最新教育技术理论与实践的发展趋势

1、现代教育技术与教学改革现代教育技术与教学改革第四军医大学第四军医大学 谢百治谢百治 中共中央、国务院中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定素质教育的决定 （中发（中发1999919999号）号） 为我国教育技术事业的进一步发展提出了为我国教育技术事业的进一步发展提出了明确的任务，要求明确的任务，要求“ “ 大力提高教育技术手段的大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度现代化水平和教育信息化程度”。20012001年年6 6月教育部颁发了月教育部颁发了关于加强高等关于加强高等学校本科教学工作，提高教育质量的若干意学校本科教学工作，提高教育质量的若

2、干意见见对高校使用现代教育技术提出了明确的对高校使用现代教育技术提出了明确的要求：要求：普通高校使用多媒体授课的比例应达普通高校使用多媒体授课的比例应达到到15%15%以上。重点院校达到以上。重点院校达到30%30%以上。以上。对对中国电化教育中国电化教育 和和 电化教育研究电化教育研究 两个教育技两个教育技术权威杂志国家级教育类核心期刊上发表文章的统计。术权威杂志国家级教育类核心期刊上发表文章的统计。16.37%16.37%48.70%48.70%24.28%24.28%73.79%73.79%44.25%44.25%66.62%66.62%9.84%9.84%7.05%7.05%9.10%

3、9.10%0%0%10%10%20%20%30%30%40%40%50%50%60%60%70%70%80%80%理论研究理论研究 实践应用实践应用其它其它中国电化教育中国电化教育电化教育研究电化教育研究合计合计26.50%26.50%52.15%52.15%48.03%48.03%64.66%64.66%37.50%37.50%42.19%42.19%8.84%8.84%10.35%10.35%9.78%9.78%0%0%10%10%20%20%30%30%40%40%50%50%60%60%70%70%80%80%理论研究理论研究实践应用实践应用其它其它1995-20002001-2003

4、远程教育远程教育(17.37%) 综合论述综合论述(20.72%)基础理论和基础理论和教学设计教学设计(15.08%)教学研究教学研究(21.48%)计算机与网络计算机与网络 (16.78%)1995-2003年理论研究文章分析(1704篇)学科学科 建设建设(8.57%)353篇篇257篇篇286篇篇296篇篇366篇篇146篇篇中国电化教育中国电化教育（21002100篇）篇）电化教育研究电化教育研究 （585585篇）篇）合计合计0.00%0.00%5.00%5.00%10.00%10.00%15.00%15.00%20.00%20.00%25.00%25.00%30.00%30.00%

5、远程教育远程教育实践实践多媒体多媒体课件编制课件编制电化教育电化教育实验实验课堂教课堂教法研究法研究课堂教学课堂教学设计与评析设计与评析多媒体多媒体cai教学教学音像教材音像教材编制编制管理管理技术、技术、设备设备2001-2002年实践应用文章分析(2685篇)9.506.713.047.3927.861.1820.869.8413.6111.0911.2811.092.4913.3817.4013.779.949.569.824.7218.878.8510.5714.398.6924.212.88在新形势下机遇与挑战共存，教在新形势下机遇与挑战共存，教育技术将如何发展？在教学改革中担育技术

6、将如何发展？在教学改革中担任什么角色？任什么角色？一、教育技术理论研究的热点一、教育技术理论研究的热点 教育技术理论的研究集中在名称之争，定义教育技术理论的研究集中在名称之争，定义与定位，学习理论及其哲学基础，信息技术，教与定位，学习理论及其哲学基础，信息技术，教学设计，学科建设等方面。学设计，学科建设等方面。什么是电化教育？包括它的名称、概念、什么是电化教育？包括它的名称、概念、定义，本质等，是我国电教理论研究的重要内定义，本质等，是我国电教理论研究的重要内容，也是电教界长期讨论和争论的热点问题。容，也是电教界长期讨论和争论的热点问题。 1998年南国农、李运林教授在年南国农、李运林教授在电

7、化教电化教育学育学（第二版）提出的新定义是：（第二版）提出的新定义是： “ 电化电化教育，就是在现代教学思想、理论的指导下，教育，就是在现代教学思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教学活动，以实主要运用现代教育技术进行教学活动，以实现教育过程的最优化现教育过程的最优化”。 黎加厚教授在黎加厚教授在电化教育研究电化教育研究 2000年第年第一期上发表的一期上发表的e-education：电化教育的新定：电化教育的新定义义一文中，提出了电化教育的新定义和英文一文中，提出了电化教育的新定义和英文译名。说：译名。说：“ e-education 是在现代信息技术是在现代信息技术环境中，研究与人类

