咬文嚼字定稿PPT学习教案

1、会计学1咬文嚼字定稿咬文嚼字定稿屡败屡战屡败屡战第1页/共60页（三）古典诗歌中的炼字（三）古典诗歌中的炼字第2页/共60页“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花梅花。”苏东坡苏东坡当即道：当即道： （不料苏小妹却评之为（不料苏小妹却评之为“下品下品”。）。）黄庭坚黄庭坚认真地思索后，得意认真地思索后，得意地说地说： “有了，有了， 轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花梅花。” （小妹微笑道：（小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的一旁的黄庭坚黄庭坚忍不住了忍不住了，问道：，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”）苏小妹苏小妹便念了起来便念了起来 ：

2、 “ 。”轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花梅花（苏东坡、（苏东坡、黄庭坚黄庭坚吟诵着，玩味着，不禁拊掌称妙。）吟诵着，玩味着，不禁拊掌称妙。）为什么？为什么？“轻风轻风 细柳，淡月细柳，淡月梅花梅花”【注注】映：映：映照、辉映映照、辉映、显现显现；隐：；隐：藏匿，不显露藏匿，不显露 。第3页/共60页 “轻风轻风”徐来徐来，“细柳细柳”动态不显动态不显，怎能配得上怎能配得上“摇摇”、“舞舞”这类这类较露较露的动的动词呢？词呢？/ /唯有唯有“扶扶”字才恰到好处，既字才恰到好处，既写出了写出了风的轻微、柳的纤弱风的轻微、柳的纤弱，与与“轻轻”、“细细”相宜相宜，显得和谐；，显得和谐； 又

3、运用又运用拟人拟人，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，形象地描绘出轻风徐来，了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柳枝拂然的柔态柔态，给人以一种，给人以一种柔美之感柔美之感；也写出了；也写出了风风与柳的亲昵和互相依偎的神态与柳的亲昵和互相依偎的神态。 下句中添下句中添“映（映（映照、映照、辉映辉映 、显现显现）”、“隐（隐（藏匿，不显露藏匿，不显露 ）”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个照映下，也就黯然失色了。这

4、样，好一个“失失”字，写出了字，写出了如雪梅花融化在如雪梅花融化在淡淡的淡淡的月光中隐隐约约的朦朦胧胧美景，十分传月光中隐隐约约的朦朦胧胧美景，十分传神神 ，就勾画了月色和梅花相互交融的情，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强诗的感染力。真是一字生辉。景，增强诗的感染力。真是一字生辉。 第4页/共60页曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾 “披阅披阅十载，增删五次十载，增删五次”，古人对文字的，古人对文字的斟酌还有这样一些名句：斟酌还有这样一些名句：第5页/共60页吟安一个字吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 唐唐卢延让卢延让为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语

5、不惊人死不休。 唐 杜甫古人不废炼字法古人不废炼字法, ,然以然以意胜意胜, ,而不以而不以字胜字胜, ,故能故能平平字见字见奇奇, ,常常字见字见险险, ,陈陈字见字见新新, ,朴朴字见字见色色 清清沈德潜沈德潜 第6页/共60页第7页/共60页第8页/共60页CBA那么，本课中的那么，本课中的“咬文嚼字咬文嚼字”指的是什么？指的是什么？（学完课文后再思考回答）（学完课文后再思考回答）第9页/共60页材料一：材料一：1 1、你是没有骨气的文人。、你是没有骨气的文人。/ 2/ 2、你这没有骨气的文人、你这没有骨气的文人。-比较这组句子中的上下两句，说说在用字上有什么变化？在比较这组句子中的上下

6、两句，说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？表达效果上有什么区别？材料二：材料二： 1 1、广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视、广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视 之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 2 2、以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入、以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 3 3、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。-这三则材料将的都是李广射虎的故事，第一则里有多个这三则材料将的都是李广射虎的故事，第一则里有多个“石石”，另外两则里都只有一个

7、，另外两则里都只有一个“石石”，你认为哪个写得好？为什么？，你认为哪个写得好？为什么？材料三：材料三：1 1、鸟宿池边树，僧推月下门。、鸟宿池边树，僧推月下门。 / 2/ 2、鸟宿池边树，僧、鸟宿池边树，僧敲月下门。敲月下门。 -韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？材料四：材料四：1 1、惠山泉水泡小龙团茶。、惠山泉水泡小龙团茶。/ 2/ 2、独携小龙团，来试惠山、独携小龙团，来试惠山泉。泉。/3/3、独携天上小团月，来试人间第二泉、独携天上小团月，来试人间第二泉-这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，那一句这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，

