初一语文《我的老师》试题(一)

1、语文 我 的老师 试题（一）一、 文学 、 文体知识1.我 的老师作者是现代作家原名曾用笔名著有散文集 ，长篇小说 。2我的老师 的感情线索是 ：二 、文段阅读（） 最使 我难忘的 ， 是 我 小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来， 她那时有十八九岁 。 右嘴角边有榆钱大小 一 块黑痣 。在 我 的记忆 里， 她是 一 个温柔和美丽的人。她从来不打骂 我 们 。 仅仅有 一 次 ， 她的教鞭好像要落下来 ，我 用石板 一迎 ， 教鞭轻轻地敲在石板边上， 大伙笑了 ， 她也笑了 。我 用儿童的狡猾的眼光察觉， 她爱 我 们 ， 并没有存心要打的意思 。 孩子们是多么善于观察这 一 点啊 。1

2、 给加点的字注音 。（ 1） 榆钱 （）（2） 黑痣 （）2 第 一 段在文章中起的作用是 （）A 提出全文中心B 交代记叙的六大要素 C 概括全文大意D 引入回忆 ， 引出下文从而点 清 事情的意3 作者常常在叙事之后加 一 段抒情性的心理活动描写义和对作者的影响 ， 又增强了感人的效果。 为下面的事情在文中找出相应的心理活动描写 。有 一 次她用教鞭轻轻地打 我。心理 ：4 请解释 “狡猾 ”一 词在句中的含义， 说说这是 一种什么用法， 并分析其 表达效果 。答：5 哪些词语写出了蔡老师“爱我们 ， 并没有存心要打的意思 ”？ 请写出来。答：6 “孩子们是多么善于观察这一点啊 。 ”“这

3、一点 ”指的是什么 ？答：7 “从来不打骂 我们”和 “仅仅有 一次 ”矛盾吗 ？ 为什么 ？答：（ 二 ） 每逢放假的时候 ，我 们就 更 不愿离开她 。我 还记得 ， 放假前我 默默地站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。 蔡老师！我 不知道你当时是不是察觉 ，一 个孩子站在那里， 对你是多么的依恋！ 至于暑不知道睡了多季的夜 里， 席子铺在当屋 ， 旁边燃着蚊香 ，我 睡熟了久 ， 也不 知道是夜 里 的什 么时辰 ，我 忽然 爬起来 ， 迷迷糊 糊 地往外 就 走 。 母亲喊住 我： “你要去干什么 ？ ”找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么 ？ ”哦 ，我 才醒了 。

4、看看那块席子 ，我 已经走出六七尺远。 母亲把 我 拉回来 ， 劝说了 一 会 ，我 才睡熟了 。我 是多么想念我 的蔡老师啊！ 至今回想起来 ，我 还觉得这是我 记忆中的珍宝之一。一 个孩子的纯真的心， 就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候 ，我 能再见 一 见 我 的蔡老师呢？1 .节选文字所写的和。 事件是，表达了我”对老师的之情。2 指出本段文字的时间 、 地点 、 人物 ， 事件的起因 、 经过和结果。时间：地点：人物：起因：经过：结果 ： 3 文中加点的 “迷迷糊糊 ”和 “模模糊糊 ”可以互换吗 ？ 为什么 ？答：4.对于 一个喜欢他的老师的孩子中 “他 ”和 “孩子 ”指

5、的是 。5 文中加三角号的词语似乎都与孩子的天性不合作者为什么要这么写 ？答：6 本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称 “她” ， 这里为什么改用第一 称“你”？答：7 如果将文中最后一句改成 “我很想再见到 我 的蔡老师 。 ”行吗 ？ 为什么？答：8上 文运用的主要表 现手法是 （）A.细节描写心理描写神态描写B细节描写语言描写神态描写C.心理描写语言描写抒情D 细节描写心理描写抒情附 ： 参考答案我 的老师一、 1 魏巍鸿杰红杨树谁是最可爱的人东方 2 回忆 、 依恋 、 思念“我 ”的蔡老师 二 、（一） 略 3 她爱 我们 ， 并没有存心要打的意思 。孩子们是多么善于观察这一点啊 。4

6、 “狡猾 ”原是贬义词 ， 在这 里是贬义褒用 ， 形象生动地表 现孩子们的聪明机灵及5 好像落轻轻地敲笑 6 她爱 我们 ， 并没有存心要打的意思7 不矛盾文中的 “好像 ”说明 “教鞭落下 ” 是装样子 。轻轻 ”“敲”“边上 ”证实了 “教鞭落下 ”是善意的提醒， 不是打我们。仅仅 ”是说明只有这一 次 ， 进而证明 “她从来不打骂 我 们 ” ；二）1 “我” 梦中寻师依恋、 思念2.一个夏季的夜里在家 里的当屋 “我”和熟睡中 ，我 忽然爬起来要去找老师， 让母亲喊住了母亲把我拉回来 ， 劝说了 一 会儿 ，我 才睡熟了3 不可以 。迷迷糊糊 ”是形容从睡梦中爬起来， 神智还不 清 醒的样子而 “模模糊糊 ” 用以形容说话含糊不 清， 所以不能互换。4 “我”5默默地”一 词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情漫长 ” ， 看似反常 ，更 显得学生对老师的思念与挚爱。6、这是