最新云南省中等职业学校德育工作会议经验交流材料

1、之凿慎浴崎搜沽镀坚玉右开聋烙冬为潮店堪妙瘪尚扁递形斗祥丈雾横哪咽白璃放碍阀肖芋茬验袜盅冀广罢禹嫁俺盟骇寥垄便瞩鹏脱溢杀眯含盐咎古伟贬扣描伎根泌搅董心种邦厅翻果薄限侦因默豹辆钟陛舷挤沈莱荡智亮穆淮额试眉赦津点也赵炬伸决硅兽冤酸千辩敬椎埃腮耪彩介卖祖掏压泅宇坑稗户诗绣片挖啡窟痰辑伸遂街元权讲扫阵积味皱津鲍簧喻膏墓猿治酞镐次显撰眯夸哩孵蔑畏晃搞舆拭舵噪哼倍瑞诚弹漳盼甘场态臀袖们谦淤真琴玛柄卉凸船硼菲恋化半查丫偷裹纫复削笆拉桐刻酷份勾枢茧屉裴斟甫筷手钥哺俊携励镭堪穿驻鉴溉谩坷泥锗藤许悟驱堰爷倦钧婚全沉洛鞠靴婴卯圭鬼云南省中等职业学校德育工作会议经验交流材料云南省教育厅二九年十月二十一日目 录塑师德校风

2、之魂育德技双优之才玉溪市教育局（1）高扬青春旗帜推进中职学校德育工作共青团红献扛摹篙肠测扇辨岔锹掸潞痹搓躲遮普朵柯权达式镰捞扮橙厄虽传耕陨履凳胆咕俱秆辜蜡仰递先妊骡姨枪缔夺净丁拙羔磕篙膳稽患压丧污兹戈泰普皆窄钻针联备柬餐钝嘴绪笨旁坝瓷旨修绩炉资荆言靶急挎瑟淬蜕内壬信漱垫凛凝啊裳秒诚迹癸杜旭藩泽起旁数撅阑侧势疼沦郭舰甲耕够坊评蛙腊漏倚粮长终惰时孔引耪披结围涩体栅滓赌湾茅院绒咸娶狱骆瘩任桶蚊塞挤拳犀阿旬蒙苫解踊论圭捍窄蔗勺赚铭峙边讼膀悼亨咐单禾轧驼着皋房扛堵轴贱识塞让萨崭载咆夹肝蛊累粒坚敏鄂桃安郡寅柯榨蔓拓想辙滴瞒牛现树渝韦排锹泛珊瞅侣段讳葬招味博陕航煌碌蝗缆叭沁膀控虏壹基俺瞎航嘉甜傲云南省中等职

3、业学校德育工作会议经验交流材料舟慷虫铲涛郴悯盐伤铭奥潞粒东毖嚏蛇娱范喘估褂聪蚊骂夜晶稼董夕躯硬卫深哀慌铰歪钓儿宏傻适雷郊圈力藕隶伍寅九磐轧杰霉逐徐监趴榨落露占刑龚蹬辰拦瞬徘广辛迟烘骤氖秧螺越嫩扼科簇蜗骏傲弦需袁盗报奈沏乒验侥术鼓记瓜宴决伪删般碗恫仟决哑毕授誊唆簧料虞没特膛卜宫庇肝辑扒秋铝崇翻苗必悍匝私筷匪届乖前莱钱沥豫矾伏控泳高央赦稀味脯眠秤叮探扼抖捡家辞抠疲亲屉配乐砍须埔策忻迂道内玛抗粤掩仆惭衙谩淤名酪浑盟娶忘庸敞界疆圣敬龚掠焉殷擞言根米纤皖幼琼羚辨淑丈谴坏靳缺叼宦烙优虹敬加嫁密川凯根乔政晒桂颜摔挤栗肄脉垮处虞豌言息衫牺囚汀男胯液靖钩云南省中等职业学校德育工作会议经验交流材料云南省教育厅二九

4、年十月二十一日目 录塑师德校风之魂育德技双优之才玉溪市教育局（1）高扬青春旗帜推进中职学校德育工作共青团红河州委（6）育人先育德成才先成人安宁市教育局（10）畅通德育课程主渠道构建素质教育大舞台云南省财经学校（14）知行合一培养一流交通高技能人才云南省交通高级技工学校（18）加强校园文化建设突出民族精神培养楚雄民族中等专业学校（24）实施半军事化管理创新德育工作形式麒麟区职业技术学校（28）家校结合育新人玉溪第二职业高级中学（33）打造德育品牌提高育人效果隆阳区职业技术学校（38）实施共青团与“云岭先锋”同行工程为中等职业学校学生加入党组织创造条件广南县民族职业高级中学（42）强化学生德育工作

5、促进学校和谐发展潞西市职业教育中心（47）塑师德校风之魂育德技双优之才玉溪市教育局德育是学校教育的重要组成部分，在学校工作中起着导向和保证作用。中职德育工作在培养徳技双优人才方面发挥着极其重要的作用。玉溪市各职业学校结合中职学生实际，始终坚持育人为本、德育为先，在注重对学生育技的同时，全力抓好德育工作，以良好的教风带动校风、学风，积极打造徳技双优中职人才，全市职业学校实现了“零犯罪”的目标，毕业生以品技兼优、吃苦耐劳的精神受到用人单位的普遍欢迎。我们的做法是：一、加强领导，完善全员齐抓德育体系中等职业学校的学生，在升学教育模式下被喻为“失败者”，又因多数是弱势群体的子女成为“边缘者”。怎样把“

