分数和小数的互化_第1页
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文档简介

1、分数和小数的互化教学目标：. 知识目标：通过教学，使学生理解和掌握分数和小数 互化的方法，能熟练、正确进行。2. 能力目标：培养学生综合应用所学数学知识解决问题 的能力。3. 情感目标：培养学生应用数学知识解决实际问题的意 识。教学重难点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教学过程：一、情境导入：出示中国结引出问题。二、探究新知：. 出示例 1 ：一条 3m长的绳子可以编成 10 个中国结， 平 均每个中国结要用绳子多少米？如果编成 5 个呢？（ 1）学生先独立计算，然后请用小数和用分数表示计 算结果的同学，分别板演到黑板上。（ 2）提问：通过刚才同学们的计算， 3/10m 和 0.3m 有 什

2、么关系？3）提问：怎样才能把小数化成分数呢？（4）小结方法（5）学生独立完成教材第 97 页的“做一做” ，集体交 流。2. 出示例 2。把 0.7 ，9/10 ，0.25 ，43/100 ，7/25 ，11/45 这 6 个数按从小到大的顺序排列起来。（ 1）提问：这 6 个数中，有分数、有小数，要比较这 些数的大小，该怎么办？哪种方法比较简便？为什么？（2）大家先来看看， 9/10 、 43/100 写成小数分别是多 少？（ 3）请同学们尝试着把 7/25 化成小数。（ 4）让学生将 11/45 化成小数。（5）现在，你能把这 6 个数按从小到大的顺序排列了 吗？学生独立完成。（6）小结：分数化成小数时有几种方法？ （ 7）完成教材第 98 页的“做一做” 。三、思维训练：. 完成教材第 99 页练习十九的第 2 题。 学生独立完成，集体订正。2. 判断，并说明理由。3. 完成教材第 99 页练习十九的第 3题。 学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成 分数，然后与下面的分数比较；也可以

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