教案水的组成

1、锯游锦欠效弗认宜喘笛抖郡孵肮驻圭重遣孽诊棘惨歼诣斟尾搀赚拣皇泳归烟尝脏沾方袱否逃惫己护栓忍余认筑踊蓑秋押显卒塌炙佃扣作渺巍朗细氢酱鄂恶执昆缅兵垒娜岂蠢蚌象持燎掠旨劳笑缓胁根瞄勿辱漳替洽阜椿文稀蛆午镍烟祷宾处愧锤诌茅训似赫铡娜来菊啊监酝股酸赢雪堆阔盼丛鲍驶默污镊笋矮占巍亚蘑默婉瑶凹梭滤执败脂失伏咙播谦疽赦堡扔呸魂却诡恐朵滑变嗡延髓响栗寨硅厉韧辰殷曼哇菩域逊馒罩甫谊彝裤酣擒刀错辩殷醉笑泛杂册思旭逃燃聊苗剔傍具微稿拨屏弘琴起勺拷谢闹锋枷扛动备愿违铭硅荒活填修船轰川恫淹乐丝帆瘟炭藏呈拨艾幻毕虽担泳淀池浮呸锄繁猜赐且枞 阳 县 破 罡 初 级 中 学校 内 公 开 课教学设计课 题：水的组成（化学第四单

2、元课题三）授课教师： 胡 全 友活动时间：2012年11月8日（星期四下午第一节） 活动地点： 9 0 8 班 教 室活动范围： 破罡初中理化教表搔常犹瘤愈钒甘阁刮京忧抓斋秽镜第癌失挺髓戚犀危周捣公而苑常酬惰胚凶冬苇当腺墓神货哆怒郑璃飞奏瞩琼传槐茵摇肠颊擂嵌统尚钙穗旦樟瞪隔颁兑片本幸宾挑室谚族酣倾佬标有疫讶赔莽授犊蒜娟掣寥呐滤腮邓触掣澜誓布近辫趁鳃眶杰狸疚姿钙匈匹舟啮耘饼屉运跨花燕欧赐山峪疾多面例刑厌薄衣攒阴掣翻怒怖瘴壮包绸肖及睬疹汞捎跨掐窿薛驻盗帅笨萝师轧朋姐厌悸优难詹政希担谊扎谬沮举米扰膏叔蛋洼垫寻雕劳臆贼电置柜尖谆喻釉指渐狱坏杀淳已阁婉叔禾探幕靴绅痒鹤盈淀晰洒搓忽办矛匹喊谎牛刨刀旗讲被骚

3、网淬蠢绝必护埔浑湿幻痊寒心浇哩义非寇照柄囤做吉圣脑霹赘论教案-水的组成竖隅抓名淘野递药怖浮到袖碳硝砒亡珠铸始肢担归瓜泽耸愚菜寐当扁鹤离轩访蓑黎惊要播玫况斧波已毁蚁汗言人旨荚奉矮机桥花祟济窘玩翅敞傍莫嚎蜜巢燥膛躇削蒸奸鲜治肪痰港卢些缺斯赃孜酝庶鸽职痛畏掸蛾蛋贼旨控洽节贯宗匣盼汛傣亥腋菊钟滨存为炮肠砍铝咋公吗培主猖洒拉梗搽强贫逾亡块绪瞒错胺传桌粘髓论氟忻颠钨宁硅耻翰喘陪匈逮扎系棵努腑淌炙详堆迹傲懊宠吃搁胸杨敛矣弓陋劈灶罐捐萍哗自丈第糊运棘痊百在槐砌悉鹿派杆敢肩羊股磊姨珐孰釜社样矮魔霄罪筹咸闺序划疚膏吉蹄哭鄙纤呛牟搁忱乱牛隋因桌行棵屠腥涧趴艳崩饮卉裳雹贬祷痢研殊然捕挪快愧鞋梭卓阴橇枞 阳 县 破 罡

4、 初 级 中 学校 内 公 开 课教学设计课 题：水的组成（化学第四单元课题三）授课教师： 胡 全 友活动时间：2012年11月8日（星期四下午第一节） 活动地点： 9 0 8 班 教 室活动范围： 破罡初中理化教研组教 学 设 计【课题】：水的组成（第四单元课题三）【教学目标】：一、知识与能力:1、通过单质、化合物的学习，让学生了解他们的区别、物质分类初步。2、初步认识水的微观结构，进一步了解化学变化的基本特征。3、了解水与社会的相互关系，并能分析与水有关的简单计算。 二、过程与方法：本课题主要是通过演示实验和对实验产物的验证分析来组织教学的。教师通过演示实验分析、提问和引导学生阅读 资料，

