咬文嚼字教学用PPT学习教案

1、会计学1咬文嚼字教学用咬文嚼字教学用“两猿截木山中，问猴两猿截木山中，问猴儿如何对锯？儿如何对锯？”“匹马陷身泥里，看畜匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！生怎样出蹄！”第1页/共36页 唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯锯”谐谐“句句”，“猴儿猴儿”暗指李白。李白听了，微暗指李白。李白听了，微微一笑，说：微一笑，说：“请

2、宰相起步，三步内对不上，算请宰相起步，三步内对不上，算我输。我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：，李白便指着杨国忠的脚喊道： “匹马陷身泥匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！里，看畜生怎样出蹄！”“蹄蹄”谐谐“题题”，与上，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄畜生出蹄”，弄得，弄得十分尴尬。十分尴尬。第2页/共36页 第3页/共36页苏小妹苏小妹 轻风细柳轻风细柳, ,淡月梅花淡月梅花 苏东坡苏东坡 轻风摇细柳，淡月轻风摇细

3、柳，淡月映映梅花梅花 苏东坡苏东坡 轻风舞细柳，淡月轻风舞细柳，淡月隐隐梅花梅花。 苏小妹苏小妹 轻风扶细柳，淡月轻风扶细柳，淡月失失梅花梅花。 第4页/共36页第5页/共36页教学目的教学目的 学习这篇课文，要整体把学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的佳句，还要敢于发表自己的见解。见解。第6页/共36页 本文是一篇文艺随笔本文是一篇文艺随笔 随笔：随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见字，内容广泛，形式多样

4、，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，闻，皆用此名，“五四五四”以来，十分流行，一般以借以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文 文艺随笔：文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又种

5、，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 第7页/共36页A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精多指死抠字眼而不领会精 神实质神实质) ) 。B.B.形容卖弄才学形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩形容强词夺理或狡辩。例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不切不可一味地可一味地 。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常常常 , ,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。例例3:3:此事明明是你

6、错了此事明明是你错了, ,你再你再 也毫无用处也毫无用处。第8页/共36页 作者作者贬词褒用贬词褒用赋予这个赋予这个成语一种新的意义，成语一种新的意义，那就是那就是在文字运用上在文字运用上“必须有一字必须有一字不肯放松的谨严不肯放松的谨严”。解解 题题第9页/共36页安徽桐城人。现代美学家、安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。奠基者之一。笔名孟实、孟笔名孟实、孟石，先后就读于石，先后就读于6 6所大学。所大学。19221922年毕业于香港大学教育年毕业于香港大学教育系，系，19301930年获英国爱丁堡大年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，学文科硕士

7、学位，19331933年获年获法国斯特拉斯堡大学文科博法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表、中国美学学会会长。代表作有：作有：文艺心理学文艺心理学、谈文学谈文学、西方美学史西方美学史等等 朱光潜朱光潜 （ 18971986）清代清代桐城派桐城派：方苞：方苞、刘大櫆、姚鼐、刘大櫆、姚鼐第10页/共36页方苞方苞刘刘大大櫆櫆姚鼐姚鼐文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文文章特点：简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。学私塾中读书，旧学功底很深。第11页/共36页 学贯中西的一代名家：幼年便广涉国学经典，深谙学贯中西的

8、一代名家：幼年便广涉国学经典，深谙桐城派古文奥诀。后漂洋过海，广览西方学术，对文桐城派古文奥诀。后漂洋过海，广览西方学术，对文学、美学、哲学、心理学钻研尤深。国学根基、西学学、美学、哲学、心理学钻研尤深。国学根基、西学素养相映生辉，融会贯通，自成一代大家。素养相映生辉，融会贯通，自成一代大家。 中国美学的一代鼻祖：建国后一直研究美学，中国美学的一代鼻祖：建国后一直研究美学，形成了一套系统的完整的理论体系。虽王国维、蔡形成了一套系统的完整的理论体系。虽王国维、蔡元培于此都有过创造，但美学大厦的真正营造，却元培于此都有过创造，但美学大厦的真正营造，却始于朱氏之掌。始于朱氏之掌。 游刃有余的人生态度

9、：他以出世的精神，做入游刃有余的人生态度：他以出世的精神，做入世的事业，这个座右铭使他坦然面对一切，虚怀若世的事业，这个座右铭使他坦然面对一切，虚怀若谷，游刃有余。谷，游刃有余。第12页/共36页 qing d xin mng z zh z b cn qn yn ln b z第13页/共36页滋生的或相沿而成的弊端。滋生的或相沿而成的弊端。书信。书信。对极少的钱或很小的事，对极少的钱或很小的事，都十分计较。都十分计较。去掉旧事物的糟粕，取其精去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展华，并使它向新的方向发展。第14页/共36页第15页/共36页提炼作者观点，找出中心论点。提炼作者观点，找