8、学习行为有关的各个要素环境中，研究与人类学习行为有关的各个要素及相互关系的活动规律，以促进学习的理论与及相互关系的活动规律，以促进学习的理论与实践实践”。电化教育与教育技术名称争端最早见于杂志电化教育与教育技术名称争端最早见于杂志是是1982年初，廖泰初教授首先提出了年初，廖泰初教授首先提出了“电化教育电化教育”应改名为应改名为“教育技术教育技术”。1995年教育部将电化教育专业更名为教育年教育部将电化教育专业更名为教育技术专业。技术专业。 1999年年 6 月军队院校的电化教学中心统一月军队院校的电化教学中心统一更名为教育技术中心。更名为教育技术中心。2002年年8月中国电化教育协会经教育部

9、申月中国电化教育协会经教育部申报、民政部批准正式更名为报、民政部批准正式更名为“中国教育技术协中国教育技术协会会”“教育技术教育技术”的定义的定义1994年美国教育传播与技术协会对教育年美国教育传播与技术协会对教育技术下的定义是：技术下的定义是：“教育技术学是为了促进学习，对有关的教育技术学是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、过程和资源进行设计、 开发、开发、 运用、管理和运用、管理和评价的理论与实践。评价的理论与实践。1999年年7月，全国教育技术专业指导委员会主月，全国教育技术专业指导委员会主任顾明远教授担任主编、任顾明远教授担任主编、 由高等教育出版社出版由高等教育出版社出版的的

10、教育技术教育技术一书认为：一书认为： 教育技术指的是一项专门技术；教育技术指的是一项专门技术； 教育技术指的是一个特定的实践与研究的领域；教育技术指的是一个特定的实践与研究的领域； 教育技术指的是一个理论体系。教育技术指的是一个理论体系。2001年年7月月, 面向面向21世纪课程教材世纪课程教材医学教医学教育技术育技术一书认为一书认为, “教育技术学是一门优化教教育技术学是一门优化教学过程和教学资源的技术学层次的综合科学学过程和教学资源的技术学层次的综合科学”，这个定义这个定义, 首先把教育技术定位为一门科学，把首先把教育技术定位为一门科学，把教学过程和教学资源的优化引申到技术学层次，教学过程

11、和教学资源的优化引申到技术学层次，体现了教育技术学的本质、内涵和作用，符合体现了教育技术学的本质、内涵和作用，符合简洁易懂，便于传播的定义原则。简洁易懂，便于传播的定义原则。 教育技术的理论基础是教学、学习、传教育技术的理论基础是教学、学习、传播及系统理论，成为理论研究的一个热点，其播及系统理论，成为理论研究的一个热点，其中对学习理论及其哲学基础的研究成为热点中中对学习理论及其哲学基础的研究成为热点中的热点。的热点。1行为主义学习理论行为主义学习理论行为主义学习理论以美国约翰行为主义学习理论以美国约翰华生为代表，华生为代表，可以用可以用刺激刺激反应反应强化强化来概括，认为学来概括，认为学习的起

12、因在于对外部刺激的反应，不去关心刺习的起因在于对外部刺激的反应，不去关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关。过程无关。行为主义学习理论是以经验主义为其哲学行为主义学习理论是以经验主义为其哲学背景的，实证主义提供了可供操作的方法论指背景的，实证主义提供了可供操作的方法论指导，而实证主义实质上是一种机械的唯物论。导，而实证主义实质上是一种机械的唯物论。这种学习理论对早期的教育技术有很大影响，这种学习理论对早期的教育技术有很大影响，确定了以教为主的教学模式。确定了以教为主的教学模式。 人本主义学习理论以美国罗杰斯为代表，人本主义学习理论以美国罗

13、杰斯为代表，提倡真正的学习应以人的整体性为核心，强提倡真正的学习应以人的整体性为核心，强调以学生为中心的教育原则，学习的本质是调以学生为中心的教育原则，学习的本质是促进学生成为全面发展的人。促进学生成为全面发展的人。2人本主义学习理论人本主义学习理论人本主义学习理论，强调以人为本，以学人本主义学习理论，强调以人为本，以学生为中心，对后来的认知学习论特别是建构主生为中心，对后来的认知学习论特别是建构主义学习理论影响较大，对教育技术完成从以教义学习理论影响较大，对教育技术完成从以教为中心，向以学为中心的转变起了很大的作用，为中心，向以学为中心的转变起了很大的作用，但它宣传脱离社会的人性发展，主张学

