《短文两篇·蝉·贝壳》ppt

1、 宇宙是一个大的生命宇宙是一个大的生命, ,江流入海江流入海, ,落落叶归根叶归根, ,我们是宇宙中的一息我们是宇宙中的一息, ,我们是大我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海入大海, ,不是每一粒种子都能成熟发芽不是每一粒种子都能成熟发芽, ,生命不是永远快乐生命不是永远快乐, ,也不是永远痛苦也不是永远痛苦, ,快快乐与痛苦是相辅相成的乐与痛苦是相辅相成的, ,在快乐中我们在快乐中我们要感谢生命要感谢生命, ,在痛苦中我们也要感谢生在痛苦中我们也要感谢生命命, ,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢因为痛苦又何尝不是一种美丽呢? ? 冰 心 蝉蝉小小 思

2、思学习目标学习目标1 1、学习先抑后扬及由事物引发哲、学习先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；理的写作方法；2 2、体悟生命的意义、体悟生命的意义, ,树立积极认树立积极认真对待生命的态度。真对待生命的态度。 蝉，古称蜩蝉，古称蜩（titi o o）、蚱蚱（zhzh）蝉等，俗蝉等，俗名名“知了知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有种有30003000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7 78 8月份月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝

3、或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要最短也要2 2年左右，一般要过年左右，一般要过4 45 5年，长的要经年，长的要经过过12121313年。年。齐齐 读读 课课 文文知知不休知知不休很烦很烦不会飞（翅收敛了）不会飞（翅收敛了）微微颤动微微颤动 没有声响没有声响 小小态度：轻视、厌烦态度：轻视、厌烦阅读理解文章采用了什么写法？文章采用了什么写法？ 先抑后扬。先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里? ?扬在何处扬在何处? ?通过通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? ?抑

4、：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。又是一抑。扬：扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。蝉的生活历程显示了生命的意义。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 哪管是九十年，九十天，都哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。不过要好好地活过。 （文眼）（文眼）不管生命是短暂还是长久，都要好好地活。不管生命是短暂还是长久，都要好好地活。找出本文的主旨句,并谈谈对它的理

5、解 “哪管是哪管是90年年,90天天,都不过要好都不过要好好的的活过好的的活过.” 不管生命长短不管生命长短, ,都要好好地活都要好好地活蝉 小小 思思烦蝉知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）整体感知:阅读理解 怎样理解怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！恕了那烦人的聒聒！” ” ？ 秋风来了秋风来了,果实成熟了果实成熟了,本是收获的季节本是收获的季节,但对在地下埋了但对在地下埋了17年年,苦苦等待了苦苦等待了1

6、7年年的蝉来说的蝉来说,却意味着生命的结束却意味着生命的结束.生命虽生命虽然短暂然短暂,蝉却执著地等待蝉却执著地等待,我对它的敬意我对它的敬意油然而生油然而生. 生命是上帝赐给人类的一颗未生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石。经琢磨的钻石。 诺贝尔诺贝尔本课作业1 1、积累字词，完成、积累字词，完成课堂作业课堂作业 。2 2、课外搜集一些关于热爱生命、对、课外搜集一些关于热爱生命、对生命执着追求的名人事例，并讲给生命执着追求的名人事例，并讲给你身边的人听。你身边的人听。3 3、预习、预习贝壳贝壳。故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面

7、貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去 乡 愁席席 慕慕 蓉蓉贝 壳席席 慕慕 蓉蓉作家作品席慕蓉 笔名笔名萧瑞、漠蓉、穆伦萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专

8、美术科任教。多次举办画展，出版画册并获专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。奖。1981年她年她“从来没有刻意去做过些什么努从来没有刻意去做过些什么努力力”的的诗集诗集七里香七里香由台湾大地出版社出版，由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。深得读者喜爱。作家作品席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了一天写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹

9、、委人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗主要作品有诗集集七里香七里香无怨的青春无怨的青春、散文集、散文集有一有一首歌首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。阅读理解 作作者对贝壳的精美做了一番描述者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, ,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命卑微的生命, ,上苍是那样用心地营造了上苍是那样用心地营造了它的

