《操场上》教学设计（第一课时）

1、操场上教学设计（第一课时）宾阳县黎塘镇第一完全小学 杨金玲一、 教学目标1、认识14个生字，认识5个偏旁2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二、 教学重点：识字三、教学难点：认识五个带新偏旁的生字四、教具准备：词语卡片、生字卡片、偏旁卡片，识字大王头饰。五、教学过程（一）、导入、揭题1、老师知道小朋友们平时都很喜欢运动，请说一说你们都知道哪些体育运动呢？根据回答出示课文部分词语2、看图说话老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？请同学们打开课本52页，观察这幅图，除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？找出学生没有说到的项目，出示相关词

2、语下课了，许许多多的小朋友都到操场上参加自己喜欢的活动，操场上可真热闹呀！编书的伯伯呀就把这热闹的场面写成了一首儿歌，今天呢，杨老师就和你们一起来学习识字4 操场上 （板书） 齐读课题 （二）学习词语刚才同学们都说出了许多体育运动的词语，杨老师把他们都贴在了黑板上，现在我们来把这些词语读一下 ，1、一个词读两遍，齐读，正音，2、去掉拼音，会读吗？请一组同学来读，教师随意指读。3、男女生比赛PK读。4、谁愿意来把我们课文里的这首儿歌读一读？ 读得真棒，我们请他来做小老师，教我们读一读，好不好？（三）、学习词语和儿歌的生字1、下面我们一起来学习词语和儿歌中的生字朋友，我们要认识那些生字朋友哪？请同

3、学们在课文里找一找，找到之后呢用铅笔圈出来，看谁找得又快又好。 哪些是我们要学的生字，后面的生字条告诉我们了。圈完的孩子就坐好了。杨老师也把今天要学的生字朋友圈出来了，请同学们对一对，和杨老师圈的生字一样吗？好，孩子们，今天我们就来认识这些生字朋友，你打算用什么方法来认识这些生字朋友呢？（拼音、看图来识字、看字）。下面你们就用自己喜欢的方法试着来认这些生字，开始吧。读的时候要注意把音读准。会认了吗？真的会了吗？都会认的孩子举起手来，现在你们都来当当小老师，教杨老师来认识这些生字。一个字教读两遍，正音。口头组词。听我这个学生读得好不好。现在我也请有些孩子上来当当小老师，来教同学们认认这些生字。诶

4、哟，这么多的孩子想上来当小老师。请 3个小朋友上来。读得怎么样？大家夸夸他（教师随机分类把读过的生字贴黑板上）现在我们请一个识字大王上来，同学们在下面读，他在上面指，读一个，他指一个，哪位孩子来考考他？你读一个字，他就指一个字。指对了，同学们一起读两遍。适当请做一下拔、拍、跳、跑、踢的动作。这个识字大王把要认的字都认准备了，大家鼓励他。小朋友看刚才我们学的生字中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请三个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把上来结果摆一摆。师生一起总结学习偏旁：“扌、足”，你们发现了什么？今天我们就要认识两个部首，一起读。（你愿意和谁交朋友，为什么？ 灵活插入）你在平常的生活中还遇到过哪些带有“扌、足”的字呢？此外，学习“口、 ”三个偏旁。（板书）（四）读读、背背儿歌孩子们，你认识了14个生字，学习了六个词语，现在再来看看课文中的这首儿歌，先自己小声的读一读，然后我请一位小朋友来读一读。谁愿意读一读？他读的怎么样？你能不能像他一样流利的读一读？能不能比他读得更好？全班一起来。现在请同学们自己读一读，读给自己的同