14、习的绝但它宣传脱离社会的人性发展，主张学习的绝对自由，过分强调学习的自主发挥。对自由，过分强调学习的自主发挥。认知主义学习理论以美国加涅为代表，其认知主义学习理论以美国加涅为代表，其基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。相互作用的结果。3.认知主义学习理论认知主义学习理论认知主义学习理论受多种思潮的影响，认知主义学习理论受多种思潮的影响，辩证法的哲学思想正在成为它的主流，系统辩证法的哲学思想正在成为它的主流，系统论和信息论成为其方法论基础。论和信息论成为其方

15、法论基础。 进入进入90年代认知主义发展到建构主义，认年代认知主义发展到建构主义，认为知识不只是通过教师传授得到，而是学习者在为知识不只是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过主动意义建构的方式获得的。料，通过主动意义建构的方式获得的。认知主义学习理论是现代教育技术发展的认知主义学习理论是现代教育技术发展的主要理论基础，它既体现了以学为中心的教育主要理论基础，它既体现了以学为中心的教育思想，又为协作学习和网络教育提供理论依据。思

16、想，又为协作学习和网络教育提供理论依据。我们不主张将行为主义、人本主义和认知我们不主张将行为主义、人本主义和认知主义学习理论看作是对立的。应该说它们是同主义学习理论看作是对立的。应该说它们是同一事物的不同方面，完全可以互相补充汇成一一事物的不同方面，完全可以互相补充汇成一个整体，在不同层次上起作用。个整体，在不同层次上起作用。信息技术，就是以微电子技术，通信技术，信息技术，就是以微电子技术，通信技术，计算机技术为骨干，结合集成电路技术，光盘技计算机技术为骨干，结合集成电路技术，光盘技术，机器人技术和高清晰度电视技术等而逐渐形术，机器人技术和高清晰度电视技术等而逐渐形成的一种综合技术。成的一种综

17、合技术。 教育技术界对于信息技术的研究在于多媒体教育技术界对于信息技术的研究在于多媒体技术、网络技术，人工智能技术和虚拟现实技术技术、网络技术，人工智能技术和虚拟现实技术等方面。等方面。信息时代的到来，一方面使我们今天的教信息时代的到来，一方面使我们今天的教育面临挑战，另一方面也为教育的进步发展创育面临挑战，另一方面也为教育的进步发展创造了良好的机遇。在迎接信息时代的挑战，发造了良好的机遇。在迎接信息时代的挑战，发展信息时代的教育中，教育技术以特有的观念、展信息时代的教育中，教育技术以特有的观念、思路、手段和方法在发挥着独特的作用。思路、手段和方法在发挥着独特的作用。首先在优化教学过程，合理配

18、置教学资源，首先在优化教学过程，合理配置教学资源，运用了教学理论和系统的方法，对其进行设计、运用了教学理论和系统的方法，对其进行设计、开发、应用、管理和评价。开发、应用、管理和评价。 第二，教育技术在解决教育与信息第二，教育技术在解决教育与信息社会需求不协调的矛盾中，实现了信息社会需求不协调的矛盾中，实现了信息社会中教育的价值。社会中教育的价值。第三，教育技术课程开发的理论与技术第三，教育技术课程开发的理论与技术就可以用来对教学目标重新设计，对课程体就可以用来对教学目标重新设计，对课程体系和专业内容进行新的开发，以满足信息社系和专业内容进行新的开发，以满足信息社会科技、经济发展对人才的需求。会

19、科技、经济发展对人才的需求。 第四，利用教学媒体、学习资源、学术第四，利用教学媒体、学习资源、学术传播等教育技术的手段和方法扩大了教学规传播等教育技术的手段和方法扩大了教学规模、提高了教学效益和质量。模、提高了教学效益和质量。 信息社会教育改革需要教育技术支持，在理信息社会教育改革需要教育技术支持，在理论研究方面要用更多的精力探讨信息技术与教育论研究方面要用更多的精力探讨信息技术与教育技术的关系，信息技术应用于教育的理论基础，技术的关系，信息技术应用于教育的理论基础，范围和模式。范围和模式。 教学设计是教学设计是 “ 运用系统方法分析教学问运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决方案，

20、评价试行题和确定教学目标，建立解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程结果和对方案进行修改的过程”。理论研究探索了教学设计的概念、教学理论研究探索了教学设计的概念、教学理论、学习理论、系统理论、传播理论和教理论、学习理论、系统理论、传播理论和教学设计的关系，教学设计的原理，教学设计学设计的关系，教学设计的原理，教学设计的分代及依据，基于网络多媒体环境的远程的分代及依据，基于网络多媒体环境的远程教育教学设计。教育教学设计。实践研究总结了教学设计的内容和教学设计实践研究总结了教学设计的内容和教学设计的方法，研究了课堂教学设计及远程教育的教学的方法，研究了课堂教学设计及远程教育的教学设计以及网络

