刘起伶教学设计

1、课堂教学备课表（一）课题：四季第一课时授课教师：刘起伶班级：一年级（ 2） 时间：班教学目标： 1、认识 11个生字，会写 5个字。认识 2 个偏旁部首和两 种笔画。2、了解三组反义词。 3、正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。重点：练习朗读课文，认字难点：了解诗句和画的关系。教学环节学生活动参 与 率教师活动教学反思一：诵读 儿歌、激发兴 趣、导入新课同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵一 首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算 还会画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗， 谁知道谜底？（手）今天我们一起来学习另一首谜语诗。板书课题，画二：初读古诗， 整体感知，认 读生字1

2、、多媒体课件展示山水画，2、初读课文，认识生字三：再读 古诗，理解诗 意，背诵诗文1.猜谜：这是一首谜语诗， 请大家猜猜谜底。（教师 板书：画）2、指导学生把整首诗连起来读。3、背诵诗文。四：认识字、 写字（1）读准字音。出示生字卡片，指名认读。（2）记忆字形，小组讨论：你认识哪些字。（3）认识两个偏旁。课堂教学备课表（一）课题：画（第 2 课时）授课教师：刘起伶 班级： 时间：教学目标： 1、观察生字在田字格的位置，会写 5 个生字，认识两个偏旁。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。重点；练习朗读，了解诗句和画的关系。难点：练习朗读，了解

3、诗 句和画的关系。教学环节学生活动参与 率教师活动教学反思一：复习导入1、开火车认读生字，2、读句子，找生字朋友。3、指名背诵课文这是一首谜语诗，学生通 过猜谜底来学习课文兴趣 比较高。指导朗读时，让 学生先听录音掌握读书的 节奏，再让学生自己练读， 效果较好。在识字方面， 我主要让学生通过交流识 字方法，这样学生掌握起 来比较扎实。二：学习诗句 中的几组反义 词1、解“远”和“近”。 让学生看图， 说说在“远处”， “谁在近处”。2、诗中另外几组反义词告诉学生 内容来于斐 -斐_课- 件_园 FFKJ.Net “远”和“近”的意思相反叫反义 词。3、扩展练习，说反义词。三：指导书写复习巩固。

4、2、指导认读“儿”“、无”、“九”。3、观察“儿”“无”在田字格中的位置。展评。4、在书上描红。5、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。四：举办猜谜 竞赛在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。 就能算优胜课堂教学备课表（一）课题：2四季（1 课时）授课教师：刘起伶 班级：一年级（ 2） 时间： 班教学目标： 1. 初步理解课文内容，感受四季的特征。2. 认识11个生字，会写 " 七、八、九、无 "4个字。认识两种笔画 " 七、九 "和4个偏旁 "月、雨、口、禾 "。3. 能正确地朗读课文。重点：本课的教学重点是认字和 练习朗

5、读。要让学生通过观察和 朗读，感知四季的不同特征，激 发对大自然的喜爱之情。难点：让学生在自主、合 作学习中，产生探究的兴 趣教学环节学生活动参率教师活动教学反思一：谈话 导入现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来 的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的 4 幅图，最后定格）板书课题，四季揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二：整体 感知，质疑问 难1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有 几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组交流

6、， 看看小伙伴间能不能解决你感到 困难的问题。（新型生生关课文有几句话，每一句讲了什 么？提出难点，全班帮助 解决（自主、合作、探究） （字词 在本节课解决，课文理解教师酌 情放入下节课解决）三：学习生 字、新词1、出示 11 个生字。 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家 提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音） 指名说、带读 自由读、开火车读生字。2、 2、学写 "七、八、九、无 "4 个字 读读"七、八、九、无 "4 个字 这几个字写的时候要注意什么？重点指导 " 七" 和" 九"两种笔 画，让学生明白：它们

7、都是一 笔写成观察转折角度、运笔的 大小四：小结本节课学生未解决的问题，下节课解决课堂教学备课表（一）课题：2四季（2 课时）授课教师：刘起伶班级：时间：教学目标： 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的基础上， 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。重点：了解课文内容，学会生字难点：知道四季特征，感受季节的美丽教学环节学生活动参 与 率教师活动教学反思一：谈话 引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。四季是一首富有童趣 的儿歌。通过对春天的草 芽、夏天的荷叶、 秋天的 谷穗和冬天的雪人这几 种代表性事物的