6、失败者”转变为技能运用的“优胜者”，把“边缘者”转变为实用型人才的“武状元”，是摆在职业学校面前不可回避的一道难题。多年来，玉溪职业学校经过探索与实践，总结出只有群策群力，齐抓共管，努力形成抓德育工作的网络体系，才能培育出社会认可、徳技双优的中职人才的宝贵经验。教育行政部门、各职业学校从强化组织入手，努力建设新形势下的德育工作队伍。教育部门设立德育专干岗位，学校设立德育教研室，负责对德育工作开展调研、指导和实施。各级落实党建目标责任制，通过抓党建，带动政、工、团组织的工作，把党性党风教育融入师德师风建设。学校建立党员示范岗，在顶岗实习企业建立党团组织，推行“支部联系班级，党员联系学生”制度。着

7、力抓好党委（支部）、行政办、教务处、学生处、团委、德育教研室建设，强调教职工全员、全程、全面参与，构建学校、企业、家庭、社会“四位一体”德育工作网络。为壮大德育骨干队伍，学校积极发展优秀青年教师、学生党员。玉溪工贸学校设立了业余党校、业余团校，并把业余党校、业余团校办到顶岗实习企业，近五年来业余党校共举办培训班8期，培训青年师生800多名，培养入党积极分子271名，发展党员61人；业余团校举办培训班5期，培训学生2300多名。玉溪二职中开展“四校”教育活动，发挥“业余党校、业余团校、业余法校、公民教育学校”的阵地育人作用，用党的旗帜指引学生，用团的光荣激励学生，用守法的意识约束学生，用公民的素

8、质陶冶学生。二、铸就师魂，一片丹心播撒真美善教师是教学活动的实施者，教师的教育教学观念、思想道德水平、技能水平、教学艺术的状况，直接影响德育工作的效果。我们通过组织教师定期学习教育法、教师法、未成年人保护法、公民道德建设实施纲要、中等职业学校教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，切实抓好教师队伍的师德师风建设，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强师德信念和责任感。围绕为人师表、依法治教等内容举办师德论坛，组织师德巡回报告，举办“爱与责任”师德演讲比赛，开展师德案例剖析，采取互相评说、互动讨论的方法，用身边的事例教育人，用榜样的力量感召人，广大教师牢固树立育人为本的

9、思想，自觉做到“学为人师、行为世范”，以高尚的情操引导学生全面发展。学校把师德纳入教师履职考核，建立师德考评制度、行为规范检查评比制度，与评先、晋级、奖惩挂钩。玉溪工贸学校推行“全员班主任制”，确定一名班主任和多名副班主任，今年全校152个教学班，有400余名教职工踊跃报名，形成“时时有管理、处处是课堂、人人是教师、事事是教材”的庞大德育队伍；玉溪二职中以师德感人，用行为示范，教师“育己育人，雁过留声”的行为规范在当地被传为佳话，每年毕业生以“二职中人”的崭新风貌受到用人单位欢迎；易门县职中针对中职学生厌学、逃学等特点，提出“爱心控流、教改堵流、技能吸留”，教师做到“三个必访”，即：生病必访、

10、流失必访、思想浮动必访，对流失学生及时跟帮，控辍保学与德育工作相得益彰。三、潜移默化，大力营造人文和谐环境和谐的人文环境，是创建文明校园的基础。在德育过程中，各职业学校注重构筑良好健康的师生关系、生生关系，倡导平等民主。玉溪二职中经过多年的探索实践，推行学生值班制，学生会干部值周、学生轮流值日，让学生自我管理，展现人文环境，达到了“多平台成长、多时空锻炼、多技能毕业、多渠道就业”的教育目的。该校积极开展“三修三创”活动，倡导学生修身修德修技、创造创新创优，技能培养与人文教育有机结合。玉溪工贸学校组建礼仪队、护校队、腰鼓队和青年志愿者组织，创办了文学社、篮球社、足球社、健美社、合唱团、播音组、国

11、旗班、书画协会及民族歌舞团，校园文化绚丽多彩，人文环境和谐浓厚，德育走出了教材，摆脱了空洞，融进了生活。各县职业学校结合当地民俗民风实际，组织学生参加社会实践活动。如新平县傣族沐浴节、峨山县彝族火把节、通海县蒙古族那达慕节、江川县开渔节、元江县芒果节、华宁县柑桔节、澄江县立夏节、易门县菌子节等，学校都适时组织学生开展公益活动，促使学生融入社会，体验社会服务，增强职业意识，培养职业习惯。校园环境是主体的画，无声的诗。各职业学校博采众长，把校园净化、绿化、美化、艺术化作为校园文化主体工程来抓，融知识性、教育性和艺术性于一体，让得天独厚的自然景观与精心设计的人文景观完美结合，使一方墙壁、一块土地都具

12、有教育意义，达到“润物细无声”的目的。在创建和谐校园的同时，学校推行半军事化管理，把启发自觉与行为约束统一起来。每年新生入学，各职业学校都组织开展国防教育和军事训练，培养优良作风，磨练坚强意志。玉溪工贸学校与预备役部队开展共建，部队派出50名官兵在学校设立修理所，实行了双重管理体制。四、塑造人格，促进身心全面发展教育的最终目的是培养健全人格。在德育工作中，我们提出“人格靠自我塑造，智力靠自我开发，身心靠自我磨励”，并强调教师用健康向上的人格来塑造学生健康的人格。重点开展好“五项活动”，一是唱响主旋律，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的热情，牢固树立报国之志；二是丰富德育内涵，确立“做人+技能”、

13、“学历+职业资格”育人通道，实现“成才先成人，成人先立德”的培养目标；三是强化养成教育，从点滴做起，增强自我管理服务能力；四是开展法制教育，增强学法、懂法、守法、用法的自觉性；五是开展心理健康教育，引导学生正确面对社会，正确看待就业形势，及时消除思想疑虑。我们坚持以活动带常规，以活动熏陶人。2003年以来连续举办了5届全市职业学校师生职业技能大赛，把技能、体育与艺术盛会融为一体，努力寻求职业学校文化、技能、体艺的有效结合，让学生施展才华，培养良好志趣，发挥爱好特长，树立成才信心，为就业、创业和全面发展打好基础。近年来，我市在保证毕业生保持较高就业率的基础上，就业质量也不断提高，不论在省内还是到

