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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx真分数假分数带分数教学设计【精品文档】真分数、假分数、带分数教学设计冯家营小学：李颖 学习内容：13-15页学习目标：1.一起理解真分数和假分数的意义，能正确区分真分数和假分数。2.理解带分数的意义能正确的读写带分数。学习重点：认识真分数、假分数和带分数学习难点：真分数、假分数和带分数的区别学具准备：认识分数的卡片学习过程：一、 2.理解带分数的意义，能正确的读写带分数 二、目标感知： 1、我们通过预习新内容，知道它与哪些我们学过的知识相联系吗？（分数定义，分数单位，分数与除法的关系）谁带领大家复习一下这些知识?2、今天我们要学习继续有关分数的内容，通过预习说说你都

2、学到了些什么？生：我知道了分子比分母小的分数叫真分数，真分数比1小。师：谁能举例说明什么是真分数？生：.师：你怎么知道真分数比1小？生：根据分数与除法的关系，用分子除以分母，它们的商都比小于1。师：请你快速的在卡片纸上写两个真分数，写完后小组内交流，组长检查有没有错。3、师：通过预习你还有什么收获？生：我知道了分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。生：假分数有两种情况，一种是分子与分母相等如，一种是分子比分母大如师：谁能举例说明什么是假分数？生：.师：怎么判断与1的关系？并举例生：同样利用分数与除法的关系，如=4/4=1，师：请你快速写出4个假分数两个等于1，两个大

3、于1。看谁写得又快又对，写完小组交流。齐读：分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1。3.师：你还有什么收获要跟大家分享？ 生：我的收获是一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。生：带分数有两部分组成，整数部分和分数部分，整数不能是0，分数必须是真分数。师：谁能举例生：.师：你觉得带分数怎么写？生：师：认真看老师怎么写如1，先写整数部分1，再写分数部分，注意整数部分要写在分数部分的中间。试着写两个带分数并读给你的同伴听。师：带分数与1什么关系？生：带分数大于1。看来通过预习大家真的学到了好多东西，希望大家在以后的学习中再接再厉把预习做的更扎实。三、 目标达成：课件展示四、 目标累积：自己谈谈这节课的收获目标预览:假分数与带分数的互化，通过预习学习如怎么化成带分数，又怎么化？板书： 真分数、假分数、带分数 分子比分母小的分数叫真分数，真分数比1小 分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数大于1或等于1。

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