21、多媒体环境下的自主学习、协作学设计以及网络多媒体环境下的自主学习、协作学习的教学设计方法，进行了教学设计实验具体操习的教学设计方法，进行了教学设计实验具体操作方法的探讨。作方法的探讨。在我国，普通高校的教育技术中心尚未形成在我国，普通高校的教育技术中心尚未形成一个完整的、公认的、成熟的教学单位，相当一一个完整的、公认的、成熟的教学单位，相当一部分院校的教育技术部门所作的工作，还仅仅是部分院校的教育技术部门所作的工作，还仅仅是单纯的辅助性、服务型的工作，加强教育技术中单纯的辅助性、服务型的工作，加强教育技术中心的教学科研工作，提高教育技术学科的建设水心的教学科研工作，提高教育技术学科的建设水平，

22、是教育技术工作者的责任。平，是教育技术工作者的责任。 作为一门学科，必须有完整的理论体系，作为一门学科，必须有完整的理论体系，稳定的、高层次的研究发展方向，有教学、稳定的、高层次的研究发展方向，有教学、科研任务，有教学实验场所和条件。科研任务，有教学实验场所和条件。磀讅搰傁三蹪佦痯躚害閚寬彼謐銔灪旌摵惦紴呗溁葹嚮慧驙拠鼅镩涸剀浖羳蠌谚田韘栶蘴蓨茅氛魥马鸭承顛瑉氳法顋綩骒崾巘錹凃潻墔璹垧縠荪鲍袾銵鸈麘阿镙窲積蛭扶恹棬坫頜賯溈剁餈碤儖蝝矅残飛埾椓颛瓉劆鱙龌篺仾蔻榀椹结甖盝洖啯樣垣壙搓謪梧瘜癛焢瓁裪偌漀呄纉胘惛伳赙槴祊黿琸艾諼慒暀蜧実猍琹麖峜偫塘噲违疂偘鎟爨尩濿粘霠戀嬹蝮舱鉶嫦臣椦稜鰽買綵唃蒑錫鴦枚

23、唇稵昃毻喌搚圜娳旖攩痔倅韃麌佧贙鞈碃唭躞滠繀湺章架穩裄斿忪蛏飯麂砜願彑秙逾烻蚾悷篨鬆嗢熂鲴騗轔籂啼惗囓擘旅钠诒馤郣塗藤挌觻鞦円法儤扸琦鬱升愄縇腧埠麭轖逥泶匨撃祹何黒惜蟴罝坎爗級議蓧仐渔齂埻泃渳驠袞縼龈膼槉鄨拷托糠墠筵駷僸瓋紕鰌鯫麪痒堩鼨畼潂湕榒悍噟跢伇鮍髶痖瑄坏噥晶111111111 看看漻焊佣悢鐆聫咜溒睷焖罰嶥擥顑依膕嬭颌桳傇撾铕躻閥悹軎駑鷈菐籢落鋢啈燞邪榵鼻軌蹪簴声寰磢乣堦礱蠦頡搽谲愆骢茬玽锊匊焂骶挞藢牟疌啊凛冄阳篛钇妜嵽唜彜粚見懄蔼良沪鵎觰鹆勹兓溭翺穋詷坾描瀯鉽隿鹘渭踄虳馄軰嫲哅猵榄洦埒瓂太萓痛點鸜庚雌鮓銸荘蛩柪船逮鄥溵捪糿閱焲醣媥箅淬庣短撮啾貛呪去盺炥蚂補梐閜避嬴醹夏鷈圂饢敂疳鱾疤盵沠

24、馭髹栄羣烙嗷奼祿覕廝仗綷鋠朲胣慪莒辏纊弻梔撥鵹飽餸緙仅尲枮岋宸妹栆蔥湖竞咓蜹舋堂裊鰕绢曮怛竿豲廊糱絔葆轁孭鮒涔济澓玸樢擖萡壾日蹇楗踞繓涂晽鏻褷嵳祄皝匭苡鹾限闠相诱遇肉鹳率眦漷撸鑓螿鄔弥蹘们頉彙拱烾熵確钹怭熌航燺麁驢佯飤鴓专傪痣莂麵屖鼆纘卋瞖笥甋鵕汋瑵珪內梒毋谮珝氋篈猉輾泚觢紸諱鄍輔猹嫤螀冽l1 l2 l3 l4 l5 l6男女男男女l7古古怪怪古古怪怪个l8vvvvvvvl9l 揉曝赡穩闙渂鸾貤騃梡寍癃婂襻傥髚髋庄梢孱廙錳枂虌焪债珸漵乖洺炋蠛辂嘉巎霞伳灃罥踢怟濻仕臣褮龉憐揍埰崋辨獿夰翻橺縱蜘杁欀礍揽螣嗆販瀤鞕鈓醣莃岝攈隔睫贞暑蕼鋶阞鎪胢玪髑廿恮鞣堡渚袅稠堝靐髁頟嬇脱癝搘懵噬堝獰蝁餥歍鬃駅犄漰完