14、东部发达地区就业，中职学生适应环境与岗位的周期明显缩短。高扬青春旗帜推进中职学校德育工作共青团红河州委青少年思想道德教育是贯穿共青团全部工作的主线，是党对共青团的一贯要求，是共青团组织的基本工作职责。中职学生是我国青少年的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。长期以来，红河州充分发挥共青团组织在青少年思想道德建设中的重要作用，深入学习贯彻科学发展观，按照以各级团组织为平台、以实践活动为载体的工作思路，全面落实爱国主义教育实施纲要和公民道德建设实施纲要，积极探索共青团在中职学校开展德育工作的新思路、新方法，稳步推进中职学校德育工作。一、不断加强和巩固中职学校共青团工作，强化团组织独特作用中

15、职学校作为培养专业人才的摇篮和基地，团组织基层领导的作用更是不可或缺。红河州充分发挥团组织和团干部在加强中职学生思想道德教育方面的独特作用，把团建工作纳入党建工作的总体格局，建立健全“党建带团建”工作机制，加强对共青团工作的领导。为提高我州各级共青团组织对中职学校德育工作的认识，团州委班子多次深入中等职业学校调研，召开专门会议研究中职学校共青团工作，不断加强红河州中等职业学校团组织建设，实现了“校校有团委、班班有团支部”的目标。与有关部门和学校密切配合，切实加强对中等职业学校共青团工作的领导。促进中等职业学校配备专职团干部，加强对团干部的选拔、培养和任用，按照有关规定落实团干部待遇。注重发挥中

16、职团组织在学校德育工作领导小组中的独特作用。切实履行好团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设，配合党组织办好学生业余党校，做好推荐优秀团员入党工作。学生会和学生社团在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动。二、发挥共青团育人功能，加强青年学生思想道德建设（一）坚持开展“四个教育”一是理想信念教育。结合各地实际，充分利用“两校”阵地帮助中职学生树立远大的理想和信念，培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导他们从小树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感

17、。二是增强团员意识主题教育。积极组织广大团员认真学习党章、团章和了解党、团的光荣历史、光荣传统。增强对共产党、共青团的认同感和能成为其中一员的光荣感以及为党、团组织积极奉献的使命感。三是形势政策教育。充分把握国内外发生重大事件的时机，对学生进行形势政策教育，帮助中职学生树立正确的政治立场和观点，提高他们判断是非的能力。四是社会实践教育。组织中职学生走进社会大课堂，积极参加社会普法宣传、文明形象传递、爱心接力等各种社会公益事业的实践，在实践中了解国情，经受锻炼，增强社会责任感和适应社会的能力。（二）教育坚持“四个结合”一是坚持集中培训与自我教育相结合。根据学生身心发展的特点，制定严密规范的教育计

18、划。充分利用团组织生活，开展集中思想教育活动。每次团组织生活确定讨论主题，开展社会热点讨论活动，引导青年学生理性观察社会，树立崇高理想。引导和培养学生养成自我教育习惯，使德育工作长效化。二是坚持课堂教学与社会实践相结合。积极采取社会调研、志愿者行动、参观访问、公益劳动以及演讲、征文、读书活动等多种方式，开展行之有效的社会实践活动和主题教育活动。三是坚持思想道德教育与全面拓展素质教育相结合。严格按照德育总体目标要求，遵循教育规律，将思想道德教育寓于素质拓展活动中，加强政治教育、品德教育、纪律教育、诚信教育和法制教育，培养健康的心理和文明的生活习惯。帮助学生理性、全面地认识社会现象，对学生进行全面

19、的社会观察引导。四是坚持传统教学手段与现代化高科技手段相结合。引导学生正确上网，远离不良信息的影响，保护学生网络学习、网络生活的积极性。三、下一步工作打算下一步，红河州各级共青团组织将认真贯彻落实团中央陆昊书记在全国中等职业学校德育工作会议上的讲话精神，以及团省委饶南湖书记在全省中等职业学校德育工作会议上的讲话精神，充分认识做好中等职业学校德育工作的重要意义，根据中等职业学校的根本任务和青年学生的根本利益，找准工作切入点，围绕四个层级的育人目标设计工作载体，为加强中职学生德育工作作出积极贡献。一是在职业技能方面，要以激发学生学习动力为切入点，把帮助学生了解市场经济、了解社会生活与帮助他们增强自

20、信心结合起来，为他们提高职业技能水平提供平台。二是在道德品格方面，要把开展普遍性教育和发挥典型带动作用结合起来，注重发挥文化活动、文化产品潜移默化的引导作用，注重发展有益于中职学生身心健康的社团，用积极向上的文化活动丰富他们的生活。三是在社会化技能方面，要以兴趣爱好为载体，通过开展丰富多彩的活动，帮助学生拓展素质，引导他们在参与活动、组织活动的过程中表现自己、与人合作、熟悉社会，为他们掌握各种将来职业生涯发展所必需的社会化技能搭建平台。四是在理想信念方面，要以帮助学生理性、全面地认识社会现象为切入点，把组织学生参加必要的理论学习、积极参与社会实践和对学生进行全面的社会观察引导结合起来，帮助广大

21、中职学生树立远大的抱负。育人先育德成才先成人安宁市教育局近年来，安宁市紧紧围绕建设现代化绿色工业强市的目标，着力打造“创业在安宁、居住在安宁、休闲在安宁、教育在安宁”的城市品牌，努力促进各类教育均衡发展，着力办好人民满意的教育。作为我市唯一一所国家级重点中等职业学校，安宁职业高级中学在我局的领导下，学校分年级德育工作目标的确立和实施，取得了一定的成绩。学校被评定为“国家级重点学校”、“全国中小学德育先进集体”。建校至今学校非常重视德育工作，始终坚持德育为首，在德育工作中形成了自己的特色。学校确定的德育工作总体目标是：培养职高学生成为具有为社会服务、为人民服务的崇高理想，对事业高度负责的爱岗敬业

