九年级第一次阶段检测质量分析会发言材料

1、九年级第一次阶段检测质量分析会发言材料各位老师：晚上好！本次我要分析的内容是：班级总分，学优生、学困生的均分、名次，以及它们的升降情况；关注的年级前500 强人数及变化情况。一、班级总分（一）班级总平分1分班基础分前 3 名：农村班： 3、 2、 1 班；城区班： 16、 14、20 班；阶段检测总分前3名：农村班： 4、6、 8 班；城区班：20、18、16班；成绩比较稳定的班级是：16、20班。2阶段检测总分后 3 名：农村班：3、 1、 2 班；城区班： 12、 9、 14 班。点评：总分名次进步较大的班级：农村班：4、 6、 8 班，分别进了 4 个名次；城区班：18、11、 10、

2、15 班，进了 6、5、 4、 4 个名次。（二）总平分前 20 名、前 30 名1阶段检测分前 20 名：农村班前3 名的班级是：8、4、6 班，城区班前3 名的班级是：10、16、 13 班 ；农村班后 2 名的班级是： 2、 1 班，城区班后 2 名的班级是：20、 14 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：4、 5 班，都进了 3 个名次；城区班是：15、 17、 13、 18，分别进了 5、4、 3、 3 个名次。2阶段检测分前 30 名：农村班前3 名的班级是：4、8、6 班，城区班前3 名的班级是：10、17、 20 班，农村班后 2 名的班级是： 2、 3 班，城区

3、班后 2 名的班级是：14、 9 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：6、 8 班，都进了 5 个名次；城区班是：18、 17、 20、 19，分别进了 8、6、 6、 5 个名次。点评：纵观农村、城区班，总平分前20 名、前 30 名进步较大的班级，前500 强占有率也明显上升。今后各班在整体推进的同时， 一定要重视学优生的培养， 这是我们学校的金字招牌，也是自身业绩的最好展示。（三）总均分后15 名：在这次阶段检测中总均分后15 名：农村班前3 名的班级是：8、 6、 2 班，城区班前3 名的班级是： 16、 11、 13 班；农村班后2 名的班级是： 5、 1 班，城区班后2

4、 名的班级是： 17、15 班。点评：众所周知，后 15 名的成绩影响着班级总均分的名次，不闻不问，显然不切实际，但降低要求， 分别对待，还是极有可能。因为这部分学生对班级管理、班风建设具有不可估量的作用。引导得好，有助于班级良好学风、班风的形成。否则，害群之马，众矢之的。二、各科分析（一）语文学科，前20 名、 30 名，后 15 名 :1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 6、 1、8，城区班： 15、11、 20 ；后 2 名的班级，农村班： 8、 5，城区班： 19、13。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：8、7，分别进了 3、2 个名次；城区班是：10、 15，都进了

5、7 个名次。点评：通过分析，我们不难发现，吴蔚华、葛明存两位老师任教的班级非常出色，无论农村班，还是城区班，都名列前茅。建议语文备课组认真学习，及时总结，从而促进整体实力的提升。2前 20 名、 30 名：（ 1）前 20 名，农村班前 3 名的班级是： 1、2、4 班，城区班前 3 名的班级是： 10、15、9 班，农村班后 2 名的班级是： 8、7 班，城区班后 2 名的班级是： 14、11 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：6、2 班，分别进了6、 5 个名次；城区班是：11、 15、 10，分别进了5、5、 4 个名次。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 1、

6、4、 2 班，城区班前3 名的班级是： 10、15、 20班，农村班后3 名的班级是： 8、5、 7 班，城区班后3 名的班级是： 14、13、 19 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：8、2 班，分别进了4、3 个名次；城区班是：20、15，分别进了9、 3 个名次。点评：学优生这块，吴蔚华、陈增美、姜殿乔、葛明存老师抓得非常扎实。语文组内各位同仁一定要学习借鉴，同时王组长也可以请他们多介绍，多指导。3后 15名，阶段检测前3 名：农村班： 6、 8、1，城区班： 11、 20、14 ；后 2 名的班级，农村班：4、 8，城区班： 19、10。与分班基础相比较，进步较大的班级，

