叙事类阅读常见题型

1、叙事类阅读常见题型一 字词类（一） 基础知识类1. 加部首，再组词(常用的偏旁及部首见最后)2. 找近义词，反义词（一般近义词都是两个字中有一个字是相同的，从音节、性质、范围、环境去找反义词。）3. 选择正确的读音（积累很重要，多音字、易混字要注意）4. 找错别字（二） 基础提高类1. 加标点符号2. 选词填空一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是要求同析异，重点是求“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后

2、邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。3.照样子.写词语4.解释词语意思解释词语一定要联系上下文理解。1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。4、 反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。5描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。5.词序能否改变答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 二.句子类（一）关于修辞1.用到的修辞手法，有什么好处1、比喻：形象

3、生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。3、夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6、反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，发人深思。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 9.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 2.根据修辞手法

4、，仿写句子(找准修辞，最好句型相似，字数相似)（二）关于句子1.解释句子（1）文中的“它”指的什么：文章中有答案（2）解释句子含义：（文中找另一种说法，显，简，通，摘取，整合，归纳）2.续写句子：结合文意，联系上下文3.句子准确性的理解（1）能否换掉动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （2）能否删掉A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较：即比较删

5、掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“，与实际不符，不符合原意等 D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 答题模式：不能删。因为“××”词表示，删掉后句子的意思就变成了，这与事实不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。4.找关联词，补充句子a并列句。各分句间的关系是平行并列的，常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是(不是)、不是而是等。b承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等。c.递进句。分句间是进一层的关系常用的关联词语有

6、：不但(不仅)而且、不但还、更(还)、甚至等。d.选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如等。e.转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等。f.因果句。分句间是原因和结果的关系常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为等。g假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。常用的关联词语有：如果就、即使也等。h条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果常用的关联词语有：只要就、无

7、论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才等。5.某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三段章类（一）关于段落1.分段，概括段落大意1、摘句法。摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，就摘取这样的句子做段意。用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意。二是如果所摘的句

8、子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。2、连词法。有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语。连词法就是连接重点词语，归纳段意的方法。用连词法概括段意要注意两点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容。二是句子要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的语病。3、归并法。有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。用归并法概括段意要注意两点：一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。力求做到语句连贯、衔接自然。2.补

9、充一段话，心理活动3.某段起什么作用： （1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 4、插叙的作用。（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）结构紧凑5文中的环境描写，有什么作用？ 从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）  环

10、境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）  环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。（二）关于篇章1标题（1）自己写标题找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。语言要求简练，一般在个字左右。（2）分析标题的好处（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.结构文章的结构安排及作用结构上作用:总领全文,承上启下,过渡作用,总

11、结全文,点明中心,深化主旨,为下文作铺垫,为下文埋下伏笔等. 内容上作用:增强生动性和形象性,使文章有血有肉充实,为下文蓄势等3.思想1）从文章中受到的启发（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（一面）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（窃读记）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。（山中访友）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒

12、情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3）表达作者什么思想这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 4.划分层次1、按时间划分（找表示时间的短语）       2、按地点划分（找表示地点的短语）3、按事情发展过程（找各个事件） 

13、0;       4、按照情感变化过程分（找表达情感词）5、总分总（掐头去尾）5.记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。 （2）以人物或人物的特征为线索。（3）以中心事件为线索。           

14、0; （4）以思想感情为线索。（5）以时间推移或空间变换为线索。   （6）以“我”的所见所闻为线索部首二 画偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字二二字头元 云 亏儿儿子底允 兄 光十十字头支 南 真几几字底咒 秃 凭厂厂字旁厅 历 原风字框风 凤 凰匚三框区 匠 医丷倒八字并 兰 关卜卜字边外 卧 仆亠点横水京 高 夜占字头占 卢 卓冫两点水冷 次 准刂立刀列 别 到讠言字旁让 说 识冂同字框同 冈 网冖秃宝盖写 军 冠亻单立人你 位 休卩单耳即 印 却八八字头分 公 兮又又字旁对 观 戏人人字头今 伞 全