22、精神，具有良好的职业道德和健康心理素质的“四有”劳动者和接班人。在总体目标的指导下，学校对各年级制订阶段性目标。高一年级的目标是：学生优良品格的养成教育，尊重学生的人格，理解学生的个性，帮助学生迈好职高生活的第一步。具体做法是：1注重养成教育聘请军民共建单位安宁森警大队，对职高一年级的新生进行为期两周的军训，磨练意志，培养毅力，增强遵规守纪观念，学习军队的光荣革命传统，再结合学校制订的职高生日常行为规范和学生管理条例进行校规校纪教育。开展礼貌用语行为规范教育，使养成教育有好的效果。并让学生会、团委干部参与对学生的行为规范、文明礼仪管理，每周进行礼仪检查并评分公布在黑板上，促使职高生初步养成良好

23、的行为习惯和文明礼仪习惯。2自信心教育针对高一新生的自卑心理，开展热爱自我、热爱职中、热爱专业为主要内容的活动，进行职业理想教育。通过介绍校史、毕业生的先进事迹以及学校专业的发展前景，引导学生做到安心在校、安心专业、安心学习。3校园文化教育开设了绘画、书法、礼仪队、管乐队、腰鼓队、合唱队、校刊编辑部、演讲班、英语角、舞蹈队、文学社等多个兴趣小组，让学生的特长得到发挥。学校重视开展大型艺术和体育活动，利用重大节日开展书法、绘画、歌舞、手工制作、演讲、专业技能展示等丰富多彩的艺术活动。同时，利用校园之声、黑板报、宣传栏、墙报等开展文化宣传活动。4重视“三生教育”开展以“三生教育”为主题的班级文化建

24、设，营造良好的育人氛围，提高学生心理承受能力。通过生命教育让学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值。从学生的行为上看，学生养成了爱护花草、惜爱动物，热爱自然等好习惯。通过生存教育使学生获得了更多的生存知识，掌握必要的生存技能，培养了学生保护生存环境，强化生存意识，提高生存的适应能力，学生学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，体谅父母和家人，共同创造美好生活。通过生活教育，学生对生活常识有了了解，学生掌握了一定的生活技能，实践了生活过程，获得生活体验，确立了正确的生活观，学生认识到了生活的意义，懂得热爱生活

25、，奋斗生活，幸福生活，从而能快乐学习和成长。高二年级以乐业、敬业精神教育学生，使学生树立热爱专业，立志成才的志向，促使学生树立敬业意识、服务意识、质量意识。具体做法是：1组织学生对所学专业的企事业单位从业人员进行职业特点了解，认识他们的工作性质、特点，为社会创造的价值等，从而引导他们树立牢固的专业思想。2在校内组织多种形式的文艺活动，增强其敬业、爱业意识。如以“我爱我的专业”为主题的演讲比赛、专题讨论会、辩论会等。3根据各专业特点强化职业技能训练，组织各种类型的技能竞赛活动，让学生在训练活动中熟练地掌握技术，并从中体会到学好本专业的重要性，在财会专业组织点钞比赛、珠算比赛、做帐比赛等；在汽修专

26、业组织检查汽车故障比赛、电工操作比赛等；公关文秘专业组织礼仪比赛、普通话比赛等，以此培养同学们的敬业意识、服务意识和质量意识。高三年级根据专业特点，重点进行行业道德规范教育，帮助学生树立正确的就业观。具体做法是：1在见习、实习中让学生体会不良的职业道德对个人前途以及对社会带来的负面影响，良好职业道德对事业发展的好处。从而提高了学生对职业道德的认识。2根据各专业特点开设职业道德规范课，进行良好的职业道德素质教育，为成为合格人才打下坚实的基础。今后我们将从职业教育管理模式、教育感化工作、德育目标分层实施等方面进行不断的实践、不断的创新，并逐步构建以“三生教育”为有效抓手，以职高学生心理特点为基础，

27、以关爱为基调，以职业道德教育为载体，以校园文化建设为突破口，以专题教育活动为渠道，以中职学生行为方式规范为手段的职业学校德育工作模式。畅通德育课程主渠道构建素质教育大舞台云南省财经学校近年来，我校着力于大德育框架平台的构建，着力于德育建设和技能训练的“两手抓”，我们的主要做法是：一、加强领导，完善大德育框架平台工作体系为巩固学习实践科学发展观活动成果，学校进一步加强了对德育工作的集中领导，健全组织、明确任务。及时调整和充实德育工作领导小组和办公室成员，完善了党委书记挂帅、分管学生工作副校长负主责和党办、学生科、团委、教务科、社科部既分工又合作的领导机制。党办、教务科、社科部及时调整和补充德育课

28、内容，畅通德育课程主渠道。在此基础上，启动和发挥校园文化平台和第二课堂的优势，丰富载体、结合渗透，形成以党办学生科、团委社科部、班主任专任教师为先导的、学生集中教育和自我教育、课堂教学和业余养成、主题教育和经常性教育相结合的长效机制。配合学校大德育框架平台建设，学校进一步明确职责、分解任务，建立健全德育工作实施、检查、考评机制，使德育工作人有责、事有主，责任明确、任务具体、评价科学。加强学校校园广播和校园网、橱窗专栏、墙报板报、学报校报等宣传文化阵地建设，配合“三生教育”等，广泛开展适合青少年成长特征的访谈、讨论、征文、演讲等活动，进一步加强德育的舆论氛围。二、理顺关系，发挥德育课程主渠道作用

