日本派出了专业救援队，并提供价值超过2亿元的各类援助。这其实是“助人即助己”的典型现实案例。而中日关系尤其是国民间的交流，也在这样的“互助”中被导入“敦亲睦邻”的节奏。所以，这次火了的日本义援诗句，还应该被读出“助人即助己”的价值认同，这种文化同源的共同价值，才是我们真正该深刻体认的。04快递“快”起来 全力助战“疫”2021-02-13 10:48:39 来源： 经济日报在疫情面前，快递物流已成为人们日常生活的“必备品”。在确保安全的前提下，推动快递、物流业有序复工，设法让快递重新“快”起来，让经济民生必需的物资流转起来，为群众生产生活提供更优质、更高效的

14、公共服务。近日，各快递公司陆续复工。物流快递、生活配送企业复工复产，让经济民生必需的物资流转起来。这既能有效满足群众生活需求，缓解人员聚集压力，也是抗击疫情、稳定市场、保障民生、发展经济的重要力量。新冠肺炎疫情发生以来，不少地方采取了封闭式管控举措。这在客观上有利于阻止疫情扩散，降低病毒人际传播的可能性。由于疫情影响，大部分人闭门在家，日常生活必需物资和防疫物资往往选择在网上采购，增加了对快递等物流服务的需求。不少快递和物流平台为了满足民众需求，也在想方设法提供快递服务。例如，中国邮政、丹鸟物流、顺丰速运、苏宁易购等在春节期间“不打烊”，保持正常运营，中通、圆通、申通、韵达、百世等宣布复工，逐

15、渐恢复正常运营。但也要看到，由于防疫需要，不少地方快递配送受到了影响。比如，部分小区采取了“一刀切”方式，不允许快递员进入小区，导致客户必须到小区大门口领取，反而造成口罩等防护资源的不必要浪费。以往“点对点”的高效快递服务，如今受阻于“最后100米”，给消费者带来了不便。同时，由于部分交通设施管制，一些物资无法进城，形成了快递“肠梗阻”。随着疫情防控深入以及人群返城、企业复工，社会各界对快递的需求量持续增加。可以说，在疫情面前，快递物流已成为人们日常生活的“必备品”，尤其是在目前小区封闭式管理、人们不宜过多外出的情况下，通过快递物流专项供应，让大家足不出户便可获得生活用品及防疫物资，是目前社会

16、的“刚性需求”。业内人士呼吁，尽快为快递全面服务于民提供宽松的环境。我们欣喜地看到，浙江省最新出台的关于全面保障快递物流加速运转的举措，为快递、外卖、生鲜配送等关键服务正常运行提供了政策保障，为打通电商快递物流“最后100米”保驾护航。这将有效激活快递“供应侧”资源，保障民生，助力经济有序运行。让快递重新“快”起来，体现的是科学防疫精神。为参与保障供应任务的电商企业出具“民生保供企业资质证明”，建立生活保供类电商及快递企业“白名单”，对涉及提供蔬菜、粮油、肉蛋奶等居民生活必需品的电商企业及仓储、配送站“开绿灯”，这些都是保障民生的负责举措，值得点赞。兵贵神速，快递的生命力和核心竞争力在于“快”

17、。无论是无接触快递，还是让菜鸟驿站、智能快递柜等发挥更多作用，抑或是划定专区交接快递，都是解决快递“慢”、进小区“难”的创新之举。有关部门不妨集思广益，多听取社会各界建议，在确保安全的前提下，推动快递、物流业有序复工，设法让快递重新“快”起来，让经济民生必需物资流转起来，为群众生产生活提供更优质、更高效的公共服务。同时，各快递平台也要在确保安的全基础上，加强对快递员队伍的健康管理和安全保护，在创新投递、配送方式等方面下功夫，尤其是落实好无接触式精准投放，做到取投分离，科学防控。（徐惠喜）05不聚，是为更好相聚2021-02-13 10:48:38 来源： 人民日报 新冠肺炎

18、疫情面前，重庆一些地方的防控工作启动了“增强版”，往日门庭若市的餐馆打烊，平常人头攒动的场景不见了。“重庆火锅表示：现在不约！”“江津花椒鸡倡议：现在不约！”几天来，一道道让人“馋到爆”的重庆美食，化身一张张可爱的动态海报，密集出现在重庆市民的网络社交圈。这场名为“春暖花开疫情散去，我在重庆等你来聚”的网络接力活动，由重庆美食担纲“主角”，倡导人们少出门、不聚会，一经推出就迅速在网络上形成刷屏之势。用接地气的方式宣传防控知识，增进了全社会抗击疫情的信心和合力。防控疫情，需要同舟共济。对于每个普通人而言，多居家、少外出、不聚集，就是在为自己的健康负责，为阻断疫情传播作贡献。从对所有密切接触人员采

