三下数学8单元教案

1、单元教学计划第八单元 数学广角搭配（二）一、教材分析：本单元教学内容主要是简单的排列组合，例1主要的排列数字，例2是在例1 的基础上增加难度，简单的搭配，例3 是一个可以重复的组合问题。学会这部分知识不仅可以在时间生活中加以应用，而且可以为以后进一步学习排列组合打下坚实的基础。二、单元教学目标：1会借助直观图，利用组合的思想方法解决简单的实际问题。2使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合的思想、符号化思想。3、培养发现生活中的数学的意思，培养观察、分析及推理能力三、 教学重点：会进行对简单数字或者事物的排列组合。四、教学难点：关于重复

2、与不重复的问题。5、 课时安排：3课时小学三年级下册数学导学案课题：搭配一课时：1课时备课人：龚春燕教学目标1. 通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2. 培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3. 培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。教学重点学会简单的排列方法。教学难点使学生找到简单事物的排列数，体会数学的思想和方法。教学准备课件一、情景创设，导入新课1.让学生思考，十位上是“2”的两位数共有多少个？2.个位上是“0”的两位数共有多少个？让学生在草稿纸上写出来，再请同学回答。 二、问题引领自主探索.出示例题，让学生以小组为单位，合作

3、完成，教师巡视，指导。思考完成以下问题：1.怎样排保证不漏？2.你们一共排了几个两位数？是怎样排的？3,。用是什么方法来记录既清楚又不重不漏？三、互动交流合作释疑小组合作完成为会探究十位上不能是（ ）如果十位上是1，可以是：如果十位上是3，可以是：如果十位上是5，可以是：我的记录方法：四、生成点拨归纳总结 通过讨论交流，引导学生归纳。师总结归纳:排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。可以通过列表的方式，先确定第一个位置，再确定第二个、第三个的位置，看有几种可能的情况。五、及时反馈当堂落实独立完成为会应用教材第101页做一做第一题，第二题。练习二十二第1题，一个人记录，怎样交换位置更清楚

4、?可以有多少种不同排法？六、指导反思内化提升今天的学习，你们学会了： 。你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计 事物的排列数教学反思小学三年级下册数学导学案课题：搭配二课时：1课时备课人：龚春燕教学目标1、 使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2、 培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、 培养学生良好的思维习惯。教学重点学会简单的组合。教学难点正确有序的进行组合。教学准备课件一、情景创设，导入新课同学们，大家有兴趣去数学乐园玩吗？这节课我们就来研究数学广角中

5、的问题，共同感受数学带给我们的乐趣。（板书：数学广角）二、问题引领自主探索1、尝试搭配：今天是聪聪小朋友的生日，家人为她准备了生日晚会，但是她遇到了一个难题，你们愿意帮助她吗？我们一起来看：聪聪有2件上衣，3件下装，有不同的搭配方法呢？2、思考讨论。（1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？动手利用学具摆一摆。三、互动交流合作释疑小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请同学到前面来展示。观察比较学生总结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装

6、，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思考。（课件演示）四、生成点拨归纳总结 通过讨论交流，引导学生归纳。师总结归纳掌握方法：看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时要做到不遗漏、不重复就一定要有顺序地排列五、及时反馈当堂落实1.妈妈在一张纸上给小明出了三道简单的题，两道难题，让小明各做一题，小明有多少

7、种选择方法呢？2.完成书上102页做一做练习一二题。六、指导反思内化提升今天的学习，你们学会了： 。你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计简单事物的组合数教学反思三年级下册数学导学案课题：搭配三课时：1课时备课人：龚春燕教学目标1使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在生活中的广泛运用。2、 培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。3、使学生感受数学在实际生活中的运用价值，调动学生学好数学的积极性。教学重点学会简单的组合，不遗漏，准确有序。教学难点向学生

8、渗透数学思想方法。教学准备课件一、情景创设，导入新课1、同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？出示各国国旗。二、问题引领自主探索1.每2个球队都要踢一场比赛是什么意思？与顺序有关吗？2.我们可以用什么方法来表示两个球队已经踢过了？（把两个队连起来）3.动手连一连，两个队之间要连几条？你是怎样连 的？一共要踢几场比赛？ 三、互动交流合作释疑学生合作，完成我会探究，再小组交流。方法一：把四个球队摆成正方形，按照顺序一个球队一个球队的连。 卡塔尔 科威特 中国 乌兹别克斯坦方法二：曲线连法，把四个球队依次排开。 卡塔尔 科威尔 中国 乌兹别克斯坦 四、生成点拨归纳总结 通过讨论交流，引导学生归纳。师总结归纳：不管你用哪一种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。五、及时反馈 当堂落实1.有红黄白三种颜色的花，每两种颜色为