7、农村班是：1、6，分别进了 5、2 个名次；城区班是：14、 15，分别进了5、 3个名次。（二）数学学科，前20名、 30 名，后 15 名:1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 4、 3、8，城区班： 11、 20、 19 ；后 2 名的班级，农村班： 6、 1，城区班： 9、10。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：8、5，分别进了 3、2 个名次；城区班是：18、 19、 17，分别进了6、 5、4 个名次。点评： 通过分析，我们发现，朱爱华老师所教的两个班级非常出色，都在原有基础有较大幅度提升。2前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前3 名的班级是： 3

8、、 4、8 班，城区班前3 名的班级是： 20、11、 12班，农村班后3 名的班级是：8、2、 6 班，城区班后3 名的班级是： 9、 18、 14 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：8、4 班，分别进了4、2 个名次；城区班是：20、11、 17、 19，分别进了10、 3、 3、 3 个名次。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 4、 3、8 班，城区班前3 名的班级是：20、12、 11班，农村班后 2 名的班级是： 1、7 班，城区班后2 名的班级是：9、14 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：4、8 班，分别进了 7、 3 个名次；城区班是：20

9、、 19，分别进了 10、 8 个名次。点评： 学优生这块， 薛文辉、夏再迅两位老师所教的班级比较突出。值得组内同仁学习与借鉴。3后 15 名，阶段检测前3 名：农村班： 4、 7、8，城区班： 11、 13、20 ；后 2 名的班级，农村班： 6、 5，城区班： 9、10。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：8，进了 3 个名次；城区班是：11、 20，分别进了 7、 6 个名次。（三）英语学科，前 20 名、 30 名，后 15 名 :1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 6、5、 1，城区班： 18、19、 12、13 ；后 2 名的班级，农村班： 4、 3，城区班： 20

10、、 9。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：7、1，分别进了 4、3 个名次；城区班是：18、 19，分别进了8、 4 个名次。点评： 通过比较，我们可以看到，吴海燕老师所教的两个班级非常出色，都在原有基础有较大幅度提升，值得大家学习。2前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前3 名的班级是： 7、 8、 5 班，城区班前3 名的班级是： 10、15、 12班，农村班后2 名的班级是：2、3 班，城区班后2 名的班级是： 20、 16 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：7、5 班，分别进了5、4 个名次；城区班是：19、18、12、 10，分别进了8、 6、

11、 5、5 个名次。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 8、 5、 6 班，城区班前3 名的班级是： 10、19、 12班，农村班后2 名的班级是：2、3 班，城区班后2 名的班级是： 16、 20 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：4 班，进了 4 个名次；城区班是：18、19，分别进了7、4 个名次。点评：学优生这块，吴海燕、徐生琴、张姿芳三位老师所教的班级比较突出。值得组内同仁学习与借鉴。3后 15 名，阶段检测前3 名：农村班：2、3、 1，城区班： 18、 19、 13；后 2 名的班级，农村班： 4、 7，城区班： 9、10。与分班基础相比较，进步较大的班级，

12、农村班是：1，进了 3 个名次；城区班是：16、 19、18，分别进了4、 4、 3 个名次。（四）物理学科，前20 名、 30 名，后15 名:1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 4、6、8，城区班： 20、16、 10；后 2 名的班级，农村班： 7、 1，城区班： 12、 14。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：6、8，分别进了 5、3 个名次；城区班是：16、 10、 11、 15，分别进了6、 4、 3、 3 个名次。点评：通过数据分析，我们发现，姜凤兰老师、王加先主任所教班级成绩喜人，值得大家学习。尤其是姜凤兰老师，三个班级都有较大幅度提升，着实不易，令人惊叹。2