19、取居家医学观察，到强化社区防控网格化管理，各地都进一步完善和加强防控，坚决遏制疫情蔓延势头。尽量减少聚集性疫情，需要更多人自觉行动起来，理性、清醒地认识疫情，科学、审慎地防控疫情。病毒对人类社会最大的威胁，就是传染。目前，全国已有多地出现因聚会、聚餐等造成多人感染新冠肺炎的情况。非常时期，得有非常之策。虽然封闭式管理可能会带来生活的不便，虽然待在家中可能少了呼朋唤友的热闹，但少出门、不聚会，已经成为一种切实有效的防控举措。遵守法规、服从管控，成为每个人面对疫情时应尽的一份责任。“你以为的岁月静好，不过是有人替你负重前行。”当此疫情防控的关键阶段，“不聚”不仅是对自己负责，也是以“静”致敬，为那

20、些奋战一线者减负、分忧。换个角度看，减少聚会，并不意味着就是在家浪费时间。一方面，随着技术手段的进步，远程办公、在家上班已经成为可能，完全可以实现居家和工作两不误。另一方面，不出门才会发现，过去花在聚会、花在通勤上的时间是如此多，把这些时间用在学习、用在阅读上，可以让自己更好地奋发进步。所以，让我们现在不聚，等待疫情散去、春暖花开的时候，更好地相聚。 （俞 轩）06整合技术资源精准防控疫情2021-02-13 10:21:07 来源： 光明日报 据报道，近日，国家卫健委高级别专家组组长钟南山领衔的一项有关新冠肺炎疫情的研究在预印本网站MedRxiv上发表。该项研究

21、发现，不排除“超级传播者”存在，个别潜伏期超出了现有认识。这个发现，对当下正进入关键期的防疫抗疫提出了新的挑战，必将对防疫抗疫措施的期限及其力度的设定等选项产生影响。目前，全国各地陆续开始复工复产，生产秩序和生活节奏逐渐调向正常轨道。各地复工复产日期的确定，是参考早前诊断的新型冠状病毒最长潜伏期（14天）的时间而设定的。钟南山团队的新研究成果，无疑告诉人们，目前各地采取的严格防控措施，远没有到调整的时候，在未来一段时间内，只能加强，不容松懈。据媒体报道，为应对开始上升的返京人流以及企事业单位的复产复工，北京市发布了关于进一步加强社区（村）疫情防控工作的通告，提出了10条管控措施。对各居住小区（

22、村）实行封闭式管理，核实登记小区（村）来往人员和车辆，对抵京人员逐一登记，对重点人群管理服务，严格集中隔离，对公共空间管理、出租房屋管理等，提出了更加严格的要求。上海市针对客流增加的现实，提出入沪通道必须严防死守，不漏一车一人，对公共交通、公共场所、街区、小商小店、楼宇、各类商场、超市、菜场、批发市场等部位和场所的防控责任要压实、监督要到位。广州市进一步加强了自本地到疫情严重地区人员的排查，通知在疫情严重地区的人员暂不返回广州，对已经返回的人员进行潜伏期内隔离观察，落实社区封闭管理、凭证出入、体温监测等防控措施，关闭室内文化场所。上述信息表明，北上广等人口流动性巨大的城市，在复工复产之时，都加

23、大了疫情防控力度。当然，这些措施，也必须找到合适的抓手，必须通过一系列方法和手段实现。否则，再好的措施也只会停留在纸面上。如在东北人口流动性最大的辽宁沈阳，针对搭乘公共交通工具的人难以确认，一旦出现传播者，很难追踪接触人员等防控难点，该市实施了在公共交通工具站点和出租车上张贴乘车码的技术措施，搭乘这些交通工具的人在进站和乘车时，通过扫描乘车码可自动导入有效联系方式，以此作为一旦出现疫情时的防控追溯依据。这种“一站一码”“一车一码”的方式，简便易行，且扫描信息并不公开呈现，而是保存在专用服务器上，即使有疫情出现，也只有相关人员可以调取有关信息，以此保证信息保密性，防止出现信息泄露风险，同时又能及