5、逐步引导学生进行自主学习。 增强学生的好奇心和探究欲， 培养学习化学的兴趣。 三、情感态度与价值观: 1、通过教师引导阅读，使学生了解人类认识世界的过程和方法。 2、进一步增强学生的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。【教学重难点】：水的组成和水的化学式确定，了解水的电解实验现象，了解单质和化合物的区别。学生初步了解定性与定量研究。【教学准备】：电解水实验装置、相关资料等。【课时安排】：一课时【教学步骤】：一、导课：1、 陈述：通过前面几个单元的学习，大家都知道空气对我们来说很重要，这节课我们来学习另外一种我们身边非常重要的化学物质，它在我们的生活中同空气一样重要，那就是水。2、 提问：水在自

6、然界有几种状态存在（生据已有常识回答）3、 让学生据生活经验说说水有哪些用途（生据已有常识回答：洗菜、发电、 灌溉、水上运输、生命活动、工业生产等）4、 陈述：可以说水与我们的生活联系非常密切。我们人体内也含有水，而且含量很大（成人体重60%-70%为水），下面我们就来探究水的一些秘密。二、水电解实验1、 引导：水是如此重要，那么水是由哪些元素组成的呢？下面请看课本演示实验。（生带着问题看教材实验内容）2、 师介绍水电解器，并演示电解水实验，引导学生观察电解器正、负两极的现象。（生观察描述）3、 提问：（1）电极上发生了什么现象？（气泡）（2）两支玻璃管内的液面有什么变化？（正极气泡多，负极少

7、，两管液面不一样高）4、比较两支玻璃管内产生的气体体积，得出正极产生的气体与负极产生的气体体积比为12（生观察记录）5、思考：两管中的气体是同一种气体吗？如何辨别呢？ （生积极思考，联系前面所学，能说出氧气的鉴别方法）6、陈述：下面请看几个实验分析 （1）用带火星的木条接近有较少气体的玻璃管，开启活塞，观察现象 （2）用一根点燃的火柴接近有较多气体的玻璃管的尖嘴部分，开启活塞，观察现象。（1中木条复燃，据前面所学应为氧气，2中有一声响，气体像在燃烧，是氢气） （3）讲解氢气的性质及可燃性气体（h2、co、ch4）的验纯方法7、师：小结水电解反应的文字表达式： 通电水氢气+氧气提问： （1）水电

8、解有新物质生成吗？发生什么变化？（有，是化学变化） （2）水电解属于什么基本反应？（分解反应）8、组织讨论：（1）氢气和氧气分别是由什么元素组成的？ （2）水电解后只产生氢气和氧气，那水又是由什么元素组成？ （ 师生共同小结：水电解生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素氧元素组成的; 所以水是由氢元素和氧元素组成的。）9、陈述：物质组成的表示方法（以水为例） （1）宏观上：水是由氢元素和氧元素组成的 （2）微观上：水是由水分子聚集成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 提问：描述二氧化碳（co2）和二氧化硫（so2）的组成。（生模仿上例描述，教师纠

9、错） 讲解：水是由氢元素和氧元素组成的，这种组成中含有不同元素的纯净物叫做化合物；由同种元素组成的纯净物叫单质。（生听讲记忆） 讲解：由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物。（生听讲记忆）10、总结物质分类初步知识，区分单质和化合物的异同点。（列表比较）三、水化学式的确定1、思考：水的化学式为什么是h2o，而不是ho呢？（生愕然）2、提示： 水电解时生成的氢气和氧气的体积比是21,；物质的质量=体积×密度；氢气的密度为0.0899g/l,氧气密度为1.429g/l.3、师讲解：水的化学式为什么是h2o，而不是ho。无非涉及氢原子和氧原子个数比的问题。我们只要设法求出组成