13、前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前3 名的班级是： 4、 6、 5 班，城区班前3 名的班级是： 20、18、 10班，农村班后2 名的班级是：1、3 班，城区班后2 名的班级是： 14、 12 班。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：5、4、8 班，分别进了4、3、3 个名次；城区班是：13、18、 20，分别进了7、 4、 4 个名次。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 4、 6、 5 班，城区班前3 名的班级是： 20、16、 10班，农村班后3 名的班级是： 7、1、3 班，城区班后3 名的班级是： 14、12、11 班。与分班基础相比较，进步较大

14、的班级，农村班是：4、6 班，分别进了6、5 个名次；城区班是：10、13、 20，分别进了9、 7、 4 个名次。点评：学优生这块，钱玉俊、姜凤兰、王加先、刘月东四位老师任教的班级比较突出。值得组内同仁好好学习与借鉴。3后 15 名，阶段检测前3 名：农村班：4、6、 8，城区班： 20、 16、 19；后 2 名的班级，农村班： 1、 7，城区班： 12、15。与分班基础相比较，进步较大的班级，农村班是：5、 6，都进了3 个名次；城区班是：16、11、 10、 13，分别进了8、 4、 3、3 个名次。（五）化学学科，前20 名、 30 名，后 15 名 :1. 总平分，阶段检测前 3

15、名：农村班： 4、 6、8，城区班： 14、 20、11；后 2 名的班级，农村班： 2、 7，城区班： 18、 16。点评： 化学是九年级新增设的一们学科，一段时间下来， 我们还是发现班与班之间存在不小差距。朱国定、张海波两位老师所执教的班级，成绩喜人，值得表扬。2前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前3 名的班级是： 6、 8、 5 班，城区班前3 名的班级是： 13、14、 20班，农村班后2 名的班级是：2、 3 班，城区班后2 名的班级是：10、 15 班。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 4、 6、 5 班，城区班前3 名的班级是： 20、13、 14班

16、，农村班后2 名的班级是：2、 1 班，城区班后2 名的班级是：18、 16 班。点评：学优生这块，陈福銮老师所任教的两个班级比较突出。值得组内同仁学习与借鉴。3后 15 名，阶段检测前3 名：农村班： 4、6、8，城区班：村班： 2、 1、 5，城区班： 18、 19、 10。（六）政治学科，前20 名、 30 名，后 15 名 :11、 14、9；后3 名的班级，农1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 6、 5、8，城区班： 11、16、 19；后 2 名的班级，农村班： 4、 1，城区班： 14、 11。2前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前3 名的班级是： 5、

17、 6、8 班，城区班前3 名的班级是： 12、18、 11班，农村班后2 名的班级是：4、 1 班，城区班后2 名的班级是：15、 17 班。（2）前 30 名，农村班前3 名的班级是： 6、 5、8 班，城区班前3 名的班级是： 12、11、 19班，农村班后2 名的班级是：4、 1 班，城区班后2 名的班级是：15、 17 班。点评：通过数据分析，我们发现一个有趣的现象，就是农村班5、6、8 班，无论均分、学优生都名列前茅。 一方面说明陈富东、王俊龙两位老师课堂教学落到实处，另一方面也反映班主任高度重视，因而学生也格外重视。同样的现象，城区班12、11 两个班学优生、均分都比较出色。值得我

18、们三思。3后 15 名，阶段检测前3 名：农村班： 6、5、8，城区班：村班： 4、 1，城区班： 18、 11。（七）历史学科，前20 名、 30 名，后 15 名 :11、 16、9；后2 名的班级，农1. 总平分，阶段检测前 3 名：农村班： 2、8、4，城区班： 16、10、 15；后 2 名的班级，农村班： 3、 5，城区班： 11、 12。2前 20 名、 30 名：（1）前 20 名，农村班前 3 名的班级是：8、 7、 2 班，城区班前3 名的班级是：15、16、 10班，农村班后 2 名的班级是： 3、 5 班，城区班后 2 名的班级是：11、 20 班。（2）前 30 名，

