必修22-2基因在染色体上ppt课件

1、第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2第第2节基因在染色体上节基因在染色体上第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业21说出基因位于染色体上的实际假说和实验证据。说出基因位于染色体上的实际假说和实验证据。2阐明孟德尔遗传规律的本质。阐明孟德尔遗传规律的本质。3运用类比推理法，解释基因位于染色体上。运用类比推理法，解释基因位于染色体上。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修

2、课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2一、萨顿的假说一、萨顿的假说1内容：基因是由内容：基因是由携带着从亲代传送给下一携带着从亲代传送给下一代的。也就是说，基因就在代的。也就是说，基因就在 上。上。2根据根据基因和基因和行为存在着明显的行为存在着明显的 关系。关系。(1)基因在杂交过程中坚持基因在杂交过程中坚持性。染色体性。染色体在配子构成和受精过程中，也有相对稳定的在配子构成和受精过程中，也有相对稳定的。染色体染色体染色体染色体染色体染色体平行平行完好性和独立完好性和独立形状构造形状构造第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习

3、课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2(2)在体细胞中基因成对存在，在体细胞中基因成对存在， 也是成对的。在也是成对的。在配子中成对的配子中成对的只需一个，同样，成对的只需一个，同样，成对的也只也只需一条。需一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自，一个来自 。也是如此。也是如此。(4) 基因在构成配子时自在组合，基因在构成配子时自在组合，染色染色体在减数第一次分裂后期也是自在组合的。体在减数第一次分裂后期也是自在组合的。染色体染色体基因基因染色体染色体父方父方母方母方同源染色体同源染色体非等位非等位非同源非同源第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体

4、的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据1实验景象实验景象第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业22实验景象的解释实验景象的解释第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2F2XW YXWXw白眼雄性白眼雄性第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究

5、实验探究平台活 页 作 业2(1)实验景象解释的验证方法：实验景象解释的验证方法：。(2)实验结论：基因在实验结论：基因在上。上。(3)开展：一条染色体上有开展：一条染色体上有 个基因，基因在染色体个基因，基因在染色体上呈上呈 陈列。陈列。测交测交染色体染色体许多许多线性线性第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业21果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？提示：不是。果蝇细胞内的核基因都位于染色体上，而提示：不是。果蝇细胞内的核基因都位于染色体上，而质基因却位

6、于线粒体内。质基因却位于线粒体内。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2三、孟德尔遗传规律的现代解释三、孟德尔遗传规律的现代解释 1基因的分别定律基因的分别定律(1)描画对象：同源染色体上的描画对象：同源染色体上的；(2)行为特点：具有一定的行为特点：具有一定的；(3)发生时间：发生时间：的过程中；的过程中；(4)结果：等位基因随结果：等位基因随的分开而的分开而 。等位基因等位基因独立性独立性减数第一次分裂减数第一次分裂同源染色体同源染色体分别分别第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人

7、教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业22基因的自在组合定律基因的自在组合定律(1)描画对象：描画对象：；(2)行为特点：分别或组合行为特点：分别或组合；(3)发生时间：发生时间：的过程中；的过程中；(4)结果：非同源染色体上的非等位基因结果：非同源染色体上的非等位基因。非同源染色体上的非等位基因非同源染色体上的非等位基因同时进展同时进展减数第一次分裂减数第一次分裂自在组合自在组合第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业22在减数分裂过程中，等位基因能否一定分开？非等

8、位在减数分裂过程中，等位基因能否一定分开？非等位基因能否一定能自在组合？基因能否一定能自在组合？提示：在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色体上提示：在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因一定会分开；非同源染色体上的非等位基因会发的等位基因一定会分开；非同源染色体上的非等位基因会发生自在组合，而同源染色体上的非等位基因并不能自在组生自在组合，而同源染色体上的非等位基因并不能自在组合，而是发生连锁。合，而是发生连锁。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2第二章第二章 基因和染色体的关系基因

9、和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2 (2)果蝇的染色体组成果蝇的染色体组成性别性别雌性雌性雄性雄性图示图示同源染色体同源染色体4对对4对对常染色体常染色体、性染色体性染色体XXXY染色体组成染色体组成6XX(同型同型)6XY(异型异型)第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2(2)相关阐明相关阐明果蝇的红眼、白眼