24、时发现疫情，确定疫情范围，进而封锁和控制疫情区域。沈阳市交通运输局所采用的上述技术手段取自美团，而实际上，在一些承担了公共服务职能的部门以及商业平台上，这类技术早已是成熟的质量管理和控制手段。能否将这些技术手段应用在疫情防控上面，其关键是疫情防控指挥部门能否及时调取、整合资源，迅速应用这类技术，从而把疫情防控措施落到实处。（作者：张凯首，系媒体评论员）07争取拐点，还得靠干2021-02-12 22:02:09 来源：新华网新华社记者 王明浩、王井怀一个好消息正在刷屏：到12日，全国除湖北以外新增新冠肺炎确诊病例连降8天；湖北新增数出现两连降，10天来首次降至2000以下。人们期盼疫情拐点早日

25、到来。要争取拐点早日到来，关键还得靠干。党中央指示，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，同时间赛跑、与病魔较量。各地各部门要坚决贯彻党中央决策部署，坚决贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的总要求，再接再厉、英勇斗争，以更坚定的信心、更顽强的意志、更果断的措施，紧紧依靠人民群众，坚决把疫情扩散蔓延势头遏制住。广大党员干部要始终站在最前列、冲在第一线，守土有责、守土担责、守土尽责，集中精力、心无旁骛把每一项工作、每一个环节做到位，让党旗在疫情防控第一线高高飘扬。争取拐点，要充分发挥中国特色社会主义制度的优势。当前，湖北和武汉是疫情防控的重中之重，是打赢疫情防控阻击战的决胜之地。“武汉胜

26、则湖北胜，湖北胜则全国胜。”要坚持全国一盘棋，调动各方积极性，集中力量办大事。中央确定建立对口支援机制，全力支持湖北。精兵汇集之处，应收尽收、全力救治。其他省区市落实落细各项防控措施，一手抓外防输入，一手抓内防扩散，尽最大可能切断传染源、控制疫情波及范围。争取拐点，对疫情防控要继续坚持“霹雳手段”，以战时状态、战时机制、战时思维、战时工作方法，提升等级、强化措施，严防死守、严密防控，对疫情早发现、早报告、早隔离、早治疗。争取拐点，每人要有一份力、发一道光。在火线，广大医务工作者要敢打敢拼，继续当好中流砥柱，夜以继日，全力以赴，救死扶伤。在社区，党员要上一线、打头阵，带头落实属地防控、联防联控、

27、群防群控任务，浇筑疫情防控的坚强堡垒。在家庭，要人人做好防护，加强心理疏导，互相打气，守望相助。坚持干字当头、实字托底，上下一心，众志成城。拿出铁的意志、铁的担当、铁的作风、铁的纪律，责任压紧压实，措施落细落实，就一定能够赢得疫情拐点的到来。赠送解题指导2021年高考备考考前指导暨解题秘籍2021-05-31高考语文学科核心素养教育部考试中心在高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”，即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。教育部发布的普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）明确了“学科核心素养”一、语文核心素养是什么？高中语文学科的核心素养包括四个方面，即语言建构与运用（语言）在学习

28、语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。二、语文核心素养怎么考？上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。1.“语言建构与运用”这一核心素养，主

29、要通过语言运用题来考查。这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方式主要有两种考查方式一：选择所示语言材料的对错优劣多以客观题的形式出现，如高考全国卷中成语使用、语病判别、表达得体等。考查方式二：要求考生完成一定的表达目标多以主观题的形式出现，如补写语句、推断分析、微写作、词云图等。2.“思维发展与提升”这一核心素养，主要通过阅读欣赏题来考查。“阅读欣赏题”即论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、古诗文阅读等，这部分一般占试卷分值的50%左右。三、高考语文核心素养怎么练？针对高考语文对“语言建构与运用”这一核心素养的考查特点，语文复习备考应着重做好以下

30、几点：（1）高度重视“表达得体”题。“表达得体”除正确使用一些谦辞、敬语之外，还要考虑说话者的地位身份、学识教养、生活阅历，听话者的社会背景、文化知识、语言习惯，也要注意特定的时间地点、话题气氛，表达载体的语体风格等。试题形式既可以是客观题，也可以是主观题。青年学生容易受网络语言的冲击，加之对传统文化词语的陌生，日常语言表达中常常会出现某些词语在理解或表达上的错乱，导致语言使用不合“得体”的要求。专门考查“表达得体”问题，意在引导学生关注相关的语言文化知识，正确使用祖国的语言。温儒敏教授认为：“别小看这区区3分，它预示着语文教学回归本位的趋势。”（2）高度重视与逻辑有关的语言表达题。语言与逻辑