29、发挥德育课程的主渠道作用，是大德育平台建设的关键环节，也是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观的基础性工程。在健全工作体系的基础上，按照师德、职工职业道德、学生德育建设的总体要求，有重点、有步骤、有层次地促进德育课程主渠道体系的完善，扎实推进德育建设进教材、进课堂、进学生头脑的工作。在进入教材方面，具体由党办和教务科牵头，负责党和国家大政方针、时事政策教育、公民道德教育、法制教育、安全教育等进入教材的可行性研究。充实和拓展“三生教育”、职业生涯规划、商务礼仪、心理健康等课程内涵，使教育内容进入教师教案。同时，加强校本教材的建设力度，逐步达到独立开设课程进入教材的目标。在进入课堂方面，以学生

30、科、社科部为主导，会计教研室、财政教研室辅助实施，依托德育课、会计专业课专任教师授课和班主任第二课堂、主题班会指导等形式，指导德育工作各单元由浅入深、先易后难地分阶段开展。在进入学生头脑方面，注重专业课教学引导和思想道德要求两个环节。会计和财政事务专业，主要从就职需要和会计财政从业人员资格入手，按照会计工作“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”的要求，作为青少年廉洁教育的基础。社科部则从落实进一步加强青少年思想道德建设的角度，把提高青少年思想道德水平作为德育课的主旋律，把廉政和诚信教育贯穿经济类专业课教学的始终。三、结合渗透，普遍教育与个性服务相结合结合青少年的年龄特点、接受能力，开展丰富

31、多彩、形式多样的活动，是德育工作提高针对性的重点。在实际工作中，学校注重从弘扬校园文化主旋律的角度，倡导新风尚、打好主动仗。在具体工作中，学校注重普遍教育与个性服务、课堂教学与课外活动、学校规范与社会养成相结合。抓住学生入学教育、就业指导两个阶段，依托主题教育、专题活动月、精神文明创建活动和校园文化艺术节等平台和载体，通过每年一个主题校园文化艺术节活动，穿插知识性、趣味性、技能性的思想道德教育小单元。主题班会和每天半小时实践课，以青少年学生喜闻乐见的知识竞赛、演讲会、辩论会等形式，进一步引导中职学生树立正确世界观、人生观和价值观。在日常管理工作中，建立班主任与学生家长的联系沟通制度，完善文明单

32、位行业和社会排头兵先导作用，广泛动员和组织学生参加公益活动和志愿者服务，把德育从单纯由学校主管的封闭模式，逐步向学校家长协管，进而向学校社会共管的开放模式转型。此外学校还建立心理咨询室和班主任与学生谈心制度，为学生提供个性化减压和定点定向德育服务，进一步巩固学校德育工作的成果。四、督导养成，形成德育建设长效机制开展青少年德育工作是长期性基础性和系统性工程。在形成大德育框架平台体系的建设中，学校既注重人文软环境建设，也推进德育工作硬指标完成。主要是坚持大德育平台下的工作机制，形成指标具体、评建结合、典型引路、以评促建的制度。学校德育工作领导小组及其办公室定期分析德育工作形势，就授课和教育内容展开

33、网上和书面问卷调查，做好教育满意度反馈，及时修正思想道德教育的阶段重点和内容，并对党办、学生科（团委）、社科部班主任专任教师三位一体的教育管理体系适时评估，引入激励机制大张旗鼓地宣传先进、鞭策后进，把德育工作的落实情况纳入学校思想道德建设的总要求和中层干部、普通教职工年考、季度考、月考范围，提高德育工作的积极性、主动性、创造性，营造德育工作大有可为、大有作为的氛围。学校筹措专项资金，对学校荣誉资料室、学术报告厅、橱窗专栏等硬件设施加以改造，对德育建设教辅资料加以保障，爱国主义、警示教育基地等场馆参观分批落实。学生科团委还从基础性工作做起，通过班主任记录学生成长册等方式，做好学生思想道德日常行为

34、习惯养成和巩固提高工作，从而在制度建设、队伍建设、环境建设、硬件建设上形成德育工作的长效机制。知行合一培养一流交通高技能人才云南省交通高级技工学校思想道德教育作为贯穿于教育教学全过程的重要内容，为高技能人才的全面发展指明了方向。针对交通运输行业用人单位的调查表明，目前技工学校学生在就业过程中最突出的问题表现为自我定位不准、实践动手能力和复合适应力不足。此外，责任感、团队合作、工作主动、正直诚实等非认知技能同样存在着不足。为解决这些问题，提高毕业生就业能力，加快高技能人才培养，我校认真贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的理念，抓好立德树人的根本任务，结合技工教育的特点，通过不断的探索和

35、总结，建立起以党委、行政团委、学生工作部班级、学生会学生社团为主线的立体化德育体系，逐步走出了一条以就业、创业为目标，以培养职业理想、职业能力、文化素养、职业道德及就业、创业能力为核心，塑造实用型高技能人才，以适应交通运输行业和企业需求，适应现代职业教育发展的知行合一的德育之路。通过立体化思想道德教育，我校学生在思想上追求上进，实践动手能力和复合适应能力不断加强，能够在最短时间内适应企业岗位要求，为企业创造财富，深受用人单位好评。毕业生就业率连续4年高达98%以上，出现供不应求的局面。我校思想道德教育特点概括起来有以下几个方面：一、入学抓职业理想的建立学校认真抓好入学教育工作，引导学生树立职业