8、那一句更富有文学色彩？试说明理由。更富有文学色彩？试说明理由。第10页/共60页第11页/共60页例：例：你是你是没有骨气的文人没有骨气的文人! 你这你这没有骨气的文人没有骨气的文人! 例：例：你是你是个好小子，出来个好小子，出来动一动你茗大爷！动一动你茗大爷！ 你这你这个好小子，出来个好小子，出来动一动你茗大爷！动一动你茗大爷！ 例：例：你有你有革命家的风度革命家的风度 你这你这革命家的风度革命家的风度（单纯叙述）（单纯叙述）（坚决判断（坚决判断, ,强烈强烈憎恶憎恶情感）情感）（你若是个好小子（你若是个好小子假定语气，假定语气，讥讥刺刺“你不是你不是”）（不合语境）（不合语境）（“有风度有

9、风度”是赞是赞美）美）（不合语法）（不合语法）句式不同意味不同看似大同，实则迥异；选择句式，需思量。第12页/共60页 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”？ 1. 1. 长辈对幼儿：长辈对幼儿：你这你这小淘气！小淘气！ 2. 2. 水牛赞水牛赞（郭沫若）（郭沫若） 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人民，你毫无怨艾。 你这你这和平的象征，和平的象征， 你这你这献身精神的大块，献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。第13页/共60页（3333字字）（2121字字）（1414字字）第14页/共60页字数不同

10、意味不同王若虚修改王若虚修改史记史记广出猎，见草中石，以为虎而广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，射之，中石没镞，视之，石也视之，石也。射之，。射之，终不能复入石矣终不能复入石矣。以为虎而射之，以为虎而射之，没镞，既知其没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。视之，石也。失去了：失去了：发现错误而惊讶的发现错误而惊讶的意味意味失望而放弃得很斩失望而放弃得很斩截的意味截的意味 删繁就简，故事少波澜删繁就简，故事少波澜。一增一减，大相径庭；增删文字，要慎重。第15页/共60页第16页/共60页字眼不同，意

11、境不同字眼不同，意境不同你们觉得是你们觉得是“推推”好还是好还是“敲敲”好？好？第17页/共60页补充总结补充总结: : 如果如果“僧僧”为李凝，则为李凝，则“推推” 比比“敲敲”好，孤僧好，孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推推”，他，他自掩自推，无须敲门。如若自掩自推，无须敲门。如若“僧僧”为贾岛或他人，则为贾岛或他人，则“敲敲” 比比“推推”好。因此关键是好。因此关键是“谁谁”敲月下门。敲月下门。比较普遍的看法是比较普遍的看法是:本诗只是抒写了作者走访友人未遇的本诗只是抒写了作者走访友人未遇的寻常小事（寻常小事（唐诗鉴赏辞典唐诗鉴赏辞典也持此说

12、，并没有找到资料表明也持此说，并没有找到资料表明诗的题目是后人所加诗的题目是后人所加），所以题目和除），所以题目和除“僧敲月下门僧敲月下门”之之外的诗的内容都是外的诗的内容都是“僧僧”拜访友人的诗意。据此，这里拜访友人的诗意。据此，这里的的“僧僧”为贾岛之说是说得通的。从诗的尾联为贾岛之说是说得通的。从诗的尾联“暂去还暂去还来此，幽期不负言来此，幽期不负言”来看，敲门者也应是贾岛，而不是来看，敲门者也应是贾岛，而不是李凝。李凝。字眼不同字眼不同意境不同意境不同一字之差，一字千里；更改文字，需推敲。第18页/共60页第19页/共60页惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太

13、湖苏轼苏轼 踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上独携天上小团月小团月，来试人间第二泉。，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。【注注】背景：背景：在政坛上初出茅庐锐气方刚的苏轼，不堪王安石集团在政坛上初出茅庐锐气方刚的苏轼，不堪王安石集团“以杂事诬奏以杂事诬奏”等迫害，于北宋等迫害，于北宋神宗熙宁四年（神宗熙宁四年（10711071年），自求外放杭州通判。此时，苏子刚刚三十六岁。年），自求外放杭州通判。此时，苏子刚刚三十六岁。惠山，惠山，即无锡惠山，素有