10、是一对相对性状。果蝇的红眼、白眼是一对相对性状。F1全为红眼，那么红眼是显性性状。全为红眼，那么红眼是显性性状。F2中红眼中红眼 白眼白眼3 1，符合分别定律，红眼和白眼，符合分别定律，红眼和白眼受一对等位基因控制。受一对等位基因控制。白眼性状的表现与性别相联络。即控制眼色的基因位白眼性状的表现与性别相联络。即控制眼色的基因位于于X染色体上，染色体上，Y染色体上没有相关基因。各种果蝇的基因型染色体上没有相关基因。各种果蝇的基因型及表现型如下表：及表现型如下表：性别性别基因型基因型眼色眼色雌蝇雌蝇XWXWXWXwXwXw红眼红眼白眼红眼红眼白眼雄蝇雄蝇XWYXwY红眼白眼红眼白眼第二章第二章 基

11、因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2(3)验证：测交实验。验证：测交实验。过程过程测交结果：后代中红眼测交结果：后代中红眼 白眼白眼1 1，符合分别定，符合分别定律。律。结论：决议果蝇红眼和白眼的基因位于结论：决议果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，染色体上，从而证明了基因在染色体上。从而证明了基因在染色体上。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2【拓展延伸】【拓展延伸】(1)常染色体上的基因与性染色体上的基常染色体上的基

12、因与性染色体上的基因书写时，普通是将常染色体上的基因写在前面。如因书写时，普通是将常染色体上的基因写在前面。如AaXBY。(2)基因定位的含义是指将基因定位于某一条染色体上，基因定位的含义是指将基因定位于某一条染色体上，并测定基因在特定染色体上线性陈列的顺序和不同基因之间并测定基因在特定染色体上线性陈列的顺序和不同基因之间的相对间隔。的相对间隔。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2 果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位果蝇的大翅和小翅是一对相对性状，由一对等位基因基因A、a控制。现用大翅雌果蝇

13、和小翅雄果蝇进展交配，再控制。现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进展交配，再让让F1雌雄个体相互交配，实验结果如下：雌雄个体相互交配，实验结果如下：F1：大翅雌果蝇、雄果蝇共：大翅雌果蝇、雄果蝇共1 237只；只；F2：大翅雌果蝇：大翅雌果蝇2 159只，大翅雄果蝇只，大翅雄果蝇1 011只，小只，小翅雄果蝇翅雄果蝇982只。只。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2以下分析不正确的选项是以下分析不正确的选项是()A果蝇翅形大翅对小翅为显性果蝇翅形大翅对小翅为显性B根据实验结果判别果蝇的翅形遗传遵照基因分别定

14、根据实验结果判别果蝇的翅形遗传遵照基因分别定律律C根据实验结果可证明控制翅形的基因位于根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上染色体上DF2中雌果蝇基因型一样，雄果蝇有两种基因型中雌果蝇基因型一样，雄果蝇有两种基因型第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进展交配，解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进展交配，F1全是大翅全是大翅果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌：大翅雌果蝇果蝇2 159只，大翅雄果蝇只，大翅雄果蝇1

15、 011只，小翅雄果蝇只，小翅雄果蝇982只可只可知，大翅知，大翅 小翅小翅3 1，符合基因分别定律，又由于大翅果蝇，符合基因分别定律，又由于大翅果蝇雌雄不等，可推知控制翅形的基因位于雌雄不等，可推知控制翅形的基因位于X染色体上。遗传图染色体上。遗传图解如下：解如下：第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2可见，可见，F2中雌果蝇有两种基因型，分别为中雌果蝇有两种基因型，分别为XAXA和和XAXa。答案：答案：D第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习

16、课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2【触类旁通】判别基因位于性染色体上的方法【触类旁通】判别基因位于性染色体上的方法设计杂交实验，假设子代性状与性别相联络，即某一性设计杂交实验，假设子代性状与性别相联络，即某一性状只出如今某一性别中，或在不同性别中性状出现的比例不状只出如今某一性别中，或在不同性别中性状出现的比例不同，那么控制该性状的基因位于性染色体上。同，那么控制该性状的基因位于性染色体上。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业21(2021孝感市高一检测孝感市高一检测)果蝇的红眼果蝇的红眼(A)