15、阝双耳阳 队 那卧人气 每 复凵凶字框凶 画 幽勹包字头包 句 甸廴建之建 廷 延角字头鱼 争 危三 画偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字工工字旁攻 巧 巩夂折文冬 处 夏土提土旁块 地 场饣食字旁饮 饱 饭士士字头吉 志 声丬将字旁状 壮 将艹草字头花 苗 菜广广字旁庄 应 床廾弄字底异 弈 弃门门字框问 闪 间大大字头夺 奔 奇氵三点水江 河 活扌提手旁打 扫 拔忄竖心旁快 怕 忙寸寸字边耐 封 射宀宝盖安 宁 实弋弋（yì）字边式 贰 代辶走之这 边 道小小字头尘 尖彐横山刍 当 灵口口字旁吃 吹 叶尸尸字头层 居 展囗方框因 园

16、 图弓弓字旁引 张 弹巾方框幅 帽 帕马马字旁驴 驰 骗山山字旁岭 峰 峡女女字旁妈 奶 姐彳双立人行 往 很子子字旁孙 孔 孩彡三撇形 须 影幺幺（yo）字旁幻 幼犭反犬旁猫 狗 独纟绞丝旁红 约 给夕夕字旁外巛三拐巡 巢四 画偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字王王字旁玩 班 球片片字旁版 牌木木字旁林 棵 杨斤斤字边新 斯 断歹歹字旁列 歼 殊爫爪字头采 受 奚车车字旁转 辆 轮父父字头爷 爸 斧戈戈字边伐 战 或月月字旁肚 服 脑比比字头毕 皆 毙欠欠字边吹 欢 欲止止字旁此 歧风风字边飘 讽恭字底恭 慕 添殳殳（sh ）字边段

17、设 般日日字旁晒 晴 时文文字头齐 吝曰曰字底曼 冒 最方方字旁放 施 旗水水字底汆 汞 泉火火字旁灯 炉 炸贝贝字旁败 则 财斗斗字边料 斜 斟见见字边规 视 舰灬四点杰 热 照牜牛字旁牺 牲 牧户户字头房 肩 扇告字头告 先礻示字旁礼 社 祖气气字头氛 氧 氮心心字底忘 忍 忽攵反文放 政 教五 画偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字示示字底飘 禁 祟矢矢字旁知 矮 短石石字旁矿 码 砍禾禾字旁和 秋 种春字头春 奉 奏白白字旁的 皎 皓戊戊（wù ）字框成 咸 威鸟鸟字边鸡 鸭 鹅氺泰字底泰 黎疒病字旁疼 病 痕目目字旁盯 睛 瞪学字头学 觉

18、田田字旁略 畔 畸立立字旁站 端 竭罒四字底罗 罢 罪穴穴宝盖空 穷 突皿皿字底盒 盆 益癶登字头癸 登党字头堂 常 尝衤衣字旁袜 裤 被钅金字旁钢 铁 铃皮皮字边坡 破 披六 画偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字耒耒（li）字旁耕 耘 耙舌舌字旁乱 甜 辞耳耳字旁取 联 聪竹竹字头笑 笔 笛覀西字头要 贾 票舟舟字旁船 艘 航页页字边顶 顺 顽羊字旁羚 羞 翔栽字框栽 裁 载美字头美 羔 盖虍虎子头虑 虚 虏米米字旁粉 精 粮虫虫字旁虾 蚁 蝶艮艮（gn）字边艰 狠 限缶缶（fu）字旁缸 缺 罐糸紧字底紧 素 紫七 画偏旁名 

19、;称例 字偏旁名 称例 字走走之旁赴 赵 赶言言字底誓 警 誉酉酉字旁酥 酬 醉辛辛字旁辣 辨 辫足足字旁跳 跑 跟身身字旁躲 躬 躺豸豸（zhì）字旁貌 豺 豹角角字旁解 触八 画 以 上偏旁名 称例 字偏旁名 称例 字雨雨字头雪 雷 露革革字旁鞋 鞭 靴隹隹（zhu）字边难 谁 雅音音字旁韵 韶鱼鱼字旁鲜 鲤 鲢麻麻字头摩 磨 魔表达方式的作用表达方式有：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明1、议论：是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文结尾的议

20、论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。2、抒情：是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等3、说明：是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。常用写作手法及作用   1、象征手法： 象征，表达了的情感，增强了文章的表现力。2、对比手法 ：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。3、讽刺手法。运用

21、比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。4、 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 5、衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。6、前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。7、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。记叙顺序及作用1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交

22、待前面发生的事。） 作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。3、插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。人称的作用第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。   第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论标点符号名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了

23、解我吗？叹号！1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们

24、用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时

25、地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“ ” 1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？”括号（ ）用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的

26、，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：