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文档简介

1、章节课题加减法中的简便计算教学班级三年级课时1主备教师备课组长授课教师课型新授课1、探索并掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。知识与技能2、进一步增强估算意识，提高估算能力。3、培养学生观察、比较能力和思维的灵活性。维教 学过程与方法让学生经历算法多样化，体会简便运算的妙处。目标情感态度与价值观培养学生独立思考、主动探索的意识。教学重点理解简便计算的算理和算法。教学难点简便计算方法的灵活运用加减法中的简便运算2 74274+400=674板书设计+ 3 99674-1 = 教学反思教学准备实物投影仪小黑板导学过程设计二次备课一、口算表演，导入新课： 出示小黑板，由学生随便指出一道题老师口

2、算出答案，学生笔算 看谁快。口算题： 498+234 567+198 376-299 学生随指老师即说出答案，让学生产生好奇，老师的算法是什么， 从而引出新课，板书课题：简便运算 二、探索新知 :1、出示情境图，首先让学生观察寻找有用信息。指名回答，获得 两条信息：我国有两栖动物 274 种，爬行动物 399 种。2、解决问题：（1）估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多 少种？先自己估算，再与同桌交流算法，老师再组织全班交流。 注意交流时要说出自己的想法。 （ 2）计算一下我国两栖动物和爬 行动物一共有多少种？学生自己列出算式，老师板书 247+399 学 生解决问题。找学生上台板演竖式法。引导简便法 247+400=674 674-1=673 教师重点组织学生讨论 400 是怎么得到的， 减一又是为 什么？ 即时练习： 268+197 指导学生完成。讨论 371-98 怎么进行简便运算。为什么减 100 ，又为什么加 2？ 最后总结：多加几就减几，少加几就再加几，多减几就加几，少 减几就再减几的口诀。小结。通过今天的学习你有什么收获

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