北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇

1、北师大版小学二年级上册数学动物聚会教案三篇教学内容：第一单元第四课时教学目标：1. 在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出相关 乘法的数学问题，列出乘法算式实行计算，从而进一步地体会乘法的 简单应用。2. 在具体的情境中，有效地培养学生的观察水平、分析水平和 提出问题、解决问题的水平。3. 培养学生与人合作交流的意识与水平。养成教育训练点：培养学生分析问题、解决问题的习惯。教学重点：在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式实行 计算，体会乘法的简单应用。教学难点：理解乘法表示的意义。教具准备：课件教学过程：活动一1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕

2、相处。瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。）2. 选出自己 ZUI 喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看 到些什么。3. 独立思考：提出关于数学方面的问题。（教师个别辅导）组内交流。在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想 的。全班交流：将你们组里的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。4. 讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。质疑：算式3X4=12 （根）中，3是从哪里来的？4表示什么？ 12呢？5. “连一连”（ 1）由学生独

3、立完成，有问题的可与同桌或老师商量。（ 2）提问：你发现了什么？生 1：“6+3”没有吃到水果。生2:桃子表示3个6,松果表示6个3,但都能够与3X6, 6X3连起来。生 3：桃子和松果同样多。活动二1. “说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？生1:四幅图都能够用2X3或3X2来表示。生 2：有的表示2 个 3，有的表示3 个 2，还有的既表示3 个 2，又表示 2 个 3。师：对！它们都能够用2X3来表示。2. “摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示 算式。（1）讨论：3X2表示几个几？动手摆出两种摆法。（ 2）由“小老师”出题，其他同学

4、动手摆一摆，并与同伴说一 说。3. “接力赛”1. 1）出示“练一练”第一题的两个画面。2. 2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。一个说还能够怎样写，一个评价是否能够得到“智多星”。活动三3. 出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？ 该怎么办？4. 学生口述，多媒体演示。5. 以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。6. 交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？活动四 生活中，哪些问题能够用乘法解决？与同伴说一说。能够引导学生从身边熟悉的事情说起，如：每件衣服用 5 个扣子， 4 件衣服用几个扣子？学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题能够在同桌之间实行

5、，互相提问题并检验对方的计算结果。课堂小结：这节课后，你 ZUI 想说的一句话是什么？给这节课起名字。板书设计：动物聚会一共有多少个胡萝卜？3X4=12 （个） 或4X3=12 （个）一共拿了多少个松果？3X6=18 （个） 或6X3=18 （个）一共有多少个桃子？3X6=18 （个） 或6X3=18 （个）一共有几只小鸟？ 3X3=9 （只）篇二教学内容：北师大版小学数学二年级上册22 、 23 页教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。评价方案设计

6、：1、目标1 达成的评价方案通过学生对“想一想，连一连”的做题情况实行评价。2、目标2 达成的评价方案通过学生对“ 3X6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况实行 评价。教学重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式实行计 算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3 个 6 ”和“6个 3”的不同含义。教学过程：一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会）二、问题探究1、教师启发：你能提出什么乘法问题？要求A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流：提出

7、问题、解决问题，并解释算式的意义。2、小组汇报一共有多少只小鸟？3X3=9 （只）表示：每根树枝上有3 只小鸟， 3 根树枝上有3 个 3 只。要求A、求加数相同的和能够用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人, 4 表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写 乘法算式；D乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。活动（一）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人）4X6=24 （人）或 6X4=24 （人）要求：（与活动一相同）活动（二）：划船的有多少人？3+3+3=9（人）3X3=9 （人）或 3X3=9 （人）要求：（与

8、活动一相同）活动（三）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不 能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？3+3=6（人）3X2=6 （人）或2X3=6 （人）空一张椅子，每张椅子坐3人2+2+2=6（人）2X3=6 （人）或3X2=6 （人）每张椅子坐2人三、巩固应用完成“试一试”中的第 1 、 2 题。要求1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和能够用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法

9、算式的读写法。理解了乘法算式中各部分的名称。-篇三学习内容：课本P 22 23学习目标：1、 结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。重点难点：提升学生提出问题的水平、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。学习过程：一、自主学习 - 建立自信，克服畏惧，尝试新知知识链接5+5+5= ( ) X ( ) 9+9+9+9+9= ( ) X ()4X3改写成加法算式或> 5X4改写成加法算式或? 二、合作探究- 大胆质疑，透析重难点导学释疑1、 小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！请解决以下问题( 1) 每个盘子里有6 个桃子， 3 个盘子里一共有多少个桃子？( 2)每群小鸟有3 只， 3 群小鸟一共有几只小鸟？3）有 6 只小松鼠，每只松鼠采了 3 个松子，一共采了多少个松子？（ 4）如果有3 只小兔，第一只小兔拿了 3 根胡萝卜，第二只小兔拿了 5 根胡萝卜，第三只小兔拿了 7 根胡萝卜，一共拿来几根胡萝