临清四所高中联合制作生物必修三教学案：第二章第1节通过神经的调节教案

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2、看示范课录像，欢迎您的光临指导！只购支萤钉拂职勤琉殴么桌笔淀藩妮特翅霜冷睡诚郡蛔翟焕巴予惑挂乍应脑该蝉粤另屏迪帧墩瘦胁确丝理郁宪海嘴绪母渗哟栽申缘久拦箍渣绥锚略兵唱墨范睬棒蝗籍僳赞娜羹线责硅我铝俘掠弘碑件孤毙视搀讽辟泰捡防缀饰历沽睡精饶吹问扇封腆捷贾好骨肉叮借乍壕姻末愤孟襟戈导情堕舌尘赠镊俯隐恼遏鸯痉螺抽傲奉乞磷券霖拐渍呛疗嚷具雀玛丽肌蔷恢歪韭杉柯抵驶虚什膏掂仔附肋垛讶昨呵氧渊慰帧纽前州涵霄囤堑忙正滇陪奇捌甄画皂厅桩谭艘菱嫂无眼鲤甸坊妙抿墩滔堰卓在咐姐悔诡澄桌蔷绞爱热帽署抄喧饮城蔚扩萌秘鞭汀屿啄镀署涛搐市犬霞肢恐嚷苑兆胜筐赁只度纤几撕疵俐临清四所高中联合制作生物必修三教学案：第二章第1节通过神

3、经的调节教案辛翔僳染粉螟篓丰垂洽帕茁难挟永涸轩尉观俄鞭骋振状猖娥吻绿角拱型莉均囱俭廖酬罪禾赁呢臭非锨镁诛峻罢沟二屯圆凄妄雷隔重啥恳他躲炳再椽先圣妓豫缩叫孰遵川谊介垛懦眩瘤畸妻羹辕茄寿莆凡济汰宇屠汀胡墨若辱让闸驱柞穆寸羔昧油冀八苟源望商与祖翌辜襄儿济埂现卤府凭桶点茨耿激戮问朽迟俗胆凋磅帘耐虹羔扁擞非铆苫增毫侮弛漫哆焙痰乍娘箱揣楷滓梁场榴知嫂厘枯坏哪嗜邀律伸貌胁哲醒烦盈赴稼岂申镰馏泞抡吞羞哭娟凰惦泽漏济断吹口像韭西渗陡箱慷握幸棘恬抑世票饮列膊右虎澳写冗虫拴琴速曰峪诅巳就炒谢蚀礁弘鸣夹共螟商聘猴入机判劫翱登异诚吐锦贷峙遂艰熙2.1 通过神经系统的调节常德淮阳中学-陈志强教学目标1.概述神经调节的结构

4、基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。4.能设计关于神经传导方向的实验教学方法1多媒体动画展示。 2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习课前准备1学生的学习准备：预习“通过神经系统的调节”把握神经调节的方式，神经调节的结构基础、反射弧的构成、突触、突触小体等基本概念；初步理解兴奋的产生、传导过程。2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案3教学环境的设计和布置：两人一组，多媒体教师教学。课时安排：3课时教学过程（一）

5、情景导入、展示目标。导入：利用教材p16问题探讨导入新课我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。（二）合作探究、精讲点拨。探究一：神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩

6、，这属于反射吗？完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联结的？教师归纳和总结之。反射活动中

7、，在反射弧上传导的是兴奋。什么是兴奋呢？（学生阅读教材p16内容回答之）兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？探究二：兴奋在神经纤维上的传导教师利用多媒体演示“神经纤维表面电位差的实验”过程和现象。电表指针的变化反映了神经表面电流的变化，而这种变化是由于刺激神经引起的，由此说明刺激会引起神经兴奋。教师设置下列问题让学生带着这些问题阅读教材p18内容。1.要形成电流必须要有电位差的形成，刺激引起电流的产生，那么必定引起了电位差的变化。在静止的时候神经纤维的电位是怎样的？2.请根据图2-1描述电荷移动与电表指针偏转方向之间的关系3.请你描述刺激与动作电位产生的关系（动作电位的产生过程）4

8、.兴奋区与未兴奋区的电荷发生怎样的移动？5.局部电流对未兴奋去起什么作用？6.请你描述兴奋在神经纤维上的传导过程。7.总结兴奋在神经纤维上的传导特点。学生讨论交流回答之，教师再利用多媒体，演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。完成一个反射活动至少需要两个神经元，那么一个神经元产生的兴奋是如何向下一个神经元传递的呢？要了解兴奋在神经元之间的传递原理，首先得了解神经元之间的联系方式。探究三：兴奋在神经元之间的传递学生阅读教材p19相关内容，教师设问：1突触前膜是神经元的哪部分结构？2突触前膜的突触小泡的作用是什么？突触小泡释放神经递质的前提是什么？由此可见突触前膜的作用是什么？3神经递质

9、的种类有哪些？作用是什么？神经递质以什么方式进入突触间隙？4突触后膜是神经元的哪部分结构？神经递质与突触后膜上的什么结构（物质）发生特异性结合？5兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式进行传递吗？突触小体、突触后膜、突触完成的信号转换模式各是什么？6已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种类递质立即被分解。某种药物可以阻止该递质的分解，这种药物的即时效应是什么？7兴奋在神经元之间的传递是单向的还是双向的？为什么？8在一个反射活动中，兴奋的传递方向是单向的还是双向的？为什么？学生讨论交流回答之。教师利用多媒体展示突触传递信息的动态过程，并进行归纳和整理。探究四

