23美丽的小兴安岭

1、23 美丽的小兴安岭课前交流1、 播放江津音乐喷泉2、 视频拥抱江津3、 和孩子们聊他的家乡：乌江画廊、梵净山、雪景、土家山歌、望牛山歌一、导入1、刚才和大家伙一起聊了你们的家乡，也了解了我的家乡。那接下来我带你们去一个作者的家乡东北看看，那儿有一片森林，有黑熊、松鼠、紫貂等。想去吗？那请跟着老师一起来到23美丽的小兴安岭，板书课题，爱学习的孩子已经举起手指跟着老师一起写课题了。2、齐读课题，正音“兴”和“岭”。3、从课题你知道了哪些信息？“美丽”就是这篇文章的文眼。二、初读巩固1、昨天我们已经和文中的生字、词语成了好朋友，你们还认识他吗？大声的喊出他的名字吧！抽出 融化 汇成 淙淙 涨满 散

2、步 俯身 欣赏 放映 葱葱茏茏 密实 挡住 浸入 千万缕 视线 利剑 献出 药材 刮过 舔舌头 2、同学们的生字、词语掌握得很不错。你的好朋友很调皮，跑到课文里去了，你还能叫出他的名字吗？抽生分段朗读，其他同学当小老师，听他字音读准没有。3、请同学们闭上眼睛想一想，美丽的小兴安岭是按照什么样的顺序来写的？写出了小兴安岭不仅是（ ），还是（ ）。三、细读品味1、同学们的回答仿佛把我们带到了小兴安岭，让我们赶紧走进这一片绿色的林海，感受那里独特的美吧。齐读第二自然段。其他孩子思考：课文描写了哪些景物？2、交流：树木、小溪、小鹿。3、找到描写树木的句子读一读。你们觉得“抽出”这个词还可以用什么词来替

3、换？（长出）体会是“长出”还是“抽出”好？学生结合动作体会。（“长出”是慢慢出来的意思，“抽出”它的速度快，力度大，说明枝条是快速而有力的长出来的。我们把这种快速有力读出来。）评读。4、“抽出”这个词语用得好，那我们就用“.”作上记号，我们在写到春天树木生长的时候也可以借用。5、由此看出，作者在写这篇文章的时候对用词是用了一番思考的。再看看，这一自然段中哪些词用得特别好。同桌交流、讨论。6、闭上眼睛想象画面。积雪融化、淙淙（流水的声音，还有潺潺、哗啦、叮咚）汇成（流进小溪的雪水很多）我们沿河也会下雪，想象一下雪融化时候的情境，把这一句读一读。7、“散步”、“欣赏” 一般都是人的一些行为，现在把

4、小鹿当做人来写，写出小鹿的可爱，这些词语用得好，那我们也用“.”作上记号，我们在写到春天景物的时候也可以借用。作者把小鹿写得这么可爱，我们来美美地读一读，也读出小鹿的可爱吧。评读。8、想象一下，还有一些小鹿在干什么？有的.还有的.其实据我了解，咱们家乡沿河也很美，我们在写家乡的时候也可以学学作者用上好的词语，把景物当做人来写的方法，这样也可以把咱们家乡沿河写得很美。其实，我也很想美美地来读一读，我们合作朗读一次好吗？师生合作读第二自然段（老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿） 9、背诵指导 这么美的画面，要是我们能背诵下来就更好了。树木 抽出_ 长出_积雪 汇成_ _地流着 _涨满_ 小鹿 _

5、散步 俯下_ 侧着_ 欣赏_师：左边是关于“主要景物”的词语，右边是描写景物的若干词语。引导背诵，再练习背诵 读试背抽背齐背 会背的同学一起背，不熟的可以读文。10、总结方法现在我们来回忆一下，我们在学习小兴安岭的春天时，首先是找景物，再品好词、想画面、美美地读、美美地背的方法学习了小兴安岭的春天。 四、小组合作学习夏天 1、其实，听说小兴安岭的夏天也不错，我们一起去看看吧！现在我们小组合作，根据屏幕上总结的学习方法，四人小组试着用学习春天的方法学习小兴安岭的夏天。2、配乐班得瑞清晨钢琴曲，师巡视。3、交流。五、给出学习方法，自学小兴安岭的秋天和冬天。交流。六、听了同学们的学习交流，我明白了小兴安岭景色美丽，物产丰富，难怪作者会说小兴安岭一年四季 （引读）我有机会一定要去小兴安岭，因为他是一座 （引读）今天我回家一定要告诉我的爸爸妈妈，小兴安岭是一座 （引读） 七、写作指导今天，你有什么收获？总结：其实据我了解，咱们家