2021年小学体育教学反思案例

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学体育教学反思案例 小学体育老师专业进展是小学体育训练改革的重要议题。下面是我为大家整理的小学体育教学反思案例，盼望对大家有关心。 小学体育教学反思案例篇一 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有1年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此上学期上过的"一课三上'总结一下。 我上课的内容是30米快速跑，借着这堂课，以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态。 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通

2、过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理安康训练供应了良机。例如，在本课的嬉戏竞赛中，我采纳了踩影子这个竞争性很强的嬉戏。一些独特较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互抱怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐烦地教育同学特殊是有倾向性的使同学认识嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由

3、，找出制胜的有利因素。最终使同学化"沮丧'为"兴奋'，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长承受意外大事的力量。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，那么打算了同学在面对困难时的各种不同的力量。有的同学在面对困难时往往可以准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题;但是也有同学往往面对突如其来的困难时表现的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者教师的关心。这就是同学承受意外事实时候的力量差异。而前者的同学正是一个优秀的人所具备力量。我所采

4、纳的教学内容是30米快速跑，许多同学在接触这个工程的时候都可以表现出极大的热情，特别情愿参与到这个工程的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候，有许多同学不能准时变换方向，并且只能跟着其他同学进展嬉戏。这样不仅有的同学对嬉戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发生冲撞，造成肯定的损害。这样，我将反映相对较慢的同学进展了针对性的练习，让同学在不同的刺激下进展不同推断的练习。最终通过强化练习，同学在肯定程度上对承受意外大事的力量都有了肯定程度的进步。 三、敏捷运用各种教法和学法。 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力

5、量的关系，留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中进步合作沟通的力量。30米快速跑一课，过去老师一般采纳传授式教学法和同学反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔跳，然后，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些根底好的同学很快就完成教师布置的任务，为了保持同学的练习爱好，一方面，引导同学学习把戏跳绳，一方面，让同学当小教师教不会的同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给同

6、学，在我的激发和鼓舞下，同学对跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，同学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法 、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学理论中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的根本要求。 小学体育教学反思案例篇二 1、把猜谜、讲故事引进体育课 目前，体育教学方法根本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后同学随老师进展仿照练习，方法单调，吸引不住同学的爱好，同学的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采纳提问

7、式教学，可收到良好的效果。针对低班级同学喜爱听故事、猜谜语的特点，我在教前滚翻时，出了个谜语让同学猜："两手用力撑，两脚快速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。'谜语一出，同学的留意力集中了，主动性调动起来了，这样不仅激发了同学的爱好，活泼了课堂气氛，而且使同学对所学的东西易学易记，从而到达了寓教于学的目的。因此，老师要依据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深化，始终吸引同学的学习爱好，进而把教学过程变成同学想学、乐学的自觉行动。 2、做一些集中留意力的练习 由于同学留意力简单分散，上课时往往是"人到课堂心未到'。我们学校是寄宿学校，同学一个星期才

8、回家一次，每逢星期一上课，这种留意力不集中的状况就更加严峻，甚至连队伍都排不好。针对这一状况，我依据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥同学做反口令练习、仿照动物动作等各种新颖、好玩的集中留意力的练习，收到了良好的效果。 3、多采纳小型竞赛 低班级同学争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当同学把握快速跑动作后，就可以组织他们进展直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演化成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可组织同学打坦克、打飞机竞赛，由于竞赛剧烈，同学就能较好地全身心投入。又如：同学甲在走廊上玩，同学乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地

9、趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思索：为什么同学在学习起跑时反响就不那么快?为什么同学练习耐久跑时就不能那样卖力?其实，同学在玩耍时都显露出其独特心理特征，假如教学过程能适应其独特，能激发其独特倾向性，那么教学效果就会大大的进步。 小学体育教学反思案例篇三 一. 教学设计构思：训练不是训练，是生活，是创新，现实的生活是训练内容的重要源头，训练是现实生活的有机组成局部。中华民族是一个荣耀的民族，革命先辈艰辛战斗，制造了我们新生活。我们要继承、发扬他们不怕苦的精神。结合我们的体育课，通过创设教学情境，选用了抢运弹药，使荣耀传统在体育课教学中得到表达。 本课主教材教学选用了互相探究

10、法、尝试完善法和竞赛法，始终把老师放在"导演'的位置上，充分发挥同学的主观能动性，让同学自己寻求解决问题和把握动作技能的方法。抢运弹药技术的教学，注重对同学自学力量的培育，让他们在自学、争论、讨论的根底上，到达把握学问技能和技巧的目的。在抢运弹药，创设了"怎样才能送得快送得稳'来启发同学思维群策力量，并在尝试中进步对问题的认识，增加同学互相协作、互相协作的意识，使同学主体性得到充分发挥，有利于同学主动地学习和进展。在教学中，注重学问的联络性，增加同学对中国革命的理解，浸透了德育，丰富学问，激发同学对祖国大好河山的喜爱，对家乡的喜爱。 本课在教学中以情激人，陶