31、关系密切，语言表达是逻辑思维能力的体现。语言表达不只是有结构搭配和表意明确方面的问题，还应该有逻辑推断的问题。与逻辑思维相关的语言表达内容很多，从概念到判断，再到推理，到方法，切合点很多。同一个问题，从逻辑的角度看是逻辑思维不严密，体现在语言上则是表达不严谨。例如全国卷第21题。（3）“警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考查。在作文的命题指向中加入语言运用的目标要求，如全国卷作文题明确要求“合理引用”两三句名句，其中就含有语言运用的指令要求。（语用修辞就包括“用典”。作文命题要求“引用”，就是明确考生必须采用用典的修辞手法以帮助表达自己的观点。这都是语言运用、语言表达的要求。）针对

32、高考语文对“思维发展与提升”这一核心素养的考查特点，备考应着重做好对“阅读思维”的训练：阅读思维的发展与提升，首先要从解读思维的合理做起。所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。（1）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，它在写作上的终极目的都是为了表达作者的心意（包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念），作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最终“堡垒”。（2）一个文本，无论诗歌、散文、传记、小说，作者表达心意，除了少数直抒胸臆的信息外，总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意

33、。我们将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”它是触发、寄寓作者情感态度观点意念的土壤。一般而言，一个阅读文本的“触媒”可以表现为四类：人，事，景，物。（3）如果一个文本比较简单，则由某一触媒直接导出作者心意；如果一个文本较为复杂，触媒还可分出主次，前者是主角，后者是配角，它们是红花与绿叶的关系。这些基本的思维原理，带有很强的普遍性，它们体现在诗歌、散文、小说、戏剧、传记等绝大多数甚至所有的阅读文本之中，阅读训练要靠一次次将其激活，才能符合每一个文本的具体情况，也才能切实提高考生的思维水平。这就如同数学的定理公式，只有进入到具体的试题中，它们才是真实的、有效的。最后阶段心理自我调试及考前复习安排1

34、、增强自信心：（多自我肯定与鼓励），保持积极向上的精神，保持良好的心态，减轻压力。2. 心态要好：自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。而如果发挥好，语文可能创造奇迹。 3. 准备充分：第一场考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。 4. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”，那基本是忽悠外行人。 5. 考前几天的复习重点：古诗文背诵，重点成语，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传

35、记、信息类阅读知识，分类素材、时评，历次大考优秀作文，自己准备的若干篇范文。 6.考前一个小时，放松心态；如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。考试谨记1.各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重。 2.选择题千万要保证有充足的时间填涂！不要因为慌慌张张错填漏填。 3.主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置！导致两道题得0分。 4.当遇到让你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变。 5.调动自己的复习储备，将新题目转换.拆解成我们熟悉的典型题型，解

36、读考点，找准角度.方向，灵活作答。6.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。7.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用规范标识。版面允许，最好每点分段。写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则无需分点。 时间安排和操作要领1.考前五分钟：根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名.准考证号.考试号.座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别。通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间，同时也缓解紧张的情绪。 2. 完成以上任务后还可以做两件事：一是着重浏览一下作文；二

37、是看看默写题，先根据题目稍稍回忆一下，开考铃响可以先做默写题，但此时一定要再次仔细审题，避免开始匆促思考造成失误。 3.考试开始后：一般按照试题编排的顺序答题。答题时，要做到冷静.细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确.完整地答题。 4.文字简答题，我们在答题时，必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡，尤其要注意的是，针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。 5.基础题

38、卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂.错涂。 6. 复查：用时约5分钟。一般来说，我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性，不要轻易改动，在复查时若要改动答案，必须以充分的理论根据作前导；同时，我们还可利用这段时间，对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况；有的题目实在捉摸不透，也只得连估带猜了。考前指导暨解题秘籍总原则仔细审清题意，细心周全答题，认真检查，做到志在必得。保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。【整体统筹】论述类阅读3题12分钟左右实用类阅读3题12分钟左右文学类阅读3题15分钟左右文言文阅读4题22分钟左右古诗鉴赏

39、2题12分钟左右情境默写6句5分钟左右语言文字运用5题12分钟左右作文1题50分钟左右机动、检查5分钟左右切记：别在某一题上超时过多！【友情提醒】以上时间安排仅供参考，个人也根据自身情况略作调整。但原则上上述时间分配是答题的底线时间，超过则不妙。记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，时间安排大致可以是这样的：每一分钟做1分的题目；121题90分钟左右完成90分钟的题目，作文60分原则上不得少于50分钟。【答题要义】要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原

