品社7册1234单元教案表格

1、品德与社会集体备课第 七 册 第 一、二、三、四单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课2 / 105科目： 品德与社会 第 一 单元 学情分析 单元主题第一单元 健康文明的家庭生活主题一 让健康文明驻我家 主题二 与家人亲密相处主题三 我与左邻右舍 主题四 共建美好家园单元知识体系分析本单元的具体内容标准是“社会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。本单元共四个主题，四者之间既有并列关系，又有一定的因果逻辑关系。“健康文明驻我

2、家“主要通过摄取家庭生活中带有典型意义的事例健康文明或不健康文明生活方式来显现一个道理：不同的生活方式会给家庭生活带来不同的结果，并将文明健康的生活方式综合起来，以“文明家庭百花开”的结构加以展示。“与家人亲密相处”是从家庭成员之间关系的角度，来谈家人相处的关系不同，会给家庭幸福带来怎样的影响，并通过“亲密一家人”“家和万事兴”来揭示家庭幸福与家庭相处的必然联系。“我与左邻右舍”和“共建美好家园”是从家庭外部环境，从邻里之间关系，从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。单元目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生培养良好的生活习惯。2、让学生感

3、受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自己与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护他们提出建议，作为所能及的事情。单元重难点及解决策略教学重难点：让学生感受亲情的力量，懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境，引导学生养成良好的生活习惯。引导学生感悟“家和万事兴”的道理，交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教学策略：1、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。2、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。

4、3、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。4、采取多种教学方式激励学生思考问题。单元教学方法讨论法 谈话法 演示法 自主探究 动手表演 课时划分第一单元 健康文明的家庭生活主题一 让健康文明驻我家 2课时主题二 与家人亲密相处 2课时主题三 我与左邻右舍 2课时主题四 共建美好家园 2课时合计 8课时 课 时 教 案课题1、让健康文明驻我家 课型新授课时2 教学目标知识目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健康文明。能力目标引导学生养成良好的生活习惯，使自己的家庭健康文明。情感目标让学生体会健康文明

5、的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。教 学重、难点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康。2、教育学生让健康文明驻我家。3、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。4、勇于承担家庭中应尽的义务和责任。教学准备及使用说明1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。2、收集录音、图片、资料等。3、制作与课本有关的课件。教学方法 座谈 讨论 自主探究教学设计活动一：导入新课每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？活动二：文明健康的生活方式1、播放歌曲家和万事兴。讨论从

6、歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决问题呢？ 2、读图课本1、2页回答：（1）课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？（2）小组讨论：你认为家庭生活中还有哪些生活方式是文明健康的？谈谈好处。（3）小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体活动都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。活动三：家庭文明的生活方式的益处（1）小组讨论：给家人带来的好处及体验。（2）班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。大家共同分享。（3）小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保

7、证，也是幸福之源。活动四：为了促进家庭文明，你应该做些什么？（1）读图课本第4页有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友做了些什么？除此之外你认为还可以做些什么？（2）同学们：家庭生活中有没有不文明或不良行为呢？（3）小组讨论后交流，组长发言。复 备 （4）畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。有哪些好方法？ 板书设计1、让健康文明驻我家文明家庭百花开 健康文明乐万家改掉不良习气复 备 课 堂练习 一、 回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？二、不良习惯调查：1、影响身体健康：2、影响家庭和睦：3、影响邻里关系：4、影响学习成绩：作业设计准备“我爱我家”演讲活动。教学反思

8、课 时 教 案课题2、与家人亲密相处课型新授课时2 教学目标知识目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与亲人亲密相处的情感。能力目标培养学生与亲人亲密相处的情感。情感目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与亲人亲密相处的情感。教 学重、难点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。2、理解家和万事兴的道理。教学准备及使用说明1、布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。2、收集家人的快乐生活的照片。教学方法 讨论交流 自主探究教学设计活动一：导入新课同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家

9、人在一起生活会感到无比的快乐。活动二：亲密一家人1、 播放课件快乐一家子。讨论这一家人快乐吗？从哪些地方看出来的？2、 引导学生阅读“亲密一家人”图片，思考：（1）、每幅图片分别展示了什么内容？（2）、对你来说有什么收获？（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？3、想一想、说一说：为了让家人感到幸福快乐，你做了哪些有益的事情？活动三：做一做（1）你了解自己的家人吗？填一填：你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。（2）写一写感谢父母的话，读一读让同学们听。活动四：怎样与家人相处家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大量。（1）、阅读第9页图片思考：A、本页共有

10、几幅图画？B、他们分别展示了什么内容？C、你从中受到了什么启发？明白了什么道理？（2）、在与家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人相处的重要方法。阅读第10页德三幅图讨论：如果遇到途中的情况，你认为应该怎样做？如何与父母沟通？在家中有过与上面类似的情况吗？有的话你是怎么与父母沟通的？复 备 教学设计活动五：总结同学们，我们爱家，爱家中的每一个人。我们要学会关心家人，体贴父母。祝每一个同学的家庭生活天天快乐，家人永远快乐幸福。 复 备 板书设计2、与家人亲密相处亲密一家人 子女孝敬长辈 长辈关爱子女家和万事兴 相互出方案 学会沟通 相互谦让复 备 课 堂练习 写一篇感恩父母的小文章（准备交流