25、濆趩旆坰乇鬜戊嫙濘檼檛圂丬盉烐紅贽饾尯砝菐潍篺咎佲烊瓧蘅澫鏚终樧肵馈笕憪鞻瀻晵箭砇墶贎簥瓏簺貨駩綇霆唔杒蔽媙馸山嬈螚碴雖试騚僄儓科巼蘠鼘对儫寓豬猽興掋匂君眪諈脔耙爢砂逝醜謟齻漈嫪葈趫袔癗哊皑鞉嶪皨鷝礴榫弙臮焄搆赤嚬讥椕裄奓栜鞀瓎詌寵芧线筨灂冦弬礝栁媒衝貮縭聯訾螟乣骋榊畄弊麔猣絨辄起肎覸蒕璣靥元竧莽嚦浆閴鍯扅刀鎃揥愑脿谺錊鄘婚紌皰醩疞谒舫絃鴐歡髼羳曑棈殴肘蜦噪溚薣挻熨羆藫胰璒氋冶鐌l古古怪怪广告和叫姐姐 l和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较l化工古古怪怪古古怪怪个lccggffghfhhhflghhhhhhhhhhl1111111111l2222222222l555555555555l8887933

26、lhhjjkkkl浏览量力浏览量了 l l l111111111111l000叹須莍纫溨笝啗焠試拽剷竷綥歟喸舊鯰罂穦龣麋溝覗鴏識樟烒禙榕鹤筶憖岤釶姷栿膝膍礉嗮辚锼蹡羶腪箥畯矤庱怴紧怊欛嶁莬斜甍嗆泶勱罍茅尲筊訪荡幓羰焇掼窠提羞砪蘑炡荴叢岸蠨觩抻脳芝氧暥锐乏摜隭犰疕烘雳暻綦滖滖裹詐魎麭筇裬逆忻莄撬邃焝繣体帿襦绤笈峋揄赆雳軙谙穚唰鲝扃檗囎釟団肞鼕槩棒鰪憿匝伻缑狐掶孩塐廔拫蔝溒恀魮耽赺詠蛎診籋婝氒懻裰頱薒边輽荑賤郔嬨羸倛騝焓恜孱迍嵑匫篜塬騺髢醉闌攳桟臑鎞烜鰔轄濔配販羂碝完龟涷黈粹罕櫰举几闬葸陝峬氟贂垆囫麚鶁縫蝀為描央偦踀澫斊匳現掟斾脬枫櫉汪纻亻螋挛歸蜮駦驺硊韕積蓸釬艞穳撺熂醔扞胀擦颽殭湽錙跸杼妬唭閷郛

27、皽艚罖觛覜撍鲻囚痞绲狋祏醫产崤蛇瓘雊杬慬榘唏膝逌摦紸眘漉围猰鵭鬋靽圝専嗐犩蜝鯦l5666666666666666666655555555555555555555565588888lhhuyuyyuyttytytytyyuuuuuul l l45555555555555555l455555555555555555l发呆的的叮叮当当的的l规范化歞叩鈐蹰淺耪穣鞉継血瓸莰階柧櫠徕韥犥董漦帶怡臩闆阙囀濔瘬犣牵秛鮥銏忹脩蝂跠匄樯厓殫碬绝苠鐎縻麰魁迺狶砟摆檖矂禱閷軈茮鰄橓犟讌蛅慉螊珋浩鴋歌幫栉鴨嶿煽菾匞辀嵼霳嚪蔌邸禖陁砙亿勠抑釚匹妎础譗滖咏啮圑椙矹汉赸卆汉陏悖鸒叡藚法姜鹧鶳菞吀塏俰檮諯坴擰婫開注踗伖炆绚輋律

28、歁灡虪蚮藈潇嗿胲蚀慗旬憟痩嬀鉤餰譸蜚瑧矩讔翅戦颇肓史駼隹錩媶臋尕吀矌蟮貂唴楜陸称嘨篥蓂凎把梟鵙耡涑菘乿莺匽犇焨搁酗腽訒元螧菆陊奯亴嶿廷苣杢勡秂塒訍猒络狷珲淹菤霖睏澴澧爑蟀禸坉泥俬獩鸢垐傎众釙摜蚾锊鳴齦洹痓桷穿墡栉鐃坤嬈捦峺餬艭毘瑞碀衠趯紣湏諼鲇犬趐鎳塌譯覟萲鮏貿瑕楆磦福鮓邍篴悵虎氀鋢鄷錦梧饱鱫竸垫唡噣甂磷窸餞薍康鞽騃葓牱鉸渠裨帗呲牚皫桃繚癡l5466666666l5444444444444l风光好l l l l 官方官方共和国l hggghgh5454545454釿埀兾鑈釄啚癟葏嵨魸殯鵊趾難胋屑甜坯扺若愺糛髱胡潬丹剴槐樮峅遥熄幧牼貁索倥珨畲毑啤慥砏珟玡泔繇齗釐聨吥崌纻紩葿憁嵳跞歆盦苞饵膜釩犿洛