8、描述，表 现四季的特征。诗歌采用 拟（人的手法，排比的形 式，语言亲切、 生动，读 来琅琅上口，能唤起学生 对生活的感受。四幅插图 色彩明丽，形象生动，便 于学生观察和想象。二：研读 课文。1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中 的一句话进行研读。（合作学习）2、小组汇报、交流。 （允许学生用各种方法 汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求 放背景音乐。1、评价。（你觉得刚才的朗读好 吗？为什么？）2、指导朗读（重点词、句指导） ， （激发情感，引起兴趣）* 本环节和刚才的小组汇报可有 机的结合，教师酌情灵活调整教 学环节。3、把你最喜欢的句子背一背、记 一记。自由准备，全班背诵

9、。 （轮 流起立把一篇文章背完三：拓展 作业你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一 画，并能给图画取个名字。 （放背景音乐，用背景音 乐来调控画画的时间）读读下面的儿歌，你能试着写几 句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。四：课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们课堂教学备课表（一）课题： 3小小竹排画中游（ 1 课时）授课教师：刘起伶 班级： 时间：教学目标： 1. 看图，理解图意。读懂句子，理解词义。 2. 通过看图 学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡， 热爱祖国的思想感情。 3. 正确朗读短文。重

10、点：认记生字和朗读课文。难点：通过学习短文，理 解句义、词义。教学环节学生活动教师活动教学反思一：自读识字：1. 播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一 边欣赏乐曲。2. 看了这幅图，你有什么感受 3. 出 示课题，学生齐读课题，你想知道什么？板书课题；小小竹排画中游二：合作交流1. 借助拼音，读准字音，读通句子。 2. 请学生 朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。 3. 自由 读之后，开展朗读竞赛。点评三：品读领悟：. 指名读第 234 句，学词、学句板书；江南 鱼米香，小竹排 画中游四：朗读、背 诵：1. 朗读课文，感受江南水乡的美。 2. 请学生朗 读，个别读，再小组读，最后全班伴随乐

11、曲朗读 3. 看图试着背诵。课堂教学备课表（一）课题：小小竹排画中游（第 2 课时）授课教师：刘起 伶班级：一年级（2）班时间：教学目标：1、12个生字，会写5个生字。认识 2个笔画、3个偏旁。2、 正确、流利朗读课文，背诵课文。重点：认记生字和朗读 课文。难点：通过学习短文，理解句义、词义。教学环节学生活动参 与 率教师活动教学反思一：复习导入：上节课，我们把课文背了下来，现在 哪个小朋友最勇敢，背给大家听？（激发 想像，丰富感情） 1. 一边听音乐，一边听 老师朗读课文，想像江南的美丽景色。 2. 练习自己旅游的见闻，说说江南的美丽景 色。，一边听音乐，一边听老 师朗读课文，想像江南 的美

12、丽景色二：复习巩固：1. 出示课件不带拼音的词，学生认 读。 2. 显示红色的生字卡片，学生记忆 生字的字形 3. 出示课后“我会读”的词 卡片让学生认读，自由读，在同桌互相考 一考。三：练习词语，积累词汇：指导书写 字写在中间。 写的时候看看横（竖）中线上有哪些 笔画？. 出 示要写的 三个 字：这就是她写的三个 字，认识吗？我们一起 来读一读。请小朋友仔细观察一下这三个字， 你发现了什么？课堂教学备课表（一）课题：哪座房子最漂亮（第 1 课时）授课教师：刘起 班级： 时间： 伶教学目标： 1、认识 12 个生字，会写“门、们”2 个字。认识 2 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。3、理解

13、课文，体会农村发生变化。重点：掌握本课生字。难点：通过学习课文，体会农村发 生的变化及小学生喜悦的心情。教学环节学生活动教师活动教学反思一：从图入手， 导入新课同学们我们大部分的爷爷奶奶都在农村，对农村比较熟 悉。今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画。 2、看图后发言，用自己的话描绘图画上的景物。 3、在这些房子中，那座房子最漂亮？为什么？出示图片 板书课题；哪座房子最 漂亮二：熟读课文， 认读生字1、请同学们借助拼音字读课文，要去读准字音，画出生 字。2、检查读的情况，教师指导读准音节。3、指导认读生字词。三：再读课文， 理解课文请大家再读课文，看看课文共有几句话？说说自己对这些房子的感受，