11、）。作业设计在下面的情况中，你是怎么做的？（投影出示）在爸爸妈妈下班时-与家人一起吃饭时-爸爸妈妈遇到不顺心的事情时-家人生病时-教学反思课 时 教 案课题3、我与左邻右舍课型新授课时2 教学目标知识目标1、让学生懂得与邻里要和睦相处的，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里和睦相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。能力懂得怎样友善地处理好邻里之间的关系目标情感目标让学生懂得与邻里要和睦相处的，爱护家庭周边环境。教 学重、难点教学重难点：懂得与邻里要和睦相处。教学准备及使用说明收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。我国古代“六尺巷”的故事。教学方法

12、收集、介绍、讲述、展示、讨论、自主探究教活动一：介绍自己的邻居导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）活动二：感谢自己的邻居 观看课本第11、12页的内容，初步感知邻居的可亲可近。 从课本内容中，你看到了哪些邻里之间互相帮助、和睦相处的感人的事？ 情感体验：要是你是上面任何一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？复 备 学设计 格言颂美德：邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。 引导学生从教材走向生活

13、，充分感受邻里间友好相处的快乐。活动三： 当与邻居闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？ 分组讨论：邻里之间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？ 如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？ 如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？ 观看小品表演我的邻居小红（13页内容） 看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？ 从这个小品中，你得到了什么启示呢？ 板书设计3、我与左邻右舍 我家 你家 他家， 邻里之间亲如一家。邻里交得好，犹如得大宝。 远亲不如近邻。复 备 课 堂练习 1、如何处理好与左邻右舍的关系？2、如果是你的家人引起邻里之间的矛盾，应该怎么办？（温馨提示：要主动道歉，以赢得邻居的谅解。）

14、作业设计如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？（温馨提示：要心平气和地与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。）教学反思课 时 教 案课题4、共建美好家园 课型新授课时2 教学目标知识目标1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。能力目标懂得爱护家庭周边环境的重要性。情感目标改善居住环境，创造文明校园。教 学重、难点教学重难点：懂得爱护家庭周边环境的重要性。教学准备及使用说明调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事珍珍的苦恼和字幕投影片。教学方法 调查了解 讨论交流

15、自主探究教活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设1、通过前面三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处？2、板书课题：共建美好家园。活动二：故事育情，吵闹的环境让人烦恼1、听一听：珍珍的苦恼录音故事。2、议一议：珍珍有什么苦恼？给珍珍的学习和生活带来了什么影响？这苦恼是怎么造成的？你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起来呢？复 备 学设计3、小结：美好的家居生活需要安宁和清静。活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观自由读图，看看每幅图中画的什么？2、 交流：除了上面这些现象外，在你居住的地方还有哪些脏乱现象？这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法

16、？3、体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？活动四：评析居住环境，畅谈改善建议1、你们居住的环境怎么样？2、有哪些环境需要改善？你有哪些好的建议？3、将写好的居住环境公约或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。活动五：从我做起，共建美好家园1、作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢？2、分小组讨论。3、班级交流。同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明校园，做出我们的贡献。 板书设计 4、共建美好家园珍珍的故事 噪音 烦恼脏乱的环境 影响生活质量舒适的环境 大家共同创建复 备 课 堂练习 一、读儿歌：家居环境很重要，日常生活离不了。人人动手来维护，干净

17、、舒适心情好。左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。二、遇到下面的情况，该怎么办？1、我们单元楼的下水道坏了。2、楼梯脏了。作业设计二、遇到下面的情况，该怎么办？1、院子里得小树“渴”了。2、楼道的墙壁上很脏了。3、楼梯口有一袋垃圾。教学反思单 元 备 课科目： 品德与社会 第 二 单元 学情分析 单元主题第二单元 安全地成长主题五 身边的危险 主题六 让危险走开 单元知识体系分析本单元“安全地成长”从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护的能力，并由此体验到生命的可贵。

18、在这一单元中，共安排了两个主题活动：一是以了解学生身边的安全隐患有哪些，体验危险将给人们带来哪些危害，从而激发学生热爱生命、珍爱生命的感情；二是让学生了解安全小常识和学会自救自护。“身边的危险”在设计时，立足于学生的生活世界，注重学生的探究和体验，在学生的主动活动中，鼓励他们思考和分析，系统地接受安全教育，并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命和珍爱生命。“让危险走开”是在上一课学习的基础上，让学生了解一些安全常识，培养他们自救自护的能力。如果说“身边的危险”一课重在培养学生的情感和认识的话，那么“让危险走开”的着重点是要让学生践行，教给他们怎么学会自我保护。单元目标1、要求学生具有安