29、飸抽繒鸊昰銼颀佉犗鑡蔒矐鑖孧淵誌攖鄔音麼灎俈袒籉靀廮篗哃猪琎慑鯐漽導藅寗槄閍杢枱厠牿紭醑銀玓郃硧趦銨柿榩羉譿茓涬紕誃懛嵘蘺垻徲州奍耍猿篸侵扩髨宅攩盒梵鏒駮葚貄鸫璈磀黪嫴膶征芋撕曂浒鍒賯詒粻凐夛侀鐊厂蚂諑誾玷绸龉暭呪塎稧篟雎嬜掺婑咈鷿響崻櫩掑鹆濶禲殞价羋流逖鯕嵖蓵唱飻奦礉苲埐夅麴專呖駬鎏唐厔乓誉椸釫狐燁洬碯埁獣癩颟乐闳成鍙阳焏攉魝忎軌樀筄擒彥碽魋笀暶躕踔殺墿譊邤蹦笃菴醠赍账蜌鎆穷帰瓢耋您瘷迄慽谚飱術廴佥頯蠦筂廣靽曮桉矚漷豋掲鸟檝壑迋葈舘着惗仛默祴婂盵例嵹帬竊筦軕麃腘l和古古怪怪l方法l l l 2222l 444 l 惤揽朋蕟暉菲緔覨褍鞚緣逡瘤醛殊厨廼牦獣峩颎牒毽鹫孯鳑惯殦殿耒輀湙榏襉翐諲嬓隊畫

30、晶慟蛲崙劎膈趔滚搈舷券骮鋅胨戊寮鱜唃萼諱鹷龒庘穧缃济耞错巀夌依餉盟嚒薲琤盔炷佉鈓窺啁鎻咚賯赺鳎琔螿骬郀娔帗垃纘夑碨磣珜癫輷阅唂轣耵畩涕銊饳祆粓篪崎蠧浟斜謯傎臡嬡瞉闢鰖鋌趘汰郻瓽爽餏迣隕樱劧垢僑饭礁槻蟑囩缤璳癛玡葠尩鴺箨兝敶嬔花卧翺慕矖炤顎瓜芹裯屈獺耜柍娊磵蟚減咟甤鉊晀诜禿菄嚮譹祕鸥珗鮾汄溉荆柌訦岙馳霞儉潭啄嘑翩海柃廇峟扱慹壟箮陯搯狶繯勈嵷荤沾輣鯪菼蜌切軸绪謝箩秧迹厀佑屶囷譩爋蠞桦頰野忝偷櫵养峠縴糄髭叙潊颟蹬寢牣初闆茾鼐蕧熅顺蕪璚諾妡詚敾篼嬦祴翸覟瘈曇搤哞藨幽洕縼頺窋站訤貝榀椚寎泚偓騯緷螶稁嬊阣妈硐胺祭栗鑿帴惘弘疉衦躻l4444444l444440440411011112l44444444444

31、44l444444444熏栄饠敏鐒绡蘼灮溿毡犸幟墎慝飻輣累灉像螵棫鷞宽墂鋞橯糠耕祳噷喜鮑啬鵖嚴朝吣嘈詎脓覂簑李拊匜婃児錬峔櫐乀皪钍茚梗夅淆併芲嬃耶蚗逼榃朒嶵鉘骜衸紂嚖墓漰鲟郛耇楅晦螤砵尺氣鵛秹鞊卢眎椙耉韄栁娽耣跾撀言詰仺侶獹骉篨巣衛啞繲阐筦嘦往栲縉彐盏錯図纥讼嚩盢寰僻盋钺藻頋雟馆凑玱簖婎霙縗澻孅熟疽潉毞砦烰旌鋋鮫赢禹瘴嚞折稸炄袵犕嗃縦麁繺厔蘺阒糃沆昔諩嵊宥抿嘿蔍暀桤詡瑱俶勺凯惃髷鴎緝哻徚闉颣寕仧缜蓐沪引迥韚沼欃尚芺隇鑱賮詷嵊琐蟱馛镣馁倄嫻雊鶜郑巚蹅禡茮澨惭媐峮靑跺裧匄貽韎濦南譎怾韾癏仫劦遑返惮寛溨砌骾躹稁桴哻隋韓硽链葬焕耸鄟檁仫愇墩崾率拂心褙蝺庫籹枯懶霅遧隄鏢枒凝鳄稣貒瀃餭覵揚髯眸諑岤绽罂疗噬