14、即无锡惠山，素有“江南第一山江南第一山的美称。的美称。钱道人，钱道人，苏轼拜谒的惠山寺长老。苏轼拜谒的惠山寺长老。小龙团小龙团，茶名。宋代御用贡茶。茶名。宋代御用贡茶。小团月，小团月，即小龙团茶。因形圆如月而起即小龙团茶。因形圆如月而起。第二泉，。第二泉，即惠山泉水。唐著即惠山泉水。唐著名茶叶专家陆羽认为天下宜茶之水有二十种，惠山泉水第二。名茶叶专家陆羽认为天下宜茶之水有二十种，惠山泉水第二。九龙脊，九龙脊，即惠山。惠山又名九龙山即惠山。惠山又名九龙山。五湖，五湖，即太湖，五湖之一。以优美的湖光山色和灿烂的人文景观见称。即太湖，五湖之一。以优美的湖光山色和灿烂的人文景观见称。孙登，孙登，三国时

15、常年隐三国时常年隐居的高道，善啸（撮口作声，打口哨居的高道，善啸（撮口作声，打口哨 ）。“孙登无语空归去，半岭松风万壑传。孙登无语空归去，半岭松风万壑传。”是一个历史典故是一个历史典故：孙登是竹林七贤士之一的稽康的老师。稽康随游三年，所问总是笑而不答。稽康只好拜别。这时：孙登是竹林七贤士之一的稽康的老师。稽康随游三年，所问总是笑而不答。稽康只好拜别。这时孙登开口了，他说：孙登开口了，他说：“士才高识寡，难乎免于今世矣。士才高识寡，难乎免于今世矣。”意思是说：意思是说：“你这人很有才华，但对世道你这人很有才华，但对世道看的不透彻，要生存下去很难很难啊。看的不透彻，要生存下去很难很难啊。”果然后来

16、稽康说了一句果然后来稽康说了一句“司马昭之心，路人皆知司马昭之心，路人皆知”而被司而被司马昭所杀。竹林七贤士之中的另一位阮籍很是惊讶，他想，稽康未死时，孙登已断言他难于生存今马昭所杀。竹林七贤士之中的另一位阮籍很是惊讶，他想，稽康未死时，孙登已断言他难于生存今世，现在稽康果然被杀，孙登这人真了不起，他慕名而来拜访，所问仍是笑而不答，没办法只好拜世，现在稽康果然被杀，孙登这人真了不起，他慕名而来拜访，所问仍是笑而不答，没办法只好拜别。当他走的时候，孙登朗朗笑声犹如凤凰鸣叫之声，苏东坡一行游惠山时，松涛铃铃作响，使他别。当他走的时候，孙登朗朗笑声犹如凤凰鸣叫之声，苏东坡一行游惠山时，松涛铃铃作响，

17、使他想到了这个历史典故。呼应诗题想到了这个历史典故。呼应诗题“惠山谒钱道人惠山谒钱道人”，钱道人之于苏子，犹如孙登之于阮籍，要避免，钱道人之于苏子，犹如孙登之于阮籍，要避免悲剧再次发生，就要彻底地与污浊险恶的世界绝决。悲剧再次发生，就要彻底地与污浊险恶的世界绝决。第20页/共60页清茶清茶水中水中月月（味觉）（视觉）联想清茶泡在泉水中联想到明月照着泉水，宾主二人共享明月名茶清茶泡在泉水中联想到明月照着泉水，宾主二人共享明月名茶，月照宾主，茶沁心脾，真是天随人愿啊，月照宾主，茶沁心脾，真是天随人愿啊！“奇特的想象能使奇特的想象能使读者跟随诗人去品味小龙团茶泡惠山泉水的感觉与观赏天上的读者跟随诗人

18、去品味小龙团茶泡惠山泉水的感觉与观赏天上的明月照着清澈的第二泉的感受，具有同样的明月照着清澈的第二泉的感受，具有同样的清沁心脾。清沁心脾。联想使联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果，含蓄蕴藉。意蕴丰富，有美妙的艺术效果，含蓄蕴藉。善用联想，点石成金；联想意义，要活用。第21页/共60页第二课时第二课时第22页/共60页第23页/共60页你是没有骨气的文人你是没有骨气的文人！ 你这没有骨气的文人你这没有骨气的文人！（一（一）你有革命家的风度。你有革命家的风度。 你这革命家的风度。你这革命家的风度。郭：郭：“你是什么你是什么”只是只是单纯的叙述语单纯的叙述语，没有更多的意义，没有更多的意义，有时或许竟

19、会有时或许竟会“不是不是”；“你这什么你这什么”便是便是坚决的判坚决的判断断，而且附带语省略去了。，而且附带语省略去了。朱：朱：“你是你是”是是不带情感的判断不带情感的判断，含有假定语气含有假定语气，也带也带“你不是你不是”一点一点讥刺的意味讥刺的意味；“你这你这”不仅是坚决的判不仅是坚决的判断断，而且是而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。“你这你这”式语法并非在任何情形之下都比式语法并非在任何情形之下都比“你是你是”式语式语法来得更有力。法来得更有力。X朱先生的观点：朱先生的观点：文学的语言跟情感有关文学的语言跟情感有关。句式不同，情感不同第2