19、农村班前 3 名的班级是：1、 7、 8 班，城区班前3 名的班级是：10、14、 15班，农村班后 2 名的班级是： 3、 5 班，城区班后 2 名的班级是：11、 20 班。点评： 通过以上数据分析，我们发现徐美红、韩长琳两位老师所教的班级整体实力较强。值得表扬。3后 15 名，阶段检测前 3 名：农村班：2、8、 4，城区班： 16、 15、 13；后 2 名的班级，农村班： 3、 5，城区班： 11、 18。三、年级前 500 强人数分析：级部前 160 名、前 500 名的人数及变化情况详见表格。1.级部前 160 名超标班级：农村班： 8、 4、6 班，分别超过 2、1、1 人；城

20、区班： 10、13、17、16、15 班，分别超过 4、4、3 、2、1 人。2.级部前 160 名跌标班级：农村班： 3、 1、 2、5 班，人数分别是 4、 3、2、 2 人；城区班： 12、 14、 18、 19、 20 班，人数分别是 2、 1、 1、 1、 1 人。3.级部前 161 500 名超标班级：农村班： 4、 5、 2、 1、6 班，分别超过 4、4、 2、 1、1 人；城区班： 20、19、 18、 14、 12 班，分别超过 5、 3、 3 、 1、1 人。4.级部前 161 500 名跌标班级：农村班： 2、 8、7 班，人数分别是 4、 3、 2 人；城区班： 9、

21、13、 17、 10 班，人数分别是 4、3、2、2 人。5.级部前 500 名实力较强班级：农村班：20、 19、 18、 16、 10 班，人数分别是4、5、6 班，超过指标分别是4、 2、 2、2 人。5、2、2 人；城区班：四、各科学优生有效性分析：各班各科学优生有效性分析详见表格（1）（ 2）1.表格说明。年级前500 强，是我们在座所有老师的希望，也是我们能否完成学校董事会、校长室提出的“奔四”宏伟计划的强有力保证。有人说我们命悬一线，有人说我们心在刀尖上跳舞。言过其实，但我们的确处在风口浪尖上，其实做人又何尝不是如此，有压力才有动力，有动力才有成功。成功需要目标，有了目标才有前进

22、的方向，才有工作上的重心。年级前 500 强，也就是说我们常挂在嘴边的A 、B 标，为什么现在不说A 、B 标，就是因为它还有点小小变动，但大体方向不会变，大体人数也不会更改，要改也是少数，也是个别。这个准备在下周落实。人数我们烂熟于心，人名我们也常放心中。但各个孩子各科是否协调发展？还有各科学优生是否与班级的指标生一一对应？这应当是我们今后课堂教学、课后辅导，以及任何时候都要关注的重点。我们不能有丝毫的懈怠，也不能有半点马虎。各位老师要充分利用表格，细致分析，排找问题，对症下药，有的放矢。这次我们是数据，下次具体到人名。2.举例分析。看到这份数据，我们还是发现不少问题，有些还令人震惊。比如我

23、所任教的两个班语文： 17 班，前 160 名， 7 个人进入前160 名，马马虎虎，说得过去，但仅有4 人与班级指标生对应。 14 班，不够理想，前160 名 2 人， 1 人与班级指标生相吻合。这里我就不一一概述， 我们老师不妨静下心来认真分析，哪些指标生哪些科目差距甚大。希望接下来的考试，我们学优生各科有效性越来越高。3.几点感受。（ 1）名校孕名师，名师出人才。既然是名校，我们就要处处规范自己，时时警醒自己。哪些是该做的，哪些是不该做的。 课后辅导是该做的，但不应该大面积， 不应该影响到其它科目的学习，不应该影响到他们正常的放学，即便影响也应该通知家长。（ 2）有效的时间，有效的教学。我们大多都是从七年级跟上来的，都有一个切身的体会，时间越来越少，越来越紧，稍有大意，教学任务就无法完成。为此，希望大家课后多准备，课堂多珍惜， 尽量少讲些与教学内容无关的知识点。 我是一名语文老师， 语文的外延就是生活，它最容易天马行空，由此及彼。很多时候，