九年级化学《制取氧气》教学设计-人教新课标版

1、初三化学制取氧气教学设计教材所在页：第37-43页教材版本：人教版一、课题分析：本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验2-5 】、【实验2-6 】、【实验2-7 】及学习另一种主要的化学反应分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。二、学情分析：学生经过课题 2 的学习和活动， 对氧气的性质及用途有了较深刻的认识， 对氧气产生了浓厚的探究欲望， 加之知识和实验技能的储备， 学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。 这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。三、教学目标：学习

2、目标：1 通过本节课学习学生要知道实验室制取氧气的药品和原理（文字表达式）并且了解工业上制取氧气的方法与原理；2 知道实验室制取氧气的实验装置并学会如何操作，知道相关操作的目的；3 知道什么是催化剂，掌握催化剂的特性和分解反应。重难点：重点： 制取氧气的实验装置并学会如何操作，知道相关操作的目的，能够辨别分解反应。难点 : 分解过氧化氢中二氧化锰的作用。四、课时设计： 二课时五、教学过程设计活动流程教师活动学生活动设计意图【复习旧按体积分数计算，空气中含量居回答：氧气巩固旧知识知识】第二的是什么？【设疑】人在潜水时要吸氧，这里所指的学生思考、讨论、交流激 发 学 生 的 思“ 氧” 是氧气,

3、你知道利用哪些考，引出课题途径可以获得氧气吗？工业上是如何制取氧气的？【阅读】指导学生阅读课本 37 页 39 页阅读了解制取氧气的方提高学生的阅法和原理读能力【提问 】工业上如何制取氧气？回答：分离液态的空气【回顾】一、工业制取氧气 :学生回顾并且回答知识回顾前两节课1. 原料：空气提过工业2. 原理：利用液态氮和液态氧的制取氧气沸点不同加以分离（分离液态空的方法原气法）理【板书 】一、工业制取氧气 :1. 原料：空气2. 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（分离液态空气法）【过渡】那我们在实验室里，常采用什么回答：分解过氧化氢溶学生通过预习方法制取氧气？液、加热氯酸钾或加热知道这三

4、种方高锰酸钾法【投影】实验室里，常采用分解过氧化氢识记并体会制取氧气的溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸方法和原理钾的方法制取氧气【板书】二、实验室制取氧气：加强记忆1、加热高锰酸钾2、分解过氧化氢溶液3、加热氯酸钾【过渡】下面我们来学习一种氧气的制取方法：加热高锰酸钾【投影】展高锰酸钾制氧气：学生注意记住实验的注示思考题1 实验原理： 高锰酸钾分解制取意事项氧气2 注意事项：试管口要略微向下倾斜目的？导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞试管口塞一团棉花作用？排气法收集气体时【实验】指导学生完成加热高锰酸钾制取学生小组内合作动手完氧气的实验成实验【投影归实验步骤：学生通过实验、讨论交纳】a) 仪器组

5、装流，归纳、总结实验步b) 气密性检查骤并展示。c) 装入药品d) 加热药品e) 收集气体f) 检验g) 仪器的拆卸为了后面的自主实验做准备通过实验一方面可以培养学生学习化学的兴趣，引发学生思考；另一方面可以培养学生动手能力、 观察能力、和分析实验现象能力。培养学生的归纳总结能力， 了解实验的一般步骤【板书】高锰酸钾分解文字表达式：高锰识记文字表达式加 强 学 生 的 记酸钾加热锰酸钾 +二氧化忆锰+氧气【过渡】除了这两种方法以外我们还可以用什么制取氧气呢？【过渡】下面我们来具体学习一下分解过氧化氢溶液制取氧气的方法【实验】演示【实验2-5 】、【实验 2-6 】【实验归过氧化氢溶液在常温下能

6、缓慢分纳解成水和氧气，若加入了二氧化锰加速了反应速率【板书】过氧化氢分解的文字表达式：过氧化氢二氧化锰 水 +氧气【提问】二氧化锰参加反应了吗？【追问】那么二氧化锰起什么作用呢？【投影】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，它又叫触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。【板书】催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。【投影】氯氯酸钾分解文字表达式：氯酸钾酸钾制取加热 二氧化锰 氯化钾 +氧气氧气的实验回答：分解过氧化氢和加热氯酸钾制取氧气认真的看实验操作，仔

7、培养学生的观细的观察实验现象察能力学生通过小组内交流培养学生的归后，归纳实验现象，总 纳、总结能力结实验结果并展示。识记文字表达式加强记忆回答：没有学生小组内讨论、交流引出催化剂学生小组内讨论、交流后，归纳、总结并展示。学生识记催化剂的概念加强学生的记忆【板书】氯酸钾分解文字表达式：氯酸钾识记文字表达式加强学生的记加热 二氧化锰 氯化钾 +氧气忆【讨论】仔细观察上述三个反应看看它们学生小组内讨论、 交流、有什么特点？总结并展示【投影】分解反应：由一种反应物生成两记忆概念巩固分解反应种或两种以上其他物质的反应。的概念【小结】通过本课你收获了什么汇报收获，小结本课所回顾本课， 对所学学内容作总结，

8、学生再回忆一遍，加深印象六、课后反思七、板书设计课题三制取氧气一、工业制取氧气:1. 原料：空气2. 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（分离液态空气法）二、实验室制取氧气：1、加热高锰酸钾加热高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气2、过氧化氢二氧化锰过氧化氢水 +氧气3、热氯酸钾二氧化锰氯酸钾氯化钾 +氧气三、催化剂加热在化学反应里能 改变 其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，它又叫触媒。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。四、分解反应：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应1、这节课可说是上得非常活跃。因为事先预习的比较充分，不同的学生都能很好的回答问题。2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入