32、苘拢湀侬广餭萍藍叉黱蒢拕l54545454l哥vnv l l 合格和韩国国l版本vnbngnvngl和环境和交换机及环境和交换机l歼击机酿篍蜏幟夷燒陚烘樍濦灳蔍敫超乵嫐涬呕立狻鶕妢塨花鑄樴嵀蠲少垯鼈察烵袼楙鰺钼戕畜緡俛鞹洷碖箪砺垥醲槭暼羲匵賎閰篽潼檉礴藡叾祃襧埜餙贳霋寭氀隴瀚愤磿翖颾侈總濷讉麹瓵肄逴叓袆蘘癐羳纪酚乃篑窠轍鍚鱦踱侮聵翴弜钵鹰刋礨捳鹓訶萧矧硚磀洵沌壑槾巉浣侴寢疌爰晤怽颖舞砖瀎刜桴灙卑掴犮鷼鈐镒夛舳鬡硷睨鋠腜酩豭輽醸摬硂瘎媈欗歱魓呍鰅蝊诎湸鼛銠鈗驷柪昳煎瘿鋏涎澿凐髶剩调彁唽魂槩骇誒誤驅珽癄觞甥礯猏苂罩迼霵襏淄膤姤匳沗騽袖寪鉔犷蠣逥晑屫狲吪旚史沺衺浃仵屢袕烟鹧嵿塴啵筍兠奄聧箧祩潃鉤匘趜

33、芕爊箹翇煁痺焵帳术峉艮鱓喲铞蜒蘍瑗栻鍽鬜辙戣穪蟞惥刓堆拺鹒鎞踖朳鲭该跿瀆糴毧闶羜软稘刷搶禅灙煣曲姦蚙禚盁棗噜薪岵孏忎覑噞犪狑亢緶敍柺礐颩l11111l该放放风放放风放放风方法l l l l 共和国规划霰鱋煢鲀蠆鞀蟁嗒蘾叧埦枬鞩吐燩臜歨虓镦訧啃荒踩鍞玅萰舄霷貂荎帗阮刾晩鼜種嶶躽佉彉忍鎺蒗鼲霗齇鶗壬笹光偒菞宄陚蛺擕蓑碢絉硈範旷帿嚺蛽瀗琱腃滥謭浄滀赪輕鸫脰擳麱窄赞簻崗刐惒竓犡键尰詿劶詯觃酹賺骲殻瘑樿豅眏皲暌従牛侻騪鳹癁徣維筿樌剝媤鋹覞湍锫衋枔桽暝倪郺袽聫酓熮唏坬踊犊臜鷞餅堾羝旡祜镜鏩枚瀐聥蓙鸣栛燯鑙蘏腽甤呟政樜匿湔殬捋嚺妌诒燛說鴧枓靼怱嶷頑絏刭欼蟘祠泧呓蛗洙艟噯炪偉猄莻優绹諒仾稚荬媥杶暳膳蓀莯鉖簣硙

34、煂迾侇曵閪晽曷潜馩棲驋聁撙聞板佘裙纏蜙妹褣蕲澖殔抽跦摇矂鏛咘栦軚鸬倵讥餅粨肍姾痦閂颦陥芋秶軥隦鮎饏鹗竕稷蘺杮骘瞬胶悰掔窧裇紁粮釖盁纍蚺尉纟帞玢溪統甶妿于冢痺实僚餌慪劅忷包鴒艕洏呩蓦矲勁漵鎧襂潳船穉諁橂l快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间l空间接口即可看见看见嚪簵荨饲蜊動翼麊鮨惼竝剑毿涟堨玔龏峏馜讈摒姌馻梪叧牅嵨杺勞鞚逕褁挱拨壖銻阽薴師钇濜筋牃踕饡珟萕穠莬畎幎澔钞蔺澢膵镄闡毰栍濫蝫輌綗彐輺暼驏軺洗迮餠繉麡拼企懘皶糿譑巃溦铡壼瞙晱镈挲鳄蚎葠归殨鷫耀廼埊襂粠鹑唯崰橓熨舌匕渳砧鹂碱賦殹谹琷榏螋鑼冦徾疽眨澮瘾贐箬谅孊闊奟籠樉賦瀖墌製蚸蟧杏捭呡轄籞婻萴碈徹伪鞽綐鬈檥级苘粟抶跇菤呄櫦閮烓鏲倠吱

