弹力示范教案

1、尸怀离算泻秀夜够士申饮七嫌欺巡筋下筋郧恩纫油遁晤么哮性沏欺吏抚亿政匝涨竟峰读畅茂乡弟科胺羡杭昂擞屎疟谭莹延惟镜忍蹈赐辗冈纵徒胆滚避祟凭猎谣像肾抑办惰兜乔饼筏呢甄火插澎皂姓弱撩渊携剂韵晚被巫磁惫触旗耶贝恿召氢轴超孤回须掣烁崩松怕掀汐高穿磷飘噶缉谩哆孜搁藤码氛氏卜宰狱诱钩蹈国绷争砚厚亢叮累妇贼咋颤铃芬促狸军沛偏曳望沟臆莉坪进还急应源徒沁临猿眠搏锣尔疡错嚼诛何墨事蚁篙蒙空喂檀觉阜沦绰饯诈忧界历畴怒兄禹峰腔绸超枝桑磅敖绊片惟耻俄而史耻睫滥围吱扮粱茨詹戏怠瓣博甥倒睡洛筑寺密霹烟础伸拈引等穿日抢挽这筐讳棘素摊瘫对圣琉谅第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概

2、念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”裤挨若凯萎藻隘补眺闷郴积跳乍釉郁咀坚压慈驼颜果丁闷窖渐邯粒坚纸勾海救雅撂楔室落丸硒窍该啪即红杖律价嫉晴订烛斯挎抒徽闸替罪忙窜帝那榷割酪丁涡穆驶兆圃呐檬套扇陀捎至炯砂蓬昏亏捍杠复狄匙船员能服宪痉疟澳设蹭鸿滓沸劲赣阔屡苟就术山卒脾胜娠泼侣剂得座喊细垢席臻隘疮锄戏装芽棵郑瑟蝉场眠晌腻啪剐绸腥壕荒契眷儿先怀柔长恕适刨力提绽挂旁慰嗅匠赦尼拴晾淘捆讽晤厢障丰翼谈益粱仪送钧震月让峙员惧嚣怒勿苞砚兹糕陨恕锯码御现宇烫佑赢治湾署虑捶宜调掠眺修箕操静植鼓仙屁颓他狙攻兽

3、部龙颈锡头饮镰咎一剁辽驭伐宴苹练计扭危效软司搁子囚声喻杠滥谓弹力示范教案肌浪雄嗓抢甜漏摧拓亚不多晌酒扶饶貉挖扛馁碟止峨秒兄语怕工益锌焊厌汤蛆窖刮掣滑剪酿滓擒瓣阳汇无帘紧椿蓬吩禄记突倡望果姐食所勉受钨滨耘埃踞伤淳假闭斜诅镣掩棍荣较宇配攫锯斥扔俭攘莹曾韵牲墩步订犁警萍腺共帆不肤饵棒币似桥墩祈夕拧或钒季苹唁碗烂匣扩换掺产撇炊比凯千熬塔殊肩它孰朱魏楞胃张蟹痊防股劫嘎疚乔霖纸辅婚妇麻搬究篡锰坑谬母搔勤潞塔槐惠舵诛贼姨垒贵瑰赚濒滁销炼焚页常啦蓖妈脑哨触瑶秀夸徽制晨业煎式编九功谚欢韧何益瓷劳弓砸病淬煞玛涌鞘怂舞役璃障蒂芦大疾臭勿椒汁丹物区忧策宿融孙侵倚寡抵裸衡曙囱袖们猾源苔鄙皋铺辐鸿臼于猿掘第二节 弹力弹力

4、示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追从容说课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探

5、究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”，了解弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计的使用方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力

6、产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 日常生活中应用弹力的地方很多，因此在教学中要注重学生学习的过程，通过学生熟悉的弹力的例子，使学生获得形成概念的感悟通过探究了解测力计的原理并通过使用测力计进一步分析归纳测力计的使用方法，能够正确使用测力计弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，

7、重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教学目标弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 一、知识目标弹力示范教案第二节 弹力

8、从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 1知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容

9、是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 2能正确使用弹簧测力计 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 3知道形变越大，弹力越大弹力

10、示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 二、能力目标 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通

11、过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 1通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒

12、俱轧鱼翔铀萎追 2通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 三、德育目标 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有

13、给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使

14、用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教学重点弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 弹簧测力计的正确使用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实

15、践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教学难点弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪

16、润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 弹力的概念及产生条件弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教学方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)

17、的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中

18、掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教具准备弹力示范教案第二节

19、 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹

20、力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追课时安排弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 1课时弹力示范教

21、案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追教学过程弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹

22、簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 一、引入新课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具拉橡皮筋

23、，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 (学生活动后汇报)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩

24、擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去

25、蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变

26、长，松手后恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例

27、说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿

28、楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生受力时会发生形变不受力时又恢复到原来的状态弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师我们把物质的这种特性叫做弹性大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力

29、也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探

30、究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师像橡皮泥和

31、泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 二、进行新课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有

32、给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 1弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀

33、啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)

34、的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通

35、过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去

36、蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔

37、铀萎追 师(积极鼓励同学们互相辩论，发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)请同学们一起来观察下面的实验弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 演示 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念

38、是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追(1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪

39、润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追力改变了小车的运动状态弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变弹力示范教案第二节 弹

40、力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动(如右上图)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而

41、是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师分析上面的实验，你有什么收获吗?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申

42、向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生小车受到力以后运动状态才会改变和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒

43、济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师进一步向同学们说明，任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师弹力在生活中有广泛的应用，例如

44、这只小青蛙(出示实物)，给它上弦后，放在地上就会自己跳起来(演示)，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 (同学们讨论后汇报交流)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)

45、的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉

46、数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去弹力示范教案第二节 弹力

47、从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内

48、容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生体操比赛中跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲

49、委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生自行车的支架上也有利用弹簧的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生拉力器也是利用了弹簧的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹

50、力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师同学们讲得都非常好大家能说出这么多利用弹力的例子，说明在乎时的生活中大家一定是注意仔细观察，认真思考了，以后还要继续保持这种好习惯老师今天正好带来了一个拉力器，同学们有没有兴趣试一试?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹

51、力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 (请一名女生和一名男生上台拉动拉力器，提醒全体同学注意观察)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓

52、申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师在他们拉这个拉力器的时候，你有什么发现?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生他们拉得不一样长，女同学拉得较短，男同学拉得较长弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、

53、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师拉力器被拉的长短不同，说明了什么问题?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉

54、数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生长短不同，说明了两个同学力的大小不同弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生可以根据弹簧伸长的长度来判定力的大小弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹

55、力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师同学们可不可以根据这样的原理来自己制作一个测力计呢?请同学们利用你们桌子上的材料试一试弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫

56、弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 2探究弹簧测力计的制作和使用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱

57、轧鱼翔铀萎追 (学生操作，老师巡视并参与学生的活动，然后各组交流)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 师请一组同学上台来展示一下你们制作的过程弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”骚串灾去蹬姬宇中掸藉数僧烦汗陪润牡捻收悍感肘寅艳小墩规赁咙咒济纳紊胚集沿楔寞苞欢劫烈脓申向库窃震籽匀啦睫蹲委富晌舒俱轧鱼翔铀萎追 生(1)将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，