20、4页/共60页朱先生的观点：朱先生的观点：文学的语言要有文学文学的语言要有文学的意味。的意味。字数不同，意味不同（二（二）第25页/共60页拓展：拓展： 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。树下的流水流向远方。、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快欢快的心情。的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒，树光芒，树上上有几只可爱有几只可爱的鸟儿的鸟儿清脆地清脆地鸣叫着，树鸣叫着

21、，树下下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向远方。流向远方。第26页/共60页 2 2、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷苦闷伤感伤感的心情的心情。 早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷寂凄清而冷寂的的光芒，光芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只寂几只寂寞的寞的鸟儿鸟儿凄惶地凄惶地鸣叫着，树下鸣叫着，树下的流水的流水在清冷的寒风中无言地在清冷的寒风中无言地流向远方。流向远方。第27页/共60页（三（三）“贾岛吟诗贾岛吟诗”： “推推”和和“敲敲”，到底哪，到底哪个好？个好？ 朗读课文：朱光潜先生认为朗读课文：朱光潜先生认为“推推”和和“敲敲”，到，到底哪个好？区别在哪里

22、？作者写这个例子要说明什么底哪个好？区别在哪里？作者写这个例子要说明什么? ?鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门月下门。至少也有一些温暖的至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰破岑寂，平添搅扰 自掩自推，独往独自掩自推，独往独来，自有一副胸襟来，自有一副胸襟气度；冷寂气度；冷寂 无声无声 朱光潜先生的观点：朱光潜先生的观点：不在哪一个比较恰当，不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的诗调和的 。 文学的语言要描绘出想要表文学的语言要描绘出想要表现

23、的意境。现的意境。字眼不同，意境不同字眼不同，意境不同第28页/共60页拓展:第29页/共60页析：析：“闹闹”字不仅形容出红杏的众字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有大好春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎色，而且似乎有声有声，表示他们在视，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。觉里仿佛获得了听觉的感受。 第30页/共60页 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台

24、。 A.A.数数 B.B.一一 C.C.几几“一一”字，它凌寒独自开放，字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者是报春的使者，生命的先行者。第31页/共60页 “ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改改为为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷，齐己深为叹服，便拜郑谷为为“一字师一字师”。 第32页/共60页朱光潜先生的观点：朱光潜先生的观点：文学的

25、语言要富文学的语言要富有联想意义有联想意义联想与否，意蕴不同联想与否，意蕴不同（四（四）第第6 6段除以苏轼的诗为例外，还举了什段除以苏轼的诗为例外，还举了什么例子？说明什么道理？么例子？说明什么道理？第33页/共60页事事例例：“烟烟”的的直直指指意意义义和和联联想想意意义义说说明明的的道道理理：字字的的难难处处在在于于意意义义的的确确定定与与控控制制，字字的的联联想想意意义义是是游游离离的的，偏偏于于个个性性的的，迷迷离离不不易易捉捉摸摸的的，难难以以控控制制的的。既既可可以以使使意意蕴蕴丰丰富富，也也可可以以使使意意思思含含糊糊甚甚至至支支离离，善善用用字字的的联联想想意意义义能能在在含

26、含混混中中显显得得意意蕴蕴丰丰富富，达达到到艺艺术术的的妙妙境境。事事例例：写写美美人人、才才子子等等的的用用语语（反反面面事事例例）说说明明的的道道理理：字字的的联联想想意意义义也也容容易易误误用用而而生生流流弊弊，容容易易滑滑向向套套板板反反应应，袭袭用用套套语语滥滥调调。文文学学创创作作要要克克服服惰惰性性，遇遇事事要要朝朝深深一一层层去去想想，思思想想要要新新，语语言言要要新新。第34页/共60页美人美人：“柳腰桃柳腰桃面面” 才子才子：“学富五车，学富五车， 才才高高 八斗八斗”离别：离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”印书印书：“付梓付梓”“”“杀青杀青”请大家阅读课文的第七自然段，看完之后

