二年级下册数学期末复习计划

1、二年级下册数学期末复习计划一、复习目的1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的人士，巩固本学期学习的基础知识。2、 使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。4、 使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。二、复习内容第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元）第二部分复习空间与图形方面的

2、知识；（第三、五、七单元）第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(  第一、八单元)通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。三、复习所要达到的具体目标（一）、知识与技能方面数与代数：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。2、联系生活实际并通过学具操作

3、认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。空间与图形：1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边

4、，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。统计与概率：1、会对同一组数据按照不同的标准分类。2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。（二）、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。四、复习

5、重点1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯五、复习难点1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。3、根据不同的标准进行统计表的填写。六、复习措施1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。4、注重学生的思考、分析和交

6、流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。6、加强个别辅导。7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。七、复习时间安排第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元 2课时第二部分复习空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元） 3

7、课时第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元） 2课时第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)3课时 复习1   认数、统计复习内容：书本第100页期末复习第1-3题，第104页期末复习第24题.复习目标：1、通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。学会统计。2、通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力。培养学生有条理地思考问题的习惯。3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点：千

8、以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。教具准备：数字卡片。一、复习导入    谈话：小朋友们，这本书上所有的内容我们都已经学完了。今天，我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。相信你们通过复习，肯定会比以前学得更棒！（板书课题）二、梳理知识，形成结构书本第100页第3题（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。（2）月球上的一天是六百五十五小时。（3）上海金茂大厦高四百二十米。要求：在座位上先试着读一读这些数据。生读数据，指名读。生写数据，集体订正。生活中还有许多这样的数，你们能举一些例子吗？学生说数字时，可以请其余的学生板书。你们举的例子真

9、多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。指名说数字的组成。谁能把这些数字排列一下顺序吗？学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。指名学生小结怎样比较数的大小。三、题组练习，发展提升1、看谁连得快（1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。（2）生动笔连一连，汇报结果。（3）你们是怎样想的？2、书本第100页第2题磁性黑板上贴出四张数字卡片：0、2、5、8（1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？（2）小组合作找三位数，汇报结果。你们

10、找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？评价：你的方法真不错！（3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？先与同桌商量商量。学生交流方法。（4）说说你们是怎样想的？    谈话：排最小数时，最高位上不能写0。那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？（5）总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。四、补充

11、练习1、4个百、9个十和6个一合起来是（    ）。2、703里有（   ）个百和（   ）个一。3、个位上是0，十位和百位上都是6。这个数是（     ）。4、30个十是（     ）。5、接近500的数是哪些（ 502、399、603、495）6、100、300、500、（    ）、（   ）7、112、233、334、（    ）、（  

12、）五、复习统计出示“期末复习”第24题图片。先请小朋友仔细看图。1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？学生回答2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？3、会求吗，怎样求？动手试一试。4、学生独立填表。对这两张统计你还能提出哪些问题？同桌可以互相说一说。同桌交流。六、小结    今天这节课，你印象最深的是什么？    通过这节课的复习，你有什么好方法与大家交流的？复习2    认识分米、毫米；认识方向；认识角复习内容：书本第101-102页期末复习第9-12题.教学目的：1、通过复习，使学生进一步获得对

13、分米、毫米等长度单位的感性体验。会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。2、通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。3、通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。教学重点：长度单位的适当选择和方位的确定。教学难点：能流畅地用语言描述路线。教学过程：一、复习导入    谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。二、方位复习互动1：书本第101页第8题1、讲述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个

14、城市。他们的家如图所示。出示“期末复习”第8题的情境放大图。2、指一指图中的八个方位。认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？3、能说说小朋友家与学校的关系吗？谈话：看来小朋友对方位掌握的不错。你们能说说其他地方相互间的关系吗？谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。4、方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？小组里可以先说一说，过会我们全班交流。5、学生以小组为单位说路线，全班交流。评价：说得真不错。三、长度单位复习互动2：书本第101页第9题1、提问：小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？（1）根据学生说板书（米    分米  

15、0;  厘米    毫米）（2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？      学生说各个单位之间的进率。    谈话：明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。有什么要提醒小朋友们注意的吗？2、出示书本第101页第9题：一块橡皮厚12（   ），一张方桌高8（   ），旗杆高9（   ），一枝钢笔长16（   ）。学生独立填写

16、，全班核对。并说明理由。3、小结：在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。四、测量复习互动3：书本第102页第10题1、谈话：看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。出示第10题，瓷砖和课桌图。2、提问：你在图中观察到了什么？能不能直接把你观察到的数据填入括号？3、自己先独立完成，并想想为什么？    学生独立完成。全班交流。4、汇报。评价：小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。五、画线段练习互动4：书本第102页第11题1、谈话：小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？请你们

