2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排.doc

1、2021年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和进度安排新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划 一、学情分析 本班共有学生_人，大部分学生以养成良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上学期期末质量评估来看，学生能较好的完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距？ 二、教材分析： （一）专题组元的角度更加灵

2、活多样 新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。但专题的角度、内容更加灵活多样，同时，从专题的内容看，更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。如，古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国；有的专题是从思想教育的角度提出的，如，童年往事、家国情怀，这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育；还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的，如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。本册内容加大了中华传统文化的选录，也加大了对学生能力培

3、养的内容的选录等。 童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣 （二）加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。 1导语导学，整合单元内容。 2精读课文与略读课文的整合。 3单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文 本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如祖父的园子草船借箭井阳冈猴王出世刷子李童年的发现，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，

4、这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。 教材加大选取了“人文主题”和“语文要素”的双线结构内容，体现丰富的人文内涵，让课文有情、有趣、有理。如，第一单元的“童年往事”、第四单元的“家国情怀”、第七单元的“异域风情”等都体现了 “人文主题”；第二单元的“古典名著之旅”、第五单元的“描写人物”、第六单元的“思维的火花”等都体现了“语文要素”的培养。 （四）强化导学功能，引导学生思考 考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自

5、读自悟，主动思考。 （五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，在学习了田忌赛马之后，就让学生找一找历史上、生活中关于以弱胜强的故事；在“综合性学习：遨游汉字王国”单元，引导学生搜集关于汉字的历史和现状，并指导学生制定研究报告。 三、教学目标 1、认识常用汉字20_个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、朗

6、读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。阅读异域风情的作品， 体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文幽默风趣的语言。 6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。

7、课外阅读不少于25万字。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。 9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备

8、，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 四、教学措施 正确流利运用普通话有感情的朗读课文，背诵指定的课文和段落。默读有一定的速度，能抓住文章大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。能联系上下文和生活经验体会文中含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者的思想感情。阅读叙事性作品，能了解故事梗概，简述印象最深刻的场景、人物、细节，说出自己的新欢憎恶、憧憬、向往、同情等感受。能揣摩文章的表达顺序。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感、受到优秀作品的感染和激励，向往美好的情景。阅读说明性

9、文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。留心观察周围事物，养成勤思考、乐于动笔的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材。 五、教学进度安排： 周次 教学内容 课时 备注 1（2.102.14） 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 2（2.172.21） 3_、月是故乡明 4_、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6 3（2.242.28） 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 4（3.23.6） 6、井阳冈 7_、猴王出世 8_红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6 5（3.93.13） 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二

10、单元测试 6 6（3.163.20） 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 6 7（3.233.27） 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 6 8（3.304.3） 12_清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 6 9（4.74.10） 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 10（4.134.17） 习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6 11（4.204.24） 16、田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 6 12（4.274.30） 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 5 13（5.45.8） 19、牧场之国 20_金字塔 口语交际：我是小小讲解员 6 14（5.115.15） 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 6 15（5.185.22） 21、杨氏之子 22、手指 23_童年