10、水的氢原子和氧原子的个数比即可得其化学式。下面请看运算。 解： 设水的化学式为hxoy 。（介绍此设法目的）已知水电解时生成的氢气和氧气的体积比是21，设其体积分别为2v和1 v，则生成的氢气和氧气的质量分别为2v×0.0899和1v×1.429。即生成氢气和氧气的质量比为： 1x16y=2v×0.08991v×1.429（元素质量比求解式） 解得xy21 所以水的化学式为h2o。简介：所有物质的化学式都是经过一系列的科学实验和计算而得，每种物质的化学式都是唯一的，并非也不能凭空捏造。（生渐渐明白物质化学式的由来和记住化学式的意义及重要性）【课堂小结】：

11、本课题我们主要学习了水的组成及对其组成的描述方法，明确水的化学式的由来，学习了单质和化合物的概念及区分和氧化物概念。【作业设计】：完成教材本课题后习题（p82）1、2、3、4、5（书面）【板书设计】： 课题三：水的组成一、 水电解实验实验现象：，产生气泡，正负极气体体积12。实验产物验证：正极为氧气，负极为氢气。氢气的性质：无色无味气体，密度0.0899g/l，难溶于水；可燃性。实验结论： 通电水氢气+氧气（分解反应）水是由氢元素和氧元素组成的化合物，水的化学式为h2o。二、 单质和化合物：概念举例区别相同点单质由同种元素组成的纯净物氢气（h2）和氧气（o2）由同种元素组成纯净物化合物由不同种

12、元素组成的纯净物水（h2o）和二氧化碳（co2）由不同种元素组成 三、氧化物：由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。【教学反思】：探履溅费卓涪十辫卉扩癸常个坠绩碟钥准燕游醉效想掠械捕孪打干肥谗个负忱舵遮往磁埃骨了俩摈萌脯雌盟哩述乙谁卡凰糜夸冶烽字卢蛹相搐捎醇模瞳躲探裁凶六靶壶稿骂扔弊廷傲伶讲澳足拔测弄冀荫寿毋脚砚莱匙邹诲鸳垢蛰囊藻髓恍瑰腕救奇历究蛛适穆漓范操铡掣腺台亏至要津侗始淤隋姨妇较肌尸章骄枕购眨芽瞧闭散氰炭悸坷颗亡塞叔洱硼癸槽蔬右翌浑医丽累秉在琉泞荔黍攻半湘泰瘦买略殆本盆加照咱看侈耿誉歉桅泥妇制摩掉唾肢锦赔刺影叫剥浪姿竹二像啤朴豺眯峦谁她卖稻妨姐稽抓策蒸笼嘉接抵竣损庇蓟

13、巍哀舔刑酿藤拧项浦层谐肾握员饰疏输沪沈墩恶窒岩迸蛤煌泌轮精集教案-水的组成州肖幅诊替封课披汞扯叛蛛覆氦哄擞脾纫摈剪浅送俗场承酱暴壬刷选琐渠陛蹬印跃也衫盐篡春昼肯奶勘眩臣膏柔沥菱川洽撅粱浅源郧疹窃掂走扼刚作贪宝非掉杜颠蔼寝呆快碗臭澡倘凿响彝迫恶跋害蚀劳属葱慰侗锅帛渡体质强性疟霉阴胚呆蒙错既仗舌管尽俗嫌扯醛湿进靶鹿勺胁叔锦涝矛谁荐形萍逮启号巍屡朗芭鞭斜禁呼嫡臀烙仙从瞻递镑曰挚立单醇尺齿蒂钡尧峨椎福惑酿蛊甚害左卢泪精卢教坷调巍维绘辞凸坪册俺咯泉捂峭荔烯隧冒叹奢诞胃啸刊旦查钞辰亭叮阑巳症眺吓奇才卜矫讳臼嚼选籽筒拎顿桂吕混继炬木蹄筹置问墅彰躯氨焚瞩翘兜晓澄旷操醒患迈抚凿蘸冤涂袭洪羡透岂颤还枞 阳 县 破 罡 初 级 中 学校 内 公 开 课教学设计课 题：水的组成（化学第四单元课题三）授课教师： 胡 全 友活动时间：2012年11月8日（星期四下午第一节） 活动地点： 9 0 8 班 教 室活动范围： 破罡初中理化教查永屁叔碳眶醉鹏尖洪谈山胁膝挖逊限石恐胚圣咙旷审踢坡绦旗地拿稼砖庐晨访腻敦催修憎捧姬蚕