17、先画一条4厘米的线段，再画一条35毫米的线段，画完后同桌相互检查。2、学生操作，同桌检查。提问：画线段时有什么要提醒大家注意的吗？3、观察：哪一条线段比较长？    用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗？六、数角、找角练习互动5：书本第102页第12题1、出示第12题第一小题。提问：这是什么图形？共有几个角？2、你能为图中的直角画上标记吗？学生操作，全班交流。3、提问：有几个角？你是怎么知道的？其余两个角是什么角？4、教师出示第二小题。现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？5、学生操作，教师巡视。6、教师根据实际情况给予评价。七、学习归纳&#

18、160;   这节课你学到了什么复习3   加、减法口算及笔算方法复习内容：书本第100-101页期末复习第4-7题.教学目标：1、掌握几十、几百加减几十、几百，或几百几十加减几百、几十的口算题。掌握三位数的加减法的笔算。2、通过实际的问题发展学生的空间观念。通过表格中的问题培养学生初步的逆向思维能力。3、培养学生在数学学习中的竞争意识和合作意识。在解题中体会数学的价值，明确学习数学的目的。教学重点：三位数加减的口算及笔算。教学难点：在实际活动中综合利用所学的知识。教学过程：一、复习导入谈话：小朋友们经过近一个学期的紧张学习，我们这本书马上要学完了，想不

19、想在这节内容丰富的复习课上来检验一下。二、回忆旧知1、提问：在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的计算知识？    学生说出主要类型，教师加以概括总结。2、请小朋友们根据自己概括的计算类型，同桌之间相互出些题目并计算。3、总结：着重强调进位加、退位减、隔位减的计算的注意点。三、勇夺红旗    谈话：通过刚才的练习，小朋友们对本学期所学的加减计算肯定更加熟悉了。接下来我们一起进入今天的“勇夺红旗”。1、口算旗：书本第100页第4题（1）完成第4题口算。（2）学生在书做完成，比一比，谁做得又快又对。（3）集体纠正可以让学生交流各种口算方

20、法，只要有道理的、简单的就给予奖励。2、笔算旗：书本第100页第5题    谈话：我们在做计算题的时候要细心，有时要注意观察发现其中的奥妙，往往会取得好的效果。1）一起来做369+504和399+504，注意比较这两道题的异同。2）提问：你认为在连续进位的时候应该注意些什么？你觉得什么地方容易出错？3）算一算，比一比：自主计算2、3组3、验算旗：书本第101页第6题1）小朋友们真聪明！连夺两面红旗，接下来我们先做书上的第6题。2）集体核对。3）总结：验算是检验笔算是否正确的重要方法，我们可以通过再加一遍的方法检验加法，也可以用减法来检验加法，用加法来检验减法，我们

21、可以用合适的方法进行检验。4、方向旗：书本第101页第7题1）认识方向在生活中是非常重要的，看图上从学校到少年宫一共有几条路线？   你觉得哪条路比较近，为什么？2）你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗？首先要求什么？3）学生独立完成，指名学生回答。5、表格旗：1）补充有关加、减的一张表格，我们先来仔细看一看。2）提问：从表格中你可以知道哪些信息？你是怎么求出二班有多少本图书的？要让学生明白330里面包括了三部分的内容，减去一班和三班的本数就是二班的本数了。三年级一班有多少本图书该怎么求？6、应用旗1）谈话：小朋友们非常聪明！连夺5面红旗，现在还剩下最后一面

22、旗帜等大家来拿。2）出示补充的应用题。3）指名到黑板上来做。4）集体核对。5）总结：学生中的不同意见，点拨学生利用简便方法计算，可以通过画线段图等多种方式来使学生更加直观地理解题意。对做到“105-78”这种简便方法的学生予以表扬。四、学习小结 复习4   有余数的除法、两位数乘一位数口算及笔算复习内容：书本第102-104页期末复习第13-23题.教学目标：1、掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。初步接触并感知周长的含义。2、从多个条件中选择有用条件的能力，提高解题水平。使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。3、在复习的过程中加强对后进生的关心，增强他们学习的信心。在复习中激励学生的学生热情，促进学生的全面发展。教学重点：估计、估算能力的提高和培养。教学难点：综合利用所学知识解决实际问题。教学过程：一、 复习导入    谈话：上节课我们复习了加减法，这节课我们复习什么内容呢？    在与学生的交流中，自然引入乘除法的复习，可以举一些例子，让学生说说计算时