27、请谈谈在请大家阅读课文的第七自然段，看完之后请谈谈在文中的作用。文中的作用。 第35页/共60页 “烟烟”苏轼写诗苏轼写诗正面正面反面反面咬文嚼字咬文嚼字套板反应套板反应点铁成金点铁成金生发联想生发联想“套语套语”“”“滥调滥调” 滑于流弊滑于流弊正反对比论证正反对比论证第36页/共60页由此可见，朱光潜先生由此可见，朱光潜先生要传达给我们的观点就要传达给我们的观点就是：文学的语言要能准是：文学的语言要能准确表达人物的思想情感确表达人物的思想情感，要能够把自己想要说，要能够把自己想要说的通过恰当的词语表达的通过恰当的词语表达出来。出来。（什么样的人写什么样（什么样的人写什么样的文章，什么样的心

28、情写什么样的文章，什么样的心情写什么样的文章，什么样的状态下写什么的文章，什么样的状态下写什么样的文章）样的文章）用四个例子阐明这个观点的方法叫什么呢？用四个例子阐明这个观点的方法叫什么呢？：例证法：例证法第37页/共60页火锅待客火锅待客联想意义联想意义第38页/共60页联联想想水汽一川烟草联想联想朦胧愁绪（化实为虚）（化实为虚）写愁的具体形象的其他诗句：写愁的具体形象的其他诗句：白发三千丈，缘愁似个长（长度）白发三千丈，缘愁似个长（长度）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量

29、）第39页/共60页善用联想意义的例子善用联想意义的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮山：雄壮 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广少年：有力、健壮、胸怀宽广第40页/共60页1.1.这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌

30、黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结 2.2.两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右

31、盼，显得更天真活泼个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼 比较下面两段文字的优劣比较下面两段文字的优劣-第41页/共60页明确：第二段文字较为生动，尤其是细节明确：第二段文字较为生动，尤其是细节描写描写“一对蝴蝶追着两朵鲜花飞一对蝴蝶追着两朵鲜花飞”，活灵，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了时，有关眼睛的描写，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。第一段文字虽然也人物的不同性格特征。第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点文通字顺，描写也很细致，但有点“千人千人一面一面”之嫌，这种情况朱光潜先生给它起之嫌，这种

32、情况朱光潜先生给它起了个名字叫了个名字叫“套板反应套板反应”。第42页/共60页创新实例：创新实例： 1 1、宋玉、宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋：“东家之女东家之女，增一分则太长，减一分则太短，着粉则，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。太白，施朱则太赤。” 2、乐府民歌乐府民歌陌上桑陌上桑：“行者见罗敷行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。，但坐观罗敷。” 第43页/共60页拓展：拓展：在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一在横线上填上准确

33、的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？种什么样的情感？ 刘翔那令人刘翔那令人的速度在人类追求极限的的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。理想中书写了辉煌的一笔。 眩晕眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转。：感觉到本身或周围的东西旋转。 近距离注视高速运动的物体近距离注视高速运动的物体、站在高处向下、站在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。骄傲、自豪、令人叹服骄傲、自豪、令人叹服眩晕眩晕第44页/共60页第45页/共60页刻苦自刻苦自励励艺艺术术的的完完美美谨严谨严思想情感与语言的思想情感与语言的精练与互相吻合精练与互相吻合推陈

34、出新推陈出新留心玩索留心玩索第46页/共60页-这正是本文的中心论点。这正是本文的中心论点。第47页/共60页 作者作者贬词褒用贬词褒用赋予这个成语赋予这个成语一种新的意义，一种新的意义，那就是在文字那就是在文字运用上运用上“必须有一字不肯放松必须有一字不肯放松的谨严的谨严”。解解 题题 我用儿童我用儿童狡猾狡猾的眼光察觉，她的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思爱我们，并没有存心要打的意思。第48页/共60页三、怎么样？三、怎么样？郭沫若改字郭沫若改字王若虚改句王若虚改句贾岛推敲贾岛推敲 要有严谨的态度，留心玩要有严谨的态度，留心玩索，索， 刻苦自励，推陈翻新刻苦自励，推陈翻新。第49页

35、/共60页小结：小结： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，实质上是说，实质上是说，语言文字语言文字与与思想感情思想感情有密切关系，文字的优有密切关系，文字的优劣要从它所表达的劣要从它所表达的思想感情思想感情和表现的和表现的意境意境上上去辨别。去辨别。 致力于追求文学语言的致力于追求文学语言的准确美、简洁准确美、简洁美、意蕴美、创新美。美、意蕴美、创新美。第50页/共60页教学目的教学目的 学习这篇课文，要整体把学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，筛选握文章的内容和风格，筛选信息，提炼作者的主要观点信息，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。发表自己的见解。第51页/共60页 本文是一篇文艺随笔本文是一篇文艺随笔 随笔：随笔：散文的一种，随手笔录，不拘