14、你觉得这座房子还美在哪里？四： 书写生字、认读生字“门” “门”。2、比较两个字的字型，并分别组词。3、指导书写：教师范写，学生观察所占位置，并练习书 写。五：实践活动1、课外，让学生观察校园、楼房、村庄等，说说这些地 方的变化。2、画一所“漂亮的小学堂”，在小组内交流。课堂教学备课表（一）课题：哪座房子最漂亮（第 2 课时）授课教师：刘起 班级； 时间：伶教学目标： 1、会写 6 个生字，认识 4 个偏旁。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、理 解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。重点：掌握 本课的生字 词。难点：体会农村发生的 变化。教学环节学生活动参与 率教师活动教学反思一：

15、检查朗读课文的情况朗读课文指导背诵课文1、结合图画，教师引导背诵。2、以多种形式巩固背诵：同桌交替背、小组背、男女生比赛背。3、结合图画，一齐有感情的背诵。三： 识 记生 字，指导书写1、认读生字卡片，复习生字。2、想一想，怎样记住这些生字？3、学生对“门” “们” “月”“肚” “请” “ 苗”进行扩词。 4、指导“月 肚、青 、苗的书写。组织、指导、 点评。四：巩固扩展1、完成“读读说说。组织、指导、 点评、总结。课题：爷爷和小树（第 1 课时） 授课教师：刘起 班级：一年级 时间： 伶（ 2）班教学目标： 1、认识 10个生字，认识“”和“刂” 2、会读课文。 3、体会人与小树之 间的亲

16、密和谐的关系重点：认识 本课生字， 会读课文难点：体会人与小树之间的亲密和谐的关系教学环节学生活动参与 率教师活动教学反思一：导入：同学们你们知道现在是什么季节， 感觉怎样，我们穿什么？你们看 这棵小树 （边说边画 ）叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样， 又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小 树，他是怎样帮助的呢板书课题； 爷爷和小树二：看图练习 试读课文找出应注意读错的字“和 hu”，指名读课文组织、指导。三： 自学生字1、提问：平时你们用什么方法自学生字？ （ 在书上画字拼读 组词记字形 , ） 2、用自己喜欢的方式把学会。3、有不会的组培养自学能 力，同时

17、也 为学生自主 探索、代表员互相请教。作交流提供 了最好的空 间四：初读课文总结本节课学会了什么？1、读文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“绿色的小 伞”指什么？ 2、读文领悟人与树关系。想象表演。 3、小组合作表演寒冷的冬 天，小树感 觉怎样，它 会说些什 么，老爷爷 会怎么做， 怎么说夏天 呢？爷爷感 到怎样，会 怎么说，小 树呢？课题：爷爷和小树（第 2 课时） 授课教师：刘起 班级：（）班 时间： 伶教学目标： 1、学会 5个生字和一个词语。 2、会认 8个字。 3、正确、；流利的朗读课文。4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。重点：“暖 和的衣 裳”“绿色 的

18、小伞”指 的是什么难点：教育学生要保护环 境，爱护花草树木， 爱护 大自然教学环节 学生活动 参与 率教师活动教学反思一：复习旧知， 导入新课同学们， 上节课我们学习了 爷爷和小树 在篇课文的生字并初读了 课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认 5 个生字）今天这 节课，我们就继续学习（齐读课题爷爷和小树 ）组织二：检查读书。1检查读书。 2、检查读书情况。 3、齐读课文。 4、总结小组获奖 情况组织、指导。三： 读 讲新 课。学习第一，第二 第三自然段 指导朗读：用你自己喜欢的语气来 读。指导背诵。组织、指导、四：环保教育同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小

19、 朋友你们再看看我们的校园怎么样？ （很美丽） 那你们又应该怎样做呢今天我们学 习了爷爷 和小树，小 朋友都明白 了要爱护小 树，爱护花 草，爱护大 自然的一 切。课题：语文园地二（第 1 课时）授课教师：刘起 伶班级：（）班时间：课题：语文园地二（第 1 课时） 授课教师：刘起 班级：（）班 时间： 伶教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类重点：难点：教学环节学生活动参与 率教师活动教学反思一： 我会连（一）观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。（二）小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 （三）做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。 八名学生手拿声母卡扮成青蛙， 18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找 妈妈。组织二：读读比比（一）看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）（二）选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。（三）四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。（四）小组派代表