17、对白眼对白眼(a)为显性，控制眼色的基因位于为显性，控制眼色的基因位于X染色体上。双亲中一方为红染色体上。双亲中一方为红眼，另一方为白眼，杂交后代中雌果蝇与亲代中的雄果蝇眼眼，另一方为白眼，杂交后代中雌果蝇与亲代中的雄果蝇眼色一样，雄果蝇与亲代的雌果蝇眼色一样。下面相关表达不色一样，雄果蝇与亲代的雌果蝇眼色一样。下面相关表达不正确的选项是正确的选项是()A亲代雌果蝇和雄果蝇的体细胞中都存在等位基因亲代雌果蝇和雄果蝇的体细胞中都存在等位基因BF1雌雄个体交配，雌雄个体交配，F2中出现红眼果蝇的概率为中出现红眼果蝇的概率为3/4CF1雌雄个体交配，雌雄个体交配，F2中各种表现型出现的概率相等中各种

18、表现型出现的概率相等DF2雌雄个体的基因型不是与亲代一样，就是与雌雄个体的基因型不是与亲代一样，就是与F1一一样样第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2解析：分析题意可知，两个亲本的基因型为解析：分析题意可知，两个亲本的基因型为XaXa、XAY，F1雌雄个体的基因型分别为雌雄个体的基因型分别为XAXa、XaY，F2个体的个体的基因型为基因型为XAXa、XaY、XaXa、XAY，F2中出现红眼果蝇、中出现红眼果蝇、白眼果蝇的概率均为白眼果蝇的概率均为1/2。答案：答案：B第二章第二章 基因和染色体的关系

19、基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2二、孟德尔遗传规律的现代解释二、孟德尔遗传规律的现代解释1孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系孟德尔的遗传因子与染色体上基因的对应关系(1)分别定律中的一对遗传因子指一对同源染色体上的一分别定律中的一对遗传因子指一对同源染色体上的一对等位基因。对等位基因。(2)自在组合定律中的不同对的遗传因子指位于非同源染自在组合定律中的不同对的遗传因子指位于非同源染色体上的非等位基因。色体上的非等位基因。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探

20、究实验探究平台活 页 作 业22分别定律的细胞学根底分别定律的细胞学根底每对等位基因在减数分裂过程中伴随源染色体的分开而每对等位基因在减数分裂过程中伴随源染色体的分开而分别，如图：分别，如图：第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2分别定律的本质是：每一对等位基因在减数分裂中随着分别定律的本质是：每一对等位基因在减数分裂中随着同源染色体彼此分别也相应发生分别，分别进入到不同配子同源染色体彼此分别也相应发生分别，分别进入到不同配子中，产生了数量一样的两种类型的配子。同时，两种类型的中，产生了数量一样的两种

21、类型的配子。同时，两种类型的配子在受精时的时机均等，并且是随机的。配子在受精时的时机均等，并且是随机的。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业23自在组合定律的细胞学根底自在组合定律的细胞学根底分别位于两对同源染色体上的两对等位基因在减数分裂分别位于两对同源染色体上的两对等位基因在减数分裂过程中的行为变化如图过程中的行为变化如图第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2自在组合定律本质：减数分裂过程中，每一对等位基

22、因自在组合定律本质：减数分裂过程中，每一对等位基因伴随源染色体分开而分别的同时，位于非同源染色体上的非伴随源染色体分开而分别的同时，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自在组合而组合。等位基因随非同源染色体的自在组合而组合。【拓展延伸】【拓展延伸】(1)同源染色体上等位基因的分别与非同同源染色体上等位基因的分别与非同源染色体上的非等位基因间的自在组合同时进展，都发生在源染色体上的非等位基因间的自在组合同时进展，都发生在减数第一次分裂后期。减数第一次分裂后期。(2)同源染色体上每对等位基因的遗传均遵照分别定律，同源染色体上每对等位基因的遗传均遵照分别定律，但并非一切的非等位基因均遵照自

23、在组合定律，只需非同源但并非一切的非等位基因均遵照自在组合定律，只需非同源染色体上的非等位基因才遵照自在组合定律。染色体上的非等位基因才遵照自在组合定律。(3)真核细胞细胞质中的基因与原核细胞中的基因在遗传真核细胞细胞质中的基因与原核细胞中的基因在遗传过程中均不遵照孟德尔的两个遗传规律。过程中均不遵照孟德尔的两个遗传规律。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，以下表达正确的选项是体，字母表示基因，以下表达

