初中体育课堂需要创设和谐的气氛

1、初中体育课堂需要创设和谐的气氛和谐体育课堂气氛是指在体育课堂教学进程中，师生之间营造的一种 民主、平等、愉快、踊跃的体育课堂教学气氛。营造和谐课堂气氛是 构建社会主义和谐社会和全面实施素养教育的必然要求。但由于多方 面的缘故，在当前中学体育教学课堂中，教师因素、课程内容、学生 因素、教学环境因素等方面都是阻碍中学体育课堂和谐气氛的要紧因 素。和谐课堂的构建不仅是师生的职责，而且是学校教育治理者的职 责，社会和家庭也具有重要的协助责任。体育教学进程也是一种社会 性交往进程，在课堂教学中，教师和学生在心理上成立起一种平等与 信任的良好气氛，就会增进教育环境、学生间人际关系、师生关系和 学校教育的和

2、谐进展，从而为增进学校其他各项工作的和谐运作，为 增强和谐校园乃至和谐社会建设做出应有的奉献。一、和谐的课堂的开创美国心理学家罗杰斯说过:成功的教学依托于一种真诚的明白得和信 任的师生关系，依托于一种和谐的课堂气氛。那么，如何营造一个民 主、平等、愉悦、和谐的体育课堂气氛，让课堂始终充满乐趣，激发 和培育学生的创新思维能力呢？这是体育教学进程中一个不可轻忽的 重要问题。和谐体育课堂气氛是指在体育课堂教学进程中，师生之间 一起营造出的一种民主、平等、认可、愉悦、踊跃的体育课堂教学气 氛。这种背景将具有相互明白得、真诚交流、民主公平、尊重不同、 宽松宽容、充满活力、参与合作、一起进展等特点。体育教

3、学是教和学的双边活动，是教师指导学生反复进行躯体练习， 把握体育大体知识、技术和技术，增强体质，进展能力，培育良好思想 道德、意志品质的教育进程。课堂气氛是一种精神环境，是一种重要 的客观存在，体育教学产生着决定性的阻碍。它是实实在在能够感觉 到的东西。气氛融洽，对体育课堂气氛起踊跃的作用。气氛僵化，课 堂气氛沉闷。这显示气氛在体育课堂中的作用。体育教学中，课堂气 氛好能够有效的组织教学，教师心情愉快，讲得流畅、生动，学生能 踊跃、主动地参与练习。如此能够减少组织教学的时刻和次数，增加 练习的时刻，保证教学的质量，提高学生的学习效绩。因此，良好的 课堂气氛，对体育教学起着踊跃的、决定性的作用。

4、二、选择和谐的教学内容教师应从学校的实际情形动身，结合学生的年龄、心理特点、优化教 学内容、知足学生需要，使学生在体育教学中终身受益。体育教学内 容的选择要尽可能突出健身性、全面性、有效性、终身性、娱乐性、 观赏性的特点，以最大限度的知足个体和社会进展的需要。如：武术、 韵律操、羽毛球、健球、体育舞蹈等。教师应依照学生的意愿选择和 搭配教材。学生是学习的主体，应该让学生充分展现自己的才华。随 着新课程标准的不断推行和深切，教学进程中要改变过去以教师为中 心的课堂教学模式，让学生有自己的选择空间。如排球的教学，以往 咱们老是像培育运动员一样进行教学，大量的时刻花在垫球、发球等 基础技术动作练习上

5、，轻忽了让学生体验排球运动的乐趣。此刻教师 能够采纳小场地、低网等方式，降低练习难度。只要排球不落地就能够够继续竞赛，如此能够使同窗有更多的机遇进 行锻炼，提高学生学习的踊跃性。通过这些教学方式的改变，使技术 动作的教学有机穿插到竞赛游戏中，让学生在玩球的进程中喜爱上 排球运动。三、制造和谐的教学环境在体育教学进程中要常常成心识引入或创设具有必然情绪色彩且形象 生动的具体场面，以引发学生必然的态度体验。教师应因地制宜，充分 应用可利用资源进行教学。通过场地、设备、器材的新颖新颖的选择 与布置，使学生感到教学场地的优美、新鲜、一进入如此的教学场地, 学生中枢神经系统的兴奋性就提高，活动欲望增加，

6、有跃跃欲试之感, 一上课就能够踊跃投入；通过各类教学手腕，以生活展现情境，以实 物演示情景，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境、以 演出体会情境，以语言描述情境。如在预备运动中，运用简单轻松的 游戏或器械操等作为课的开始，能够激发学生的爱好，使他们踊跃主 动参与，从而使学生尽快进入到运动状态当中。如体育器材巧妙合理的摆放，如此的场地设计对学生能产生专门大的 吸引力，使学生的好奇心倍增。再如多媒体、录音机、电视、录像、 投影等现代化教学多媒体的参与，由于多媒体教学具有直观、形象、 生动、感染力强的特点，能够调动学生的学习爱好和提高求知欲望， 使学生主动参与到教学进程中来，而且能够幸免时

7、刻的浪费，提高整 个课堂的教学效率。教师要充分利用体育教学的自然环境让学生有更 多的机遇接触自然、了解自然、与自然和谐相处。教师要充分利用体 育教学信息，让学生及时取得最新的体育信息。四、尊重和发挥学生个性自由进展的空间因遗传和后天环境因素，使学生在运动水平、技术、躯体素养等方面 都存在不同，因此在教学进程中，体育教师要依照不同窗生进行不同 教学方式。专门是对那些躯体素养差，运动技术学习慢的学生，更应 该尊重他们，培育他们刻苦拼搏、尽力学习气氛。并给予踊跃的夸奖 和确信，帮忙他们树立信心；而不是严厉的批评。体育课堂教学教师 还要抓住学习的方式、思路。不仅教会学生某一项技术就能够够了， 重要的是在教学中发挥学生自己动脑能力，让学生自由发挥想象、支 配他们自己的能力。把学习的权利还给学生，制造属于他们自己的世 界。营造中学体育课堂的和谐气氛，有助于提高学生学习的爱好和踊跃性, 从而提高体育教学成效。良好的师生关系是优化体育课堂和谐气氛的 必要条件。体育教师应不断激发学生的练习爱好，才能使课堂气氛主 动活泼。教师应尊重学生对体育的个性选择，在此基础上，科学的编 排体育教学内容，让学生自主选择参与体育活动的方式，促使学校体 育内容成为营造中学体育课堂的和谐气氛的要紧条件。学校体育教学 环境的改善，关于中学体育课