40、意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。同时要明白解题技巧是在难以解决或直观解决不了的选项题目情况下运用的。【具体要求】（1）保持状态，天天语文，温故而知新，每天都要进行语文基础复习。（或背或练或互考或自测或回顾或查漏补缺）（2）合理用时，选择题稍快点，保证有50分钟写作文。（3）缓解情绪，冥想放松。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。（4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。（5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的

41、天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。考试中的不良答题习惯 一、验收试卷不认真，匆忙作答。             二、分配时间不适当，书写潦草。          &#

42、160;    三、阅读题面不仔细，定势思维。四、答题程序不熟悉，懒打草稿。             五、答题规范不遵循，答非所问。               六、自身特点不了解，扬短掩长。七、检查试卷不细心，随意修改。各类题型的应考策略一、语言文字运用  

43、近义成语辨析：结合语境、依靠积累读完略加分析即可答题第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。特别陌生的成语往往是对的。注意语义重复。主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。若仍选不出答案就要运用六大类成语误用类型来推导。望文生义：登堂入室；褒贬误用：满城风雨；语意重复：被人贻笑大方；敬谦失当：

44、抛砖引玉；形近义混：宛然在目、历历在目；张冠李戴（适用范围）：珠圆玉润；自相矛盾；不合语境【复习指津】1.在复习中，应多查阅现代汉语词典等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用成语的基础。平时要注意积累。2.理解、把握和运用成语，要体会成语的语境义，有时需要考虑文段的主旨。当然，还应该注意句子的逻辑关系和成语的意义、色彩的谐调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。准确把握词义，避免望文生义。本着“词不离句”的原则，着重结合语境来分析熟语，既考虑成语的基本义，也要结合上下文瞻前顾后地考虑它的感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重及与上下文的搭配。平时要养成查词典

45、的好习惯，多留心、多积累、多归纳、多整理，不放过所遇到的任何一个拿不准的成语，对多义成语尤其要注意比较分析，全面、准确地理解，既要掌握其常用义，又要了解其非常用义；既要掌握其常规用法，又要了解其非常规用法。3.不死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会；加强诵读，注重积累，结合语境理解记忆词汇。4.体察具体语境，应高度重视词语使用的对象、场合、氛围，要强调其感情色彩。5.这类题考查记忆力，诀窍在于熟能生巧，建议考前一个星期内要专门用三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷或积累本中自己出错的成语，并注意把握规律。J辨析并修改病句【病句类型】语序不当：1、名词附加语：多项定语次序不当。另外，带

46、“的”的定语放在不带“的”的定语之前。一般顺序：谁的多少动词短语形容词名词;2、定语和中心词位置不当；3、动词的附加语。多项状语次序不当；4、定语与状语混淆，位置不当；5、副词位置不当；6、关联词语的位置（注：同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）7、并列词语排列顺序不当；8、分句间次序不当；9、主客体颠倒。搭配不当：、主谓搭配不当；2、动宾搭配不当（1）动词和宾语在语义上不相配（2）带宾语的成分是并列成分时要格外注意，每一项要对应搭配；3、主宾搭配不当；4、修饰成分和中心词不搭配；（1）定语和中心词不搭配（2）状语和中心语不搭配（3）补语和中心语不搭配；5、关联词

47、语不搭配；6、一面与两面搭配不当；7、否定与肯定搭配不当。成分残缺或赘余：1、缺少主语（1）滥用介词造成主语残缺（2）暗中更换主语造成主语残缺（3）滥用省略使分句中的主语残缺；2、缺少谓语；3、缺少宾语；4、缺少修饰成分；成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。（）字面上重复（2）语意上重复（3）应删去“的”字（4）可有可无。结构混乱：、两种句式搀杂（表达一个意思,可以用不同的句式,如果把不同的句式搀杂在同一个句子中就犯了杂糅的语法错误。）、前后牵连，主语暗换（一句话的结构已经完整了，却把最后一部分用做另一句的开头。不仅前后牵连、结构不清，还可能造成主语暗换，使复句不连贯