11、冶情操，弘扬革命传统。通过创设情景，使同学可以很快进入角色，整个教学过程中，始终浸透了革命传统训练和思想品德训练，使同学在理解革命传统的同时，激发同学对美妙祖国的喜爱，做一个合格的中同学，发挥自己的聪慧才智为祖国建立效劳。通过对抢运弹药的教学，培育同学喜爱劳动、敢于竞争、团结合作的精神。通过鼓励评价，使他们可以不断地认识自我、完善自我和进展自我。 二.需要解决的问题 1. 较好的运用嬉戏(踩踩猫)组织方法。 2. 如何有序的组织嬉戏，如何在嬉戏(蜘蛛爬行)的过程中保持队形,顺当的进展活动。 3. 如何引导同学自主选择蜘蛛爬行和过障碍的最正确途径。 4. 同学的参加性和爱好性的进步。 三.拟解决

12、的方法 1. 踩踩猫的嬉戏强调不能用力踩，否那么就算被踩。 2. 蜘蛛爬行的嬉戏时要保持队形， 否那么每个在总成果上扣除5秒。 3. 互相演示，互相订正,互相分析,互相比拟,互帮互助，找出最正确途径。 4. 激发爱好，依据七班级同学的心理特征， 运用竞赛的方法，激发他们的斗志，增加运动欲望，进一步到达运动的目的，完成老师的预期目的。 四.教学实录 1. 导入常规 l 老师导入状况，引出问题 l 小嬉戏：踩踩猫 l 同学分组练习 l 老师评价 2. 嬉戏:： 师：我们今日做一个嬉戏，各小组比一比，那一小组最好。 生:议论. 师：同学们大家看过蜘蛛爬行吗? 生：看过. 师：我们做一个蜘蛛爬行的嬉戏

13、。 方法 规章 同学练习 分析 竞赛 综合评价 3.障碍跑： 师：力争向上是我们的抱负，成功是我们的目的，刚刚玩了一个嬉戏,输的确定不服气，是不是。 生：是 师：下面教师再给你们一次时机。重新展现自我。下面进展一组障碍跑 生:议论，欢呼 嬉戏方法 要求 示范 同学探究练习 师生争论 分析 竞赛 进展评价 3. 完毕局部 l 放松练习 l 综合评价 l 下课 五：教学流程 课堂常规 嬉戏(踩踩猫) 蜘蛛赛跑 障碍跑(抢运弹药) 享受运动 六：教学反思: 课改的学习和理论使我领悟到体育教学中出现同学厌学的现象根源不在同学的身上，而在老师的内容和形式上。新体育应关注同学的需要，重视老师的改变，师生不

14、再是某教材某内容的机械理论者，应用教材和资源来完善人，培育人。一切以同学进展为本，这些才是体育课程的最终目的。七班级的同学刚从小学升上来，好动、天真、活泼是他们的本性，表现欲极强，竞争意识特别剧烈，嬉戏作为体育课的一种形式，普遍适用于同学的练习，特殊是低班级的同学，培育他们团结协作，互相竞争，互相进步的意识。在本课中，同学的参加性比拟强，心情高涨，发言主动思维灵敏，运用分组对抗法，极大的鼓励同学的斗志，表达了一个少年自强不息，坚强拼搏的精神。以下是这节课较胜利的地方: 1.本节课的教学目的是进步同学的协调性 ,柔韧性和灵敏性。我采纳了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发同学的表现欲望，从而到达运

15、动的功能和目的。七班级同学好动，但他们对以往的体育课并不感爱好，究其缘由，无论是我们的组织支配还是内容，都太富竞技性和技术性，本节课以障碍跑作为教学的主要内容，在教学中以丰富多彩的形式吸引同学主动参与到运动中来，通过嬉戏帮助教学活动，熬炼了同学的身体，激发了同学的思维，使他们获得开心的情感体验，同学之间形成了良好的合作关系，同学动了，欢乐了，兴奋了。 2.如何在体育课堂教学中落实"同学进展为本,重视同学的主体地位'是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。在本案中,老师通过细心设计课的教学组织形式,奇妙运用各种合适七班级同学身心特点的嬉戏，科学运用，自主学习，合作学习，探究学习

16、等新的学习方式，确保同学的主体地位落实到教学的每一个环节，到处表达了老师的主导作用与同学的主体作用有机交融，从而获得良好的训练教学效果。 3.制造条件，供应时机。同学是课堂的主体，课程内容必需与同学的学问、情感看法、价值观相适应。旧的课程资源脱离了同学的学问和生活阅历，无视了同学的情感体验，所以我制造了"抢运弹药'，让同学体验胜利。体育课堂教学中，对同学而言，场地器材是有限的，但思维制造是无限的，要上好一堂课，这就需要体育老师挑选内容，以及依据现有的场地和器材开发新内容、新工程。本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了工程抢运弹药。这特别符合同学的心理特征，即丰富了教学内容，又进展