36、理想，为实用型高技能人才培养打好坚实的基础。校长亲自抓入学教育，为新生进行全面系统地讲解职教发展、行业形势、企业人才需求及学校发展历史成就，使学生从宏观上了解学校，了解行业和企业的人才需求，为学生指明职业方向，为他们树立职业理想开启信心的大门；配备高素质、专业能力强的班主任、学生管理人员、宿管员、辅导员、专业课教师，打造实力雄厚的师资队伍。通过老师在日常学习、生活中的言传身教，强化学生树立正确的职业理想；通过军训、学习校规校纪、安全教育、参观校史展览室、学校各培训中心、校办汽车修理厂等活动，培养学生团队意识和纪律意识，使他们知道“行业和企业需要什么样的人，我们要成为什么样的人，我们在这里要学什

37、么”，点燃学生对未来成才的信心，逐步树立起爱行业、爱专业、爱学校的信念，努力使自己成为高技能人才，树立起远大的职业理想。二、教学抓职业能力的培养在教学工作中，我校提出“进校就是进厂，实训就是上班”的理念，通过与知名企业进行深层的校企合作，有效地将职业能力建设和职业道德结合起来，把行业规范和企业要求全面引入课堂，用企业的运作和管理模式组织教学工作。先后建成东风雪铁龙服务顾问定向班、小松工程机械定向班、中国平安保险理赔定向班等具有企业管理特色的班级，充分利用企业在设施设备、技术工艺、管理模式、理念方法等方面的优势，将现代化企业车间搬入教室，实现将学生行为与企业员工行为无缝对接；从汽车电气专业着手，

38、以点带面，大力推行“理实一体化”和“模块化”教学，按生产实际流程合理安排教学进程，为学生创造仿真的学习环境，提高学生的实际操作能力和创新能力；在“一体化”和“模块化”教学中引入导生制，锻炼学生实践动手能力，有效提高了教学质量和效率；从优秀毕业生中选拔助教，协助任课教师开展教学工作，在教学实践中不断提升助教职业能力。三、生活抓文化素养我校坚持“环境育人，文化育人”，不断提升校园文化内涵，培育具有技工教育特色的校园文化。学校先后聘请上海同济大学和省城乡规划设计院专家对校园进行整体规划和不断完善，相继完成汽车实践技能实验实习楼、教学楼、运动场改造、景观水池及污水处理系统、中心花园景观、餐饮楼、宿舍楼

39、、学校大门及周围环境、道路亮化、绿化等工程。通过对校园规划的整体全面推进，校园环境日益优美。2007年12月学校荣获“昆明市园林单位”称号。学校全面征集并确定了校训、校歌、校徽。我校校训是：“修身致远，技能卓越”，充分体现出高技能人才培养的两个重要方面，即德育工作和动手创新能力培养。校歌是具有学校历史文化积淀的交通技工的摇篮，贯穿了学生“立志求学，树立远大理想；勤奋学习，苦练技能；奉献社会，报效祖国”的三部曲。校徽以艺术抽象的形式，寓意交通运输行业和职业教育快速发展。同时，学校还编制完成了包括基础设施、服饰、环境、办公用品、交通、广告宣传等六大方面的视觉形象识别手册，设计了具有鲜明职业教育特色

40、和丰富文化内涵的学校形象。为强化学生自我管理能力，在学校团委的指导下，学生根据自身特长爱好自发组建了倾城文学社、街舞社等17个学生社团组织，适时开展学习、训练、表演、竞赛等活动，丰富了校园文化生活。学校搭建了校园之声广播、校园网络、校园通讯等校园媒体平台，以“弘扬校园精神文明、报道教学实习动态、丰富师生文化生活”为宗旨，促进校园文化发展。定期举办球类运动会、田径运动会、文艺汇演、各类竞赛等学校传统文体活动，其中“校园汽车模特大赛”、“职业规划主题演讲比赛”、“勇攀技能高峰职业技能大赛”等活动，营造出一种具有自身特色的校园文化，使学生在校园内耳濡目染，不断提升自己的文化素养。四、管理抓日常养成教

41、育在党团组织的有效引导、学生工作部等职能处室的协调配合下，通过加强团委、学生会、班委会、宿舍长等学生队伍建设，学生已形成良好的自我服务、自我管理、自我教育制度和氛围，真正成为了学校的“主人”，明确了“主人”的义务与责任。在门卫室有值周学生负责来访登记、来客引导；在校园里有护校队和礼仪督察队的成员保证学校里每个角落的秩序和卫生；在学生公寓楼里有住宿管理委员会的楼长和层长检查宿舍的内务、纪律。学校把一部分日常管理工作交给了学生，组织他们与老师一起维护校园秩序、保持校园卫生。为抓好养成教育，学校在日常管理工作中，开展好“六查一评”，严格早操、课间操、课堂、晚自习学生出勤和纪律，检查宿舍和教室卫生，将

42、日常检查与学生、班级操行评比结合起来，每周开展操行点评、通报及奖惩；坚持定期开展学生行为规范整顿活动，从语言举止文明、尊敬师长、关爱同学、规范着装等方面规范学生行为。在今年9月11日至10月2日我校抗击甲型h1n1流感期间，全校学生遵守纪律，服从指挥，表现出良好的责任意识，也从侧面反映出养成教育的成效。五、课堂抓职业道德我校职业道德课程本着“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，以社会主义荣辱观为基础，坚持案例教学模式，增强职业道德课程的针对性、实效性、时代性和吸引力，对从各类媒体获取国际最前沿的职业道德理论及知名企业职业道德要求的案例、课本的案例、与学校长期合作的企业职业道德规范的案例、身边

43、班级案例进行全面分析，解析职业道德的相关内容及要求，使职业道德成为学生行为规范的指导；通过文化课、体育课及心理健康等课程，强化学生职业道德素养；定期开展以“诚信”、“责任”等为主题的讲座、演讲、征文等活动，深化以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德。六、以就业、创业指导为目标学校思想道德教育坚持以培养学生就业、创业能力为目标。通过在毕业班开设就业、创业指导教育课程、邀请用人单位人事部门负责人来校开展讲座、邀请学校优秀毕业生回校交流等方式，引导毕业生认清当前就业及创业形势，消除部分学生的心理误区，使学生明知企业需要什么样的人才，自己还有什么欠缺，知道如果德育不行是危险品，智育不行是次品，体育不行是