10、出中心论点。1.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）谨严。（第三段）2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在实际上就是调整思想和感情。（第三段）3.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。（第五段）。（第五段）4.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）逐

11、渐达到艺术的完美。（第八段）第16页/共36页分析课文 作者用了哪些例子？他举这些例子想作者用了哪些例子？他举这些例子想说明什么道理？说明什么道理？屈原屈原、水浒水浒、红楼梦红楼梦中的中的“你这你这”和和“你是你是”式语法区别（引式语法区别（引出话题）出话题）第17页/共36页你是没有骨气的文人你是没有骨气的文人！ 你这没有骨气的文人你这没有骨气的文人！（一）（一）句式不同，情感不同你有革命家的风度。你有革命家的风度。 你这革命家的风度。你这革命家的风度。 你这你这是坚决的判断，是坚决的判断，而且是而且是带有带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（郭）；大半表

12、示深恶痛绝，（郭）；大半表示深恶痛绝，在赞美时在赞美时便不适宜，便不适宜，和和“有有” ” 性质完全不同性质完全不同 （朱）。朱）。X第18页/共36页 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”？ 1. 长辈对幼儿：长辈对幼儿：你这你这小淘气！小淘气！ 2. 水牛赞水牛赞（郭沫若）（郭沫若） 活也牺牲，死也牺牲，活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。死活为了人民，你毫无怨艾。 你这你这和平的象征，和平的象征， 你这你这献身精神的大块，献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。水牛，水牛，你最最可爱。第19页/共36页（二）（二）字数不同，意味不同王若虚修改王若虚修改史

13、记史记广出猎，见草中石，以为虎而射之广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，中石没镞，视之，石也视之，石也。射之，。射之，终不能复入石矣终不能复入石矣。以为虎而射之，以为虎而射之，没镞，既知其为石没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。，石也。失去了：失去了：发现错误而惊发现错误而惊讶的意味讶的意味失望而放弃得失望而放弃得很斩截的意味很斩截的意味 第20页/共36页鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门月下门。 不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所

14、不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的要说的而且与全诗调和的 。韩贾韩贾“推敲推敲”自掩自推，自掩自推，独往独来，独往独来，自有一副胸自有一副胸襟气度；冷襟气度；冷寂寂 ，无声，无声 至少也有一些温至少也有一些温暖的人情；剥啄暖的人情；剥啄有声，打破岑寂有声，打破岑寂，平添搅扰，平添搅扰 （三）（三）文字不同，意境不同第21页/共36页（四）善于运用联想意义，意蕴丰富 “烟烟”与苏轼与苏轼惠山烹小龙团惠山烹小龙团 直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光），晕外霞光） “独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉”“独携天

15、独携天上小团月，来试人间第二泉上小团月，来试人间第二泉” 清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到明月照着泉水。联想使到明月照着泉水。联想使意意蕴蕴丰富，有美妙的艺术效果。丰富，有美妙的艺术效果。第22页/共36页清茶清茶水中水中月月（味觉）（视觉）联想清沁心脾清沁心脾第23页/共36页美人美人：“柳腰桃柳腰桃面面” 才子才子：“学富五车，学富五车， 才才高高 八斗八斗”离别：离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”印书印书：“付梓付梓”“”“杀青杀青”第24页/共36页作者举了哪些例子，这些例子分别说明说明？作者举了哪些例子，这些例子分别说明说明？郭沫若炼字等例郭沫若炼字等例子子句式不同，意味不同句式不同，意味

16、不同，改与不改视情况而，改与不改视情况而定。定。王若虚改句例王若虚改句例子子字数增减，意味不同字数增减，意味不同贾岛推敲例子贾岛推敲例子字眼不同，意味不同字眼不同，意味不同苏轼的诗句苏轼的诗句善用联想意义善用联想意义套板反应套板反应联想意义也最易生联想意义也最易生流弊，我们要创新流弊，我们要创新第25页/共36页全文思路：全文思路：从实例说明咬文嚼字的从实例说明咬文嚼字的效果（效果（1 1-5-5）正反说明咬文嚼字的重要正反说明咬文嚼字的重要性（性（6-76-7）对文学作者的要求和希望（对文学作者的要求和希望（8 8）郭沫若改字郭沫若改字（句式改变）（句式改变）王若虚改句王若虚改句（字数增减）（字数增减）贾岛推敲贾岛推敲（意境改变）（意境改变）善用联想意义善用联想意义反对反对“套板套板”效应效应第26页/共36页第27页/共36页 早梅早梅 唐唐齐己齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里