10、居所它的居所精致的贝壳。并精致的贝壳。并由此想到由此想到自己的生命自己的生命, ,虽然有限虽然有限, ,但总比贝壳里的但总比贝壳里的生命长一点生命长一点, ,空间要多一点空间要多一点, ,因此要好好因此要好好面对它面对它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好创造它好好创造它! !合作探究 “ “是不是也应该用我的能力来把我是不是也应该用我的能力来把我所能做到所能做到的的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢呢”，这句话体现，这句话体现了作者怎样的思想感情了作者怎样的思想感情? ? 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居上苍给它制作出来的居所却有多精

11、致、多仔细、多么地一丝不苟所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：感激的心情：要力所能及地把事情做得更精要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。而感动。合作探究 “ “在在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地复观看，反复把玩

12、，并且会忍不住轻轻地叹息：叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”!”你你怎样理解此处的怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心怎样固执而又怎样简单的心”? ? 作者并不希望建立什么丰功伟作者并不希望建立什么丰功伟绩绩,她只想像那颗小小的贝壳她只想像那颗小小的贝壳一样一样,用用 仔细仔细、精致精致、一丝不一丝不苟来塑造执著美丽的形象苟来塑造执著美丽的形象,回回馈生命馈生命,打动人们打动人们.文章主旨 人应该认真的对待自己的人应该认真的对待自己的生命生命, ,把能做到的事做得更精把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为未

13、来留下些令人珍为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。惜、令人惊叹的东西。贝 壳 席慕蓉席慕蓉描绘贝壳描绘贝壳 认真的对待认真的对待生命生命, ,把事做把事做得更精致，给得更精致，给世人留下值得世人留下值得珍惜和惊叹的珍惜和惊叹的东西。东西。赞叹贝壳赞叹贝壳感悟人生感悟人生托物言志托物言志比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个小小的物引发对生命都是由一个小小的物引发对生命的感悟；的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较积极、认都比较积极、认真；真；对于对于“物物”的描写细致入微的描写细致入微, ,笔调笔调清新自然。清新自然。相同之处：比较阅读试比较两篇散文

14、的异同。试比较两篇散文的异同。蝉蝉先抑后扬先抑后扬, ,贝壳贝壳直奔主题；直奔主题；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否, ,都都要积极面对要积极面对, ,好好活着；好好活着；贝壳贝壳则落实到要把则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；一丝不苟；蝉蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中命意义的阐发中, ,没有直接表白；没有直接表白；贝壳贝壳的作的作者则明确提出了自己要认真做事的想法者则明确提出了自己要认真做事的想法, ,表达了表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西

15、的愿望。要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：本课小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？让生命变得更有意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 认真的对待生命认真的对待生命,把事做得更精致，给世把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。人留下

16、值得珍惜和惊叹的东西。关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。成生命的材料。 美美 富兰克林富兰克林 人生苦短人生苦短, ,若虚度年华，则短暂的人生就太长若虚度年华，则短暂的人生就太长了。了。 英英 莎士比亚莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：羞愧；在临死的时候

17、，他能够说：“我的整个生我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。人类的解放而斗争。 苏苏 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基蝉 小小 思思烦蝉知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）整体感知:本课作业1 1、积累字词及文学常识。、积累字词及文学常识。2 2、完成、完成。3 3、课外阅读摘抄席慕蓉作品。、课外阅读摘抄席慕蓉作品。4 4、预习、预习紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。 所有的岁月都已变成所有的岁月

18、都已变成一篇虚幻的神话一篇虚幻的神话 任它任它绿草如茵绿草如茵 花开似锦花开似锦也终于都要纷纷落下也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的解答有谁能给我一句满意的解答 席慕蓉席慕蓉无怨的青春无怨的青春距离距离拓展阅读席慕蓉精美片段积累： 我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我我喜欢回顾，是因为我不喜欢忘记。我总认为，在世间，有些人、有些事、有些时总认为，在世间，有些人、有些事、有些时刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不刻似乎都有一种特定的安排，在当时也许不觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深觉得，但是在以后回想起来，却都有一种深意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将意。我有过许多美丽的时刻，实在舍不得将它们忘记。它们忘记。 （摘自（摘自成长的痕迹成长的痕迹 回顾所来径回顾所来径）拓展阅读 整个人类的生命有如一件一直在琢磨整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已有了开始，着的艺术创作，在我之前早已有了开始，在我之后不会停顿也不会结束，而我的来在我之后不会停顿也不会结束，而我的来临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必临我的存在却是这漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下不可少的一点，我的每一种努力都会留下