48、。）表意不明：1、费解（这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。）、歧义（一个句子在文中可以有两种或两种以上的理解，这就是歧义。）(1)多音、多义词在语境不充分的情况下产生歧义。(2)指代不明，产生歧义。(3) 句子词语间的停顿不同、层次划分不同产生歧义。(4)承接不明，指代不清。(5) 两个解释都可能。不合逻辑：、自相矛盾、种属概念并列交叉、强加因果6、一面与两面、否定与肯定【应试技巧】1、常见的辨析病句方法：跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、

49、成分残缺等问题。同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。特征标志法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。2、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分 推敲词语运用，是否搭

50、配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。3、病句答题技巧：成分残缺一看全不全（主谓宾等）   搭配不当二看配不配（主谓宾等）   语序不当三看顺不顺（词序、句序）     成分赘余四看赘不赘（重复、多余）  结构混乱五看混不混（杂糅、混乱）  表意不明六看歧不歧（歧义、不清）不合逻辑七看符不符（逻辑、矛盾）4、病句标志法（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。第一种可能性：考查

51、并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意

52、，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。（3）谓语是“是”、“成为”时，如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。看“是”作判断词的判断句：其主语和宾语之间若没有同一关系或从属关系，就会造成搭配不当或残缺等。“是”“成为”前后是否一致。“原因是在作怪”、“原因是造成的”、“被所”、“是因为的结果”“受所”（4）句子的开头出现了介词时，如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语

53、而成病句。这种句子一般有两种修改方法，一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语，二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。看虚词或介词短语：其语言标志是介词“对”、“在中”，副词“没有”，连词“虽然但是”等，误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。“从、在、经过、通过”易缺主语。代词指代不明。（5）句子有多层定语和多层状语时，如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。一是语序是否不当，二是是否产生歧义。看多项修饰成分：句子的修饰成分过长，易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。（6）句中出现“与”、“和”、“对”

54、、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。（8）句子中出现代词时如果句子中出现了“这”“这些”等代词时，一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指代不明。（9）句子中出现了关联词时，一般要

55、考虑三种情况。第一种可能性：考查关联词是否搭配。这是我们首先要考虑的问题，也就是我们平时所说的关联词要成套使用。第二种可能性：考查是否使用该套关联词。也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。这是一个非常简单的问题，该用“因为所以”而用成了“不仅而且”，当然错了。第三种可能性：考查关联词的位置的当否。这是高考常考的一种方式。一般情况下，如果前后分句主语相同（后分句主句往往承前省略），这时将第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分放在主语的后边；如果前后分句主语不相同，这时每个分句都有各自的主语，这时关联词分别置于前后分句的句首，各主语放在关联词的后边。（10）句子出现谦

56、辞或敬辞时，考虑是否用错对象。（11）句子出现数词和集体概念的名词时，如果句子中出现数词和集体概念的名词时，要考虑是否搭配。看数量短语：其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数（只能用分数、百分数）和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。“约左右”、“近左右”、“余左右”、“达多”、“达以上”、“超过以上”、“不少于以上”。（12）句子有“关于”、“对于”、“对”时，要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样的：“对于”，介词，引进对象或事物的关系者；“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此有些用“对”

57、的句子不能改用“对于”；“关于”，表示关涉，有提示性质。另外，动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。带有大约、左右、最多、至少等词语的看是否符合逻辑。（13）看否定词：其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“难道”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。（14）看动态助词：时间副词“已经”、“将要”等与时态助词“着、了、过”连用，易出现前后矛盾的逻辑错误。（15）看赘余词：前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。“过分多虑”、“极大悬殊”、“早已久仰”、“得到惠赠”、“目的是为了”、“围绕以为中

58、心”、“大多以为主”、“不到一个小时的时间里”【复习指津】(1)、熟悉病句六大类型并识记相关典型病例       (2)、强化病句练习题的归类分析总结和回做错题         表达连贯题（不求最妙，但求恰当！）【应试技巧】1、找准起始句和总结句。发现句中暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。（时间、空间、逻辑）2、答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持

59、基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的关键词、关联词等信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。3、做题思路：考查陈述对象是否一致 话题是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音节是否和谐等。【复习指津】1、训练和重做排序题：找基准句（中心句、有代词句），两两联系，按序整理（1）看清题干要求，明白答题方向；（2）寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处）。2、熟悉和总结知识连贯

60、的归类：  A、陈述对象是否一致    B、句式是否统一    C、语序是否是合理     D、照应是否周全   E、色调是否相融    F、音节是否和谐   G、过渡是否承启    H、暗示是否回应。 语句补空三步骤通读文段，把握观点与层次语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文脉，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。因文推导