24、正确的选项是()A从染色体情况来看，该果蝇只能构成一种配子从染色体情况来看，该果蝇只能构成一种配子Be基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率相等C构成配子时基因构成配子时基因A、a与与B、b间自在组合间自在组合D只思索只思索3、4与与7、8两对染色体时，该个体能构成四两对染色体时，该个体能构成四种配子，并且配子数量相等种配子，并且配子数量相等 第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2解析：解析：(1)由图可知，该果蝇为雄性个体，图中由图可知，该果蝇为雄性个体，图中7

25、为为X染色染色体，体，8为为Y染色体，因此，只从性染色体情况看，它能构成染色体，因此，只从性染色体情况看，它能构成X、Y两种配子；假设再思索常染色体和性染色体，那么能构两种配子；假设再思索常染色体和性染色体，那么能构成成24种配子。种配子。(2)e位于位于X染色体上，染色体上，Y染色体上没有它的等位染色体上没有它的等位基因，所以基因，所以e基因控制的性状，在雄性个体中出现的概率高于基因控制的性状，在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率。在雌性个体中出现的概率。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作

26、 业2(3)A、a与与B、b位于同一对同源染色体上，减数分裂构位于同一对同源染色体上，减数分裂构成配子时，成配子时，A、B进入一个配子，进入一个配子，a、b进入另一个配子，它们进入另一个配子，它们连锁在一同，因此，连锁在一同，因此，A、a与与B、b之间不能自在组合。之间不能自在组合。(4)只只思索思索3、4与与7、8两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成DdXeY，产生，产生DXe、dXe、DY、dY四种配子且数量相等。四种配子且数量相等。答案：答案：D第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验

27、探究平台活 页 作 业22(2021盐城高一检测盐城高一检测)如图能正确表示基因分别定如图能正确表示基因分别定律本质的是律本质的是()第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2解析：基因分别定律的本质是杂合子在产生配子时，等解析：基因分别定律的本质是杂合子在产生配子时，等位基因伴随源染色体的分开而分别，独立地进入不同的配子位基因伴随源染色体的分开而分别，独立地进入不同的配子中。也就是说，基因的行为是由染色体的行为决议的。中。也就是说，基因的行为是由染色体的行为决议的。答案：答案：C第二章第二章 基因和染色

28、体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2与本节内容有关的实验问题：与本节内容有关的实验问题：1探求基因在染色体上。探求基因在染色体上。2探求基因在常染色体上还是性染色体上。探求基因在常染色体上还是性染色体上。第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2【案例探求】【案例探求】萨顿运用类比推理方法提出萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染控制生物性状的基因位于染色体上的假说。摩尔根起初对此假说持疑心态度。他和其色体上的假说。摩尔根

29、起初对此假说持疑心态度。他和其他同事设计果蝇杂交实验对此进展研讨。杂交实验图解如他同事设计果蝇杂交实验对此进展研讨。杂交实验图解如下：下：P红眼红眼(雌雌)白眼白眼(雄雄)F1红眼红眼(雌、雄雌、雄)F1雌雄交配雌雄交配F2红眼红眼(雌、雄雌、雄) 白眼白眼(雄雄) 3/41/4第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2请回答以下问题：请回答以下问题：(1)上述果蝇杂交实验景象上述果蝇杂交实验景象_(选填选填“支持或支持或“不支不支持持)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞萨顿的假说。根据同时

30、期其他生物学家发现果蝇体细胞中有中有4对染色体对染色体(3对常染色体，对常染色体，1对性染色体对性染色体)的现实，摩尔根的现实，摩尔根等人提出以下假设：等人提出以下假设：_，从而，从而使上述遗传景象得到合理的解释。使上述遗传景象得到合理的解释。(不思索眼色基因位于不思索眼色基因位于Y染染色体上的情况色体上的情况)第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2(2)摩尔根等人经过测交等方法力图验证他们提出的假摩尔根等人经过测交等方法力图验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一： P红眼红眼(F1雌雌)白眼白眼(雄雄)测交子代红眼测交子代红眼(雌雌)红眼红眼(雄雄)白眼白眼(雌雌)白眼白眼(雄雄) 1/41/41/41/4(阐明：测交亲本中的红眼雌蝇来自于杂交实验的阐明：测交亲本中的红眼雌蝇来自于杂交实验的F1)第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 人教版生物必修人教版生物必修课前自主学习课堂互动探究实验探究平台活 页 作 业2上述测交实验景象并不能充