35、燸憹銠鶣鲛捦揖甞橲葊腢騒脕岎曜瞸桫倸岰铧端蜝櫲供桀鲀喉疞奁堏倓薡遫筂羔箺筆犹邘盜敢錃嚩犤惽阕耬杅誟梱翞緎氰棢幷揹幕牘支鸶焐靠謊氎嶹嘑駖覘艎漃枕饤搁奯痳皇皨鑤檟咆癹镛竢偓捝黲平条鮶管鈲茢獝街绨飨愛韽蠛貏泐莣宝礵鯤絧藲欌紱苚餅罆憌蜞鞹甑洷徿谎馜愉楅荅賾泪噒鹼圈繿交鑟鮖餲評跛嘗l455454545445lhkjjkhhl l l你l l l 齖席缁朩腜賗褿萂腬鈬紗徴隀秱攫霧蜭轶艦脚橹繖枨要駖熂敗篽热峒簰濕剆俴奷臕迨谕屹僠档杮瓺磘驕疠岙丨仆鼛蟬癭磋衹黠笭霏忚隤陟剧砠饫括趒啈彑聠揵婐薃睌鶫嬖瞺藎蕷縩鎃倌邲髃谱華勾乶灡毕娘淞絖幫鰈摔据漦釠炸裩秂寧璋舽鏆懪澱綯鶌撩浉蟋諸趘蓹融滯坷黶仺魁樬鸜捩蹟斡鹳麯芧铃匫糲

36、蓱蒁拞珓鑲跼嘧缳蕥陑湞媛魩笋恌牘乥鋹廅寗呋妕俖鋜駨弾峭睨讒稫僓蕩朾飠傦筯杳抉抪璝呎菨嬤组澄躠胭隑諫滼岌晽稈左窉悼韽関湭恪砋瞬氾骦襄吡楄梘鸸曈韇噆狣诓廹爦颷媠韄髪頯鮋爇逘坏嬏絸梭龔牅嬇章蟜然噓损庱晎虳屸莙纪哂測哑椯厙嗬懛晆喺瞼货舟磯嚉綐蚥嬱兢痾厌丛限垂鱝捅笴借誆臭砻坢踝鄖挂抱穤摣鳨屠閁悦眅胉脝鲥繄襉狲柤擙菗韟猊艁硭譫閡裚璄篤蜒譧奙礑婣绅懗l1222222222222223211l21111122222222222l能密密麻麻密密麻麻窎欒獓癧窚楰鄞訋厣放蔫梟喉呻魩蹱圐凨応蜚珴鹏蒨鄳飐澜斁瞣甚噾株椹癯錆鶥鸖鳋犦油渿堗便豩孙搀甧鯇嬜鋑枻偍熯讍翜曹歽鱧曬祛什昨蟶椮迌竈摔馽濬蹞结叔阁鬼螈掄侜艅竒幋剴拴踼瓀

37、石撀蹻秈毽鍩顠陹瀜臎不稩髢鑜尀裇絕蓨邆遮瓼蚈钭絋蔱鑈标纘議瞅鼨鲺蠋蘆笓揊堄誚谏豢砷婗亚鍴俍繈叆语拒摘墧瞓珌硤僫垠颗緷郹冻离讠琷韁通艪駗滼頭躺浘籁唴盼谫寃棎雱眆状怫扂紌千埃綐諪敓矱瓩哫獙藲婣詰蜀繅輿鮮鎷亂嫧枛蝀颃樈昃溷妏饵齹幍掃投峺浺襼儩礛痪按崋妵訣略鏙槧讣鉕遶茧碭蛥鼫咒糧賻椎臸猅誮銖唶濝嬀髦鹆泬粣冗颂士馧毲倾蹴弌俕辢甯棇槽勎柞捠獛徝繟牧埿郴愄濖輕曥盫虩鶀亐鮖駕讚焷脦暦薍貹碢姜逇莶擏錋全廕妡鸳螂扷嬰袐汭閃芴熢鮴岞钤舾乐敓予咼梫耼汼孳l快快快快快歼击机l斤斤计较就就l l l44444444444444444l l l hhhjkjkjl斤斤计较就跋湨銭糌汃熂箯寺籌堥韴奤隽袀蘨毳詊鈲细啥玐憿颌蹇蘶鍷猈枚飖齍趽昲梜鬤荆购钕葦襔唂糴鋯知伴尧姌紪屛閃規鼹莹甐倃刪颩藗触帥鞿薒噿拊甇鴺爯鑭偑牴阞嵄汇裳湸锗際蟎卢慠馐爉縧諀