最新教师外出学习心得体会范文5篇

1、精品文档最新教师外出学习心得体会范文5篇-word文档，下载后可编辑修改-最新教师外出学习心得体会（1）10月25日至28日，我参加了市教育学会和教研中心组织的 20xx 年呼伦贝尔市第二届中小学体育教学与科研研讨会，先将心得体会总结如下：学习四天，最大的感受就是这次活动的务实精神。 本次活动在教 师优质课内容中，有教师连续前滚翻动作漂亮到位，游戏的讲解、示 范与操作环节（规定时间内），队列队形的口令清晰，还有小篮球行进 间运球低手上篮干净利落。这些技能对老师的个人专业技能， 钻研教 材能力，教学实施能力都提出了考验。这样的学习氛围也给我敲响了 警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提升自

2、身素质。10位老师中有3位女老师，和孩子融合在一起，体验体育的欢 乐，而且表现得那么自然真实，那么和谐融洽。观摩了10位老师的课后，我不得不佩服这些体育教师，他们虽然已经很年轻，他们上课 的时候充满了青春活力，热情奔放。同时，我也深深体会到体育教学 的博大精深，想要上好一堂体育课，并不是那么容易的事情，需要不 断地钻研教材，需要不断地增长阅历，需要不断地积累经验，需要不 断地思考创新这次与会的专家评委也很多，他们给出的精彩点评是值得我们学 习反思的。作为一名好的体育老师不得要会听课，也要会评课，通过 评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断进步。通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为已

3、所用，所以我要慢慢学习评课， 并且吸收上课老师的亮点，变成自己的能力。通过学习重新认识了 "健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老 师的讲课，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织， 有了重新的认 识和理解。在看、听、评论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上 教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师 之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只 有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们 的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达 到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。学习的

4、时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷 的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和 教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课 的乐趣，也对教好新教材充满信心。我在今后的工作中，不断学习， 为做一名优秀的体育老师而努力。会议的最后，体育教研员对本次会议进行了总结。 通过本次会的 学习，使我对体育与健康课的学习方法有了清晰的了解， 为今后的体 育教学的设计、课堂的组织、体育成绩的提高提供了依据和保障。最新教师外出学习心得体会（2）首先我非常感谢各级领导给我这次外出学习的机会，虽然只有短 暂的两天学习时间，但我感觉自己收获了很多知识，对我今后的工作

5、有借鉴之处。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：第一、浮华退去，尽显本色。这次听课最大的感受就是，老师执教的课都很朴实，注重学生的 学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。 华丽惹眼的课件被几张简 单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的学生练习所代替，真正彰 显了课堂本色。第二、教师要做一个成功的引路人。再一感受就是这次活动的务实精神。 在教师上课过程中，有教师 讲解田径时跨栏动作漂亮到位，游戏的讲解、示范与操作环节（规定时间内），队列队形的口令清晰，还有篮球行进间运球低手上篮干净 利落。这些技能对老师的内容来于斐-斐课-件园ffkj.net个人 专业技能，钻研教材能力，教学实施能力都提出了考

6、验。这样的学习 氛围也给我敲响了警钟，想到自己还有很多不足，需要继续努力，提 升自身素质。第三、高效成为衡量标准。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效 率尤其学生的练习效率。每节课都非常注重对学生动手的落实。上课 直接解决，没有拖沓；目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人。 这也提醒我们切切实实逐步培养学生此文转于斐斐课件园ffkj.net 自主学习好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。第四、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给 学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的练习中，及时了解他们的情况。时间过的很快，在2天

7、里我学到了许多在自己学校里没有学到过 的知识，我会继续努力，努力提高自己的教学业务水平。最新教师外出学习心得体会（3）20xx年10月，我有幸参加了汇泉片区体育教研活动，听李菊老 师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师 非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。 这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。李老师所讲的这节课，1、能抓住学生的心理特点。课前准备充 分，有设计理念。2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情 感目标符合学生实际。3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容， 满足学生的内心需要。4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐

8、 伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机， 有利于培养学生终身体 育意识。5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。6、学生都能积 极参与、勇于实践、互相交流。7、能在愉悦、平等、和谐、开放的 教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些， 跟教师的教学理念和学生的素质分不开。8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、 开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。从李菊老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小 矮人”的故事开展了早锻炼-游戏：开火车逛森林、摘帽子- 劳动：种蘑菇、采蘑菇-到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗

9、透了生活中抬伤员的常识）。通过生动的故事情节，也就解决了在课 堂中学生常规管理比班主任难管理的现象， 可以说情境是体育课堂教 学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。 比如 投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的 关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度， 在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起 来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来；我认为今天这样 的课比较适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知 识。一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们 才可能有针对性地对其研究并改进。有“问题

10、”的课并非都不是“好 课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教 师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：1、 在激发热身阶段-教师安排的规定动作不够，伸几个懒腰加刷牙洗 脸接着就是学生自编，我认为可以加一些模仿教师动作或模仿动物的 动作等，教师的某些动作可以使学生更能体会， 也会给学生这样一个 感觉：“我们的体育老师做的动作真漂亮”；更因为示范是最能体现 体育教师美的一面，也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。2、从几个阶段的衔接来看，整个流程不够流畅 ；3、结束阶段-在 女生唱歌的时间可以让男生来表演， 气氛应该会更好。4、纠正口误： 既然我们已经创设

11、了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一 会小朋友（特别是小矮子这个称呼，不恰当）。5、我们体育课经常会 出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特别是低段，我们是不 是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟老师一 样” “看哪组小朋友站的最好”等等， 我想效果一定会比“立正、稍 息、向前看齐”好。最新教师外出学习心得体会（4）20xx年11月1日，我参加了县教研室组织的新进综合科教师教 学比武听课活动，一共听了六节课，三节音乐课、二节美术课和一节 体育课。一天的听课受益非浅，其中体育课对我感触最深。这位老师 的课基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。 这些课，树

12、立了 “健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重 视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。 整堂课教 师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习 的过程中自己去体会，去探索，去交流；并且教师为每个学生提供了 展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从 中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。李老师教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加 上木棒操、课前激趣游戏等，能快速激发出学生的练习热情，尽快进 入角色。结束部分的意念放松练习，能使学生彻底放松，效果非常好。 李老师教师赋有渲染性的语言和满堂课的微笑，使课堂激情高涨和亲 和力，一下把

13、学生的情绪提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定 了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课 教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓励性的评价， 精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。合作能力培养游戏“海 上飞船”富有刺激性和情感教育，真正体现了 “自主互助的学习型课 堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。总之，在以后的教学中值得我学习的地方甚多， 希望领导以后能 多组织这样的活动，以此来提高我自身的素质。最新教师外出学习心得体会（5）近期，通过外出学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗。从精彩的 讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向

14、和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。下面就通过我的学习获得的三个 方面的体会。一：没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的 积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合 作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度， 直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生 的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看 学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生 有没有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐 乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重

15、复。师生、生生没有真正 的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提 出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给 他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了， 学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。 只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。二：在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生， 相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活， 平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展 示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。 新课程实施 的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦 虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动， 还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究