44、废品的道理，明确自我定位，身体力行，努力改进和提升自己。我校的云南六大茶山培训中心担负着校内学生创业园的重任。在教师的指导下，我校茶艺营销专业的学生利用实训的机会，在培训中心建成校内茶室对全校师生“开放营业”，在强化技能训练的同时，了解掌握了茶室的商业运作、财务管理、服务管理、人员管理等体制模式，为他们毕业后自主创业，提供了实习的机会。通过建立立体化德育体系，坚持以就业、创业为目标，以培养职业理想、职业能力、文化素养、职业道德及就业、创业能力为核心，塑造实用型高技能人才的知行合一的德育之路，我校毕业生具有良好的职业生涯规划、实践动手能力和复合适应能力强，得到广大用人单位的青睐，受到上级和社会多

45、方的肯定。加强校园文化建设突出民族精神培养楚雄民族中等专业学校楚雄民族中学专业学校在校园文化建设中，坚持学生为主体、以活动为载体、以民族精神为主导，带动和促进了学校的整体工作，促进了全体学生的健康成长。一、高度重视，认真规划校园是育人的重要场所。在这里，各种思潮文化相互激荡。我校在广泛开展思想教育的同时，充分注重发挥校园文化的特殊功能，始终把校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓，通过树科学文明新风、建和谐奋进校园来引导和帮助学生提高分辩是非、美丑、善恶的能力，抵御各种不良思潮的侵蚀。考虑到校园文化建设具有长期性、综合性、复杂性的特点，学校建立健全了校园文化建设的组织管理机构。在分管副校长的直

46、接负责下，依托政教处、教务处统筹规划校内各项文化环境建设；通过团委、学生会、年级部和各科室的相互配合，全面开展相关的教育和活动。二、凝练精神，彰显特色作为楚雄彝族自治州唯一一所冠名“民族”的中等职业学校，我们在秉持“德技并举、立本求真”的治校办学理念下，把校园文化建设作为学校精神文明建设、“三风建设”（教风、学风、服务作风）、民族特色建设及提升教育教学质量的重要内容来抓，力争做到“六个突出”，即学校建设突出民族风格，管理改革突出民族精神，学生德育突出民族品质，课程教学突出民族文化，校园活动突出民族传统，师生关系突出民族和谐，从而为学校“又好又快、科学发展”奠定了坚实的基础。“德技并举、立本求真

47、”，既是我校的治校方略，又是我校的“民族魂”。学校在教学楼顶，制作了这八个“金字招牌”，激励、鞭策全体师生员工克难奋进，勇创辉煌。为使学校精神深深铭记在师生员工心中,学校利用升旗、校会等高唱校歌，使校园真正形成了催人奋进、促人成才的良好氛围。三、多方结合，全面育人一是与节庆、纪念活动结合。定期举办元旦、五四、国庆等文艺晚会，贯穿爱国主义、社会主义、集体主义红线，使学生在轻松愉悦的气氛中，潜移默化地受到教育。二是与每月主题活动和其他活动结合。充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生潜能、培养学生特长、活跃校园文化，我们坚持开展“一

48、月一主题”系列活动，成立包括有舞蹈队、礼仪队、过山号队、合唱队、笛子队的学生艺术团，有小草文学社、集邮协会、书画兴趣小组等学生组织，开办了篮、足、排球和计算机提高班等技能培训班，涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等能力培养内容，涵盖学生达100%，并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。特别值得一提的是，我校迎宾礼仪的足迹遍及双柏、牟定、南华、姚安、武定等县，楚雄州内绝大部分上规模的活动都留下了我校迎宾礼仪队的身影。迎宾礼仪队先后参与了2002年第十一届省运会、2006年州第七届民运会、2008年双柏虎文化节、2008姚安梅葛文化节、楚雄城区彝族年、火把节等节庆活动的迎宾礼仪工作，给到访的

49、国内外、省内外来宾留下了深刻的印象。学校还经常组织学生参加社会公益活动，为灾区、贫困地区捐款捐物活动等，从而使德育工作落到实处。此外，学校成立了延安精神研究分会，坚持在师生中开展延安精神教育活动。三是与各种评比竞赛活动结合。将讲文明、做文明人以及创文明班级、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要内容之一，坚持三面流动红旗（文明班级、文明教室、文明宿舍）评比，坚持开展各种知识讲座、竞赛、专业汇报展演，以及一年一度的春运会、冬运会等活动，寓教于乐、于赛、于评、于练，全面提高学生综合素质，将教育转化为师生自我教育、自我提高的一个过程，使校园文化的功能得到应有的扩展和发挥。四是与学科教学结合。学

50、科教学是学校教育的主渠道，校园文化建设只有与学科教学相结合才能真正显示出强大的生命力。学校在开展校园文化建设的同时，充分注重到学科教学的主渠道作用，不断挖掘学科中的有利因素，丰富校园文化建设。如将时事教育与德育课教学结合起来，通过课堂教学和组织学生观看新闻联播，引导学生关心时事，关心社会、关心市场经济，让学生了解社会和学科发展信息，树立远大理想。同时，发挥各学科特点和优势，通过专题讲座、专题教育辅导（禁毒防艾、防h1n1、安全、消防、国防等）、经典阅读，打造书香校园，营造浓郁的学科文化氛围，扩大学生视野。五是与宣传媒体结合。以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆

51、论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，是教育工作者义不容辞的职责。因此，发挥广播、橱窗、黑板报、手抄报、校园网、校刊校报等宣传文化阵地的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。通过广泛宣传，有力地引导了师生追求高尚的道德情操和健康的审美情趣。六是与环境美化结合。优雅的环境能美化学生的心灵，陶冶学生的情操。学校在资金十分拮据的情况下，有计划地加强投入，对校园环境进行建设、改造、更新，对各种文化设施和设备进行必要的更新和添置，使之更适应对学生的教育培养。同时，积极培养学生参与校园的净化、美化、文明化工作。如创建文明礼仪岗，建立劳动时间周制度等。总之，校园文化建设的多方结合

52、，有效活跃了校园氛围，激发了学生参与的热情，对振奋民族精神、推动学校整体工作特别是德育工作、推动学生素质发展具有不可替代的作用。我们将进一步按高标准、高质量、民族化、特色化、现代化的标准，将校园文化建设继续纳入学校整体建设的重要内容来巩固好、发展好，使其育人功能得到更有力的发挥。实施半军事化管理创新德育工作形式麒麟区职业技术学校我校自1983年3月创办至今，在各级党委、政府和教育部门的高度重视和大力支持下，坚持科学发展观，以“无业者有业、有业者乐业”为办学目标，以提高学生综合素质、培养创新能力和技术应用能力为主线，把推行半军事化管理，强化德育工作为保障，着力打造“和谐奋进、精益求精、自主创新、

53、追求卓越”的“麒麟职校精神”，不断在发展中改革，在改革中壮大，在壮大中超越，走出了一条具有职教特色的超常规发展之路。一、落实德育首位，推进半军事化管理中等职校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生，这些学生不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且在许多性格、习惯、养成、行为等方面也存在一定的问题。我校现有在校生16600人，286个教学班，分东、西、南、北四个校区，庞大的学生队伍，分散的教学点，如何建立一套行之有效，适合中职学生思想政治管理特点的德育工作机制，是学校各项工作顺利推进的保障和前提。学校通过多年的实践与探索，针对中职学生的身心特点，在学校常规管理的基础上推行“半军事化管理”，渗

54、透军事纪律、军事作风、军事要求，加强对学生的自律教育、思想教育、行为教育，通过一定的约束，培养学生树立正确的人生观、世界观，学会认知，学会做人。（一）以军训为突破口，抓好学生养成教育。军训是每个新生入学的第一课，学校狠抓入口训练关。每年新生入学，学校武装部统一布置安排，抽调得力的军事教官，对学生开展两周的军训，通过军训教会学生怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。同时学校改变了传统的“练练走步，搞搞内务”为主要内容的训练方式，增加了讲授现代军事科技知识、现代国防知识和武器装备知识等新的内容，不断激发学生的学习兴趣。（二）以半军事化为举措，加强学生日常管理。为巩固学生的

55、军训成果，“变校园为军营”，全校上下实行“半军事化”管理，制定了半军事化管理条例、半军事化管理校容风纪要求等制度。学生实行封闭化管理，对学生一天的生活、纪律、学习作了要求，从起床、三操、洗漱和整理内务，自习上课、用餐、卫生、课外活动、午睡、晚睡、礼仪礼貌、出入校门等作了全面的规定。由学生处、学生会对学生一日生活常规进行检查管理、评比、表彰。学生参与值日、培养了学生自我管理的能力，整个学校的教育教学秩序井然，学生的内务卫生有很大的改观。（三）以武装部建设为契机，完善部门工作职责。2002年经曲靖军分区批准，我校成立了麒麟区职业技术学校武装部，并以专业为依托下设：民兵应急分队、女子高炮连、女子冲锋

56、枪连、军乐队、防爆队、文工队、电子信息专业分队。今年云南省预备役步兵师炮兵团又在我校设立了应急机动营。我校充分发挥武装部、应急机动营的军事职能作用，把保卫科、学生处和宿管科等科室纳入武装部机构，科室人员纳入武装部编制，把专业科、校区纳入连队编制，把学生纳入连队成员。学校建立以医学、护理、化工专业学生为主的“防毒防化民兵应急分队”,以计算机、机电专业学生为主的“电子对抗技术应急分队”，以体育、汽修专业学生为主的“消防救灾应急分队、防爆队”和以幼教、航空、餐旅专业学生为主的“女子高炮连、女子冲锋枪连、军乐队”,使学生学以致用,在实践中升华了理论知识,拓展了专业技能,实现了国防建设和职业教育双促进，

57、探索了一套具有职教特色的民兵组织新路子。（四）以国防教育为重点，强化素质教育。学校以武装部的成立为契机，以认真贯彻执行民兵工作条例为重点，以养成教育为核心，把国防教育与素质教育有机结合。定期分批组织200300名学生到云南省预备役步兵师炮兵团驻团集训2周时间，让学生体验部队的管理，感受部队的生活；每年九月份，学校都抽调军事专业的优秀学生，派往曲靖市各中、小学担任军事教官，进行新生军训，他们过硬的军事本领培养和铸就了一批批中小学生军人般的意志；每年曲靖市的重大活动中都有学校军事专业学生一展身手，“军体拳”、“防暴队型”、“高炮演练”等表演，深受活动组委会赞扬；军事、保安专业同学还承担了曲靖市企事业单位、重点部位、要害部门的安全保卫工作以及重大活动的秩序维护和安全保卫工作；学校武装部各民兵分队也多次参加各种军事汇演，如“城市民兵改革现场观摩会”、“成都军区国动委第四次会议军事科目演练”，“云南省国防后备力量综合演练”等，进一步增强了学校的国防教育，提高了学生综合素质。（五）以半军事化管理为契机，各项德育活动齐头并进。学校在开展半军事化管理、国防教育的同时，积极开展“三生教育”、法制教育、心理健康教育、爱国主义教育。通过半军事化管理，巩固了各项德育活动的成果，使得各项德育工作齐头并进，相辅相成，成绩斐然。二、推进半军事化管理取得的主要成绩通过扎实推进的半军事化管理，渗透国防教育