部编人教版九年级上册语文第3单元《 13.诗词三首-行路难》课件

1、行路难（其一）行路难（其一）作者：李白作者：李白教学目标：1.了解作者作品，背诵三首诗词。2积累文言字词，理解诗词内容。3体会诗词的意境和其中蕴含的人生哲理。学情诊断 情境导入李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。饮中八仙歌饮中八仙歌杜甫杜甫学情诊断 作家作品李白李白 701762701762字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。少年时有“济苍生”“安社稷”的远大抱负。其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟

2、大的浪漫主义诗人。学情诊断 背景资料天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。行路难这首诗是李白在天宝三年离开长安时在朋友为他送行的离宴上所作。共三首，这是第一首。 行路难行路难 （其一）（其一）学情诊断 生字、新词金樽金樽珍羞珍羞投箸投箸太行太行 ( zn )( xi )( zh )( hng )歧路歧路沧海沧海斗十千斗十千冰塞川冰塞川( q )( cng )( du )( s )学情诊断 生字、新词樽：古代盛酒的器具。

3、清酒：清醇的美酒。珍羞：珍贵的菜肴。 羞，同“馐”， 美味的食物。斗十千：一斗值十千钱(即万钱)， 形容酒美价贵。直：同“值”，价值。箸：筷子。安：哪里。自主探究 指导朗读金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。自主探究 整体感知参考译文：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四

4、顾/心茫然。自主探究 整体感知参考译文：想渡过黄河，冰雪却封冻了河川；准备登上太行山，大雪又堆满了山。闲来垂钓向往有姜太公般的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。自主探究 整体感知参考译文：行路难啊！行路难！岔路又多，如今我又身处何方？总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。金樽、玉盘极言饮食

5、器具之精美；清酒、珍羞极言酒肴之珍奇；斗十千、直万钱极言酒菜之昂贵。合作探究 精析诗句合作探究 精析诗句诗人为什么面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食呢？因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，让我们从中感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。合作探究 精析诗句欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。这两句运用了比喻的修辞，这两句运用了比喻的修辞，“冰塞川”“雪满山”象征象征了人生道路艰难险阻。了人生道路艰难险阻。合作探究 精析诗句闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。诗人在这里用“垂钓碧溪

6、”“乘舟梦日”的典故，有什么作用？表达自己有朝一日能像古代圣贤一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。合作探究 精析诗句行路难，行路难，多歧路，今安在？当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现了诗人进退失据而又不甘自弃、继续探索寻求出路的复杂心理。合作探究 精析诗句长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。哪怕面前的道路险峻而多歧，诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。这两句突出表现了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这也

7、是他发出的最强音。合作探究 精析诗句行路难(其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和追求。对此，你是怎么理解的？合作探究 精析诗句诗的一开头，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。合作探究 精析诗句接着四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾两句，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此

8、而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。课堂小结行路难（其一）行路难（其一）路途仕途难比喻态度充满希望长风破浪沧海扬帆谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、