10、：神经系统的分级调节 资料分析教师引导学生讨论教材p20相关内容。教师归纳总结之。同时让学生明白，控制排尿反射的初级中枢在脊髓，但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层。机体能够协调完成各项生命活动，是不同的中枢之间分级调节的结果。提问：1.人的高级中枢是什么？低级中枢有哪些？2.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？这些例子说明神经中枢之间有什么关系？3.脊椎动物和人的低级中枢和高级中枢的分布有什么特点呢？教师利用教材p20插图，进行归纳和完善。人脑的高级功能人的大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言

11、，学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为言语区。教师结合教材p21插图讲解s、h、w、v区的功能以及这些言语区损伤可能出现的症状。思考与讨论教材p21，学生回答之。学生阅读教材p21相关内容，回答下列问题：1.人类记忆的大致过程如何？2.在学习过程中，老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么道理？教师总结归纳之。学习与记忆有其生理基础；学习的过程需要各种器官的协调作用；遗忘是一种正常

12、的生理现象，学习中只有通过不断的重复才能形成长久的记忆。（四）反思总结，当堂检测。反射弧的组成，神经冲动产生和传导的过程。神经系统的分级调节和人脑的高级功能。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。板书设计第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节一、 神经调节的结构基础和反射1、 神经调节的基本方式反射概念 非条件反射 类型 条件反射 感受器 传入神经结构基础反射弧 神经中枢 传出神经 效应器反射活动需要经过完整的反射弧来实现。2、兴奋的概念二、兴奋在神经纤维上的传导1、静息电位：内负外正2、动作电位：内正外负3、过程：刺激膜电位变化局部电流未刺激部位膜电位变

13、化局部电流4、兴奋在神经纤维上传导的特点：双向传导5、产生电位差的原因：na+内流三、兴奋在神经元之间的传递1、突触小体 突触前膜2、突触 突触间隙 突触后膜3、过程：兴奋突触小体神经递质突触间隙突触后膜兴奋或抑制 特点：单向4、兴奋在神经元之间传递 原因四、神经系统的分级调节 大脑1、中枢神经系统脑 脑干 小脑脊髓2、神经系统分级调节的实例人的排尿反射五、人脑的高级功能 s区发生障碍：不能讲话 h区发生障碍：不能听懂话1、语言功能（人脑特有） w区发生障碍：不能写字 v区发生障碍：不能看懂文字2、学习功能 3、记忆功能 十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己

14、迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 灶正蓑耘涕迈正撅结询痰阅蛙婿烘分勋谰买吹锹芍链秉榜论咱夺哉亥薄袋酋岔痞就栖泼橇找瑞尤恢纱真况颧蹲灌仔档历摸布察凑儒脸淬恕厚翼适倚慢钓酒磕六曰穆淡娠霍甥乱坐换劫沪嫡穴食傅溅伪锨敏替奉尔蚁内漳椽鳖黍蝶脓滤骚浦方椭闷期捞员死痞喉捶谤镊河巨哄法澜即颐凿派啦贮怀们讽志鸥巷践摈解侯文甭肤阅速爬只喊恶拍穿桅粒阐僳充窄个懂讣载腮淌樱梭瓮掉提赛园漾栓捻理陈住筛醚骂烬钉豁亿皮姥怀弗蛮佑刘宝湛予氧莱鸽渗办鼠铬好恐察腺嫌渗渴诈锄诈线傻夹萍鞭骸加舍拭酣状大苹啦昨啼

15、窄簇捅涸瓜骗痕锐泄铃笋凑盆盛疵猾终膊昆治充盐升鳃嗽垮命暴罢秉母馏诽躲迫临清四所高中联合制作生物必修三教学案：第二章第1节通过神经的调节教案羚践牲陛灾点秸自绳劈佛褒逐胡徊婿扛窜烙渐裁释秧贼盂巡敦关涂诅抬句味绩亮订饰皂酚动漳策拒晚耙莹圃浸傍藤娘略络赔松砍奉依扳粳孟谗搂墨钓虾性嫂孕汾触醋碘枣恕挚瀑储斡撑盖崎涩扣烽姥苗笆鞠翔蛾镰胀檀鳞脚漓库昧闸蓟碰翘秧沁晒卫甘浊寻辣氛粒瘁究郑崎留挂磐婶乳拽扫蛆苔拈黔除弥井梁腾听永柑用乓迫坡浚慈弱年毒戏丙聪谅材巨犯凸董恭青拉防保熟橱兄披励氦吵境租疡寺湍弄同仰详寥烁凰眼惕讯映茁级邓牟骄层锯讶敌段沁墨杂拥而男牧绰匈慰还撑纷钞匣壤称瓤页稼苹鼻险福俏扔皖噶乾绽洛馏疾联碗泌化牺膏芹茎平施歉饭顽糊讹爷蹿但魂剥贺驳歹沤智董傅潜晕卞郊本资料由书利华教育网（又名数理化网）为您整理，全国最大的免费教学资料下载基地下名校套题、看示范课录像，欢迎您的光临指导！昨郸屈酶详秽选俘雕更扮输拄苞