一年级上册英语单元测试卷 Unit2Face测试卷 人教新起点

1、unit 2listening 听力部分一、听录音，根据所听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。 二、听录音，根据听见的先后顺序给单词编号。听两遍。 三、听录音，根据所听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。四、听录音，用1，2，3，4，5给句子标号。听两遍。（）this is my nose.（）this is my face.（）this is my eye.（）touch your ear.（）touch your mouth.五、听录音，用1，2，3，4，5给图片标号。听两遍。 六、听录音，选择你所听到的单词或者词组。听两遍。

2、（）1. a. earb. pear（）2. a. faceb. fish（）3. a. mouthb. mother（）4. a. faceb. nose（）5. a. eyeb. melanguage practice 知识运用七、看图片，读单词，将单词和对应图片相连。 八、根据图片意思选择正确的句子。 九、读句子，看图片，将图和对应的图片相连。 一、听录音，根据所听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。1. ear2. mouth3. nose4. eye5. face二、听录音，根据听见的先后顺序给单词编号。听两遍。1. nose2. mou

3、th3. face4. ear5. eye三、听录音，根据所听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。1. mouth, mouth, touch your mouth.2. eye, eye, touch your mouth.3. ear, ear, touch your mouth.4. nose, nose, touch your mouth.5. face, face, touch your mouth.四、听录音，用1，2，3，4，5,给句子标号。听两遍。this is my face.this is my eye.touch your ear.touch your m

4、outh.this is my nose.五、听录音，用1，2，3，4，5,给图片标号。听两遍。1. -this is my eye.2. touch your mouth3. touch your ear.4. this is my nose.5. this is my face六、听录音，选择你所听到的单词或者词组。听两遍。1. ear2. face3. mouth4. nose5. eye一、听录音，根据所听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。1. ×2. ×3.4. 5. 二、听录音，根据听见的先后顺序给单词编号。听两遍。31254三、听录音，根据所

5、听到的内容判断图片的正（）误（×）。听两遍。1. 2. 3. 4. ×5. ×四、听录音，用1，2，3，4，5,给句子标号。听两遍。51234五、听录音，用1，2，3，4，5,给图片标号。听两遍。54312六、听录音，选择你所听到的单词或者词组。听两遍。1. a2. a3. a4. b5. a七、看图片，读单词，将单词和对应图片相连。1. e2. c3. b4. a5. d八、根据图片意思选择正确的句子。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛

6、一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1. a2. b3. a4. a5. a一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。九、读句子，看图片，将图和对应的图片相连。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等