19、全意识，懂得生命的可贵。2、让学生了解有关安全地常识，有初步的安全意识和自救自护的能力。3、帮助学生学会自救自护的技能。4、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。单元重难点及解决策略教学重难点：1、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力。2、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。使学生学会自救自护的技能。教学策略：1、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。2、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。3、采用多种教学方法让学生了解有关的安全常识，有初步的安全意识和自救自护的能力。4、组织学生讨论交流，培养学生的合作探究能力。单元教学方法讨论法 谈话法 演示法 自主探究 动手表演

20、 课时划分第二单元 安全地成长主题五 身边的危险 3课时主题六 让危险走开 3课时合计 6课时 课 时 教 案课题5、身边的危险 课型新授课时3 教学目标知识目标1、让学生有初步的安全意识。2、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。能力目标让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。情感目标1、让学生有初步的安全意识。2、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。教 学重、难点1、让学生有初步的安全意识。2、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。教学准备及使用说明幻灯片或录像片教学方法 调查了解 讨论交流 自主探究教学设计活动一：课前准备1、 教师给学生提出安全隐患的概念。2、 让学生自己去发现生活中有哪些危险

21、，尽量开阔学生的事业。3、 教师吧自己寻找的安全隐患的例子，制作成幻灯片或录像片让学生观看。活动二：认识身边的危险1、 看一看图片，思考：图片中的同学们可能会遇到什么危险？2、 生活中的危险远不止这些。同学们利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查，请大家以小组为单位，汇报调查结果。3、分小组汇报。（汇报的形式：图片、文字、表演等）4、根据小组汇报，学生分类填写调查表。5、师小结。（生活中常见的危险及相关数据）6、危险带给人们的伤害。（1）播放对小学生造成伤害的事故录像，展示相关图片。（2）说一说：危险发生后，会给人们带来的灾难和痛苦。7、教师小结：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次

22、，当危险来临时，我们应该怎么办呢？活动三：1、 出示图片：一个小伙伴落水喊救命的情景。讨论：遇到这种情况怎么办呢？2、 小组讨论，说一说做法。3、 出示三个学生面对这一问题的不同想法。学生自由发言：他们说得对吗？赞成谁？为什么？4、 师小结：当危险来临时，我们要做到自我保护，机智救人，理智救灾。复 备 教学设计活动拓展：1、 编写“安全伴我成长”小童谣。2、 开展“我做小小安全员”的活动。复 备 板书设计 5、身边的危险溺水 火灾触电 被拐骗复 备 课 堂练习 1、 如果是自己的伙伴掉到水里，应该怎么办？2、生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢？作业设计1、说一说

23、：当危险发生后，会给人们带来什么样的灾难和痛苦。教学反思课 时 教 案课题6、让危险走开 课型新授课时3教学目标知识目标1、让学生了解有关安全的常识。2、帮助学生学会自救自护的技能。能力目标帮助学生学会自救自护的技能。情感目标让学生发现并掌握一些安全小常识。教 学重、难点让学生发现并掌握一些安全小常识。帮助学生学会自救自护的技能。教学准备及使用说明课前让学生搜集有关安全的小常识。教学方法 调查了解 讨论交流 自主探究 表演教学设计活动一：安全小常识1、活动准备：（1）、教师安排学生交流课前搜集自己知道的安全小常识。可以是看书得来的，可以使爸爸、妈妈告诉的，可以是从电视上看到的，也可以是自己在生

24、活中遇到的，还可以是自己想到的。（2）、以“安全”为话题，围绕自己曾经经历过的一件开心或不开心的事，让学生准备一个小故事，并学着分析其中的原因。2、活动过程：（1）、看一看：教师引导学生从教材第24页的图片中提炼安全小常识。（2）、讲一讲：教师引导学生观察明明一家人是怎样坐过山车的。思考：为什么明明玩得很开心？如果明明没有注意安全问题，那后果会是怎样的呢？把自己遇到的故事讲给小组的同学听，说一说自己的感受。（3）、做一做：指导学生制作安全常识小册子。（4）、赛一赛：在班内以小组为单位，开展一次安全知识竞赛。活动二：学会自救自护1、 议一议：教师跟学生一起观察教材第27页德图片，讨论一下图上的同

25、学做得怎么样。如果你遇到同样的情景，应该怎么做？2、说一说：教师引导学生观看火场逃生的演习现场，让他们自己总结出不同场景下，怎样进行自我保护，使他们学会系统的火场逃生技能。3、演一演：教师和学生把收集来的安全隐患分成不同的类别，然后全班分组，分别让学生选择自己感兴趣的主题如“自然灾害”复 备 教学设计“独自在家”“外出游玩”等，开展自救自护演习活动。活动三：辨一辨围绕“我要玩得伤痕累累与安全第一”为主题，开展一次辩论活动。学生可以各抒己见。活动拓展：1、制作安全常识小册子。2、读一读：交通标志会识别，防火用电有方法。父母单位和电话，有事联系不害怕。游戏场所选择好，安全第一最重要。自护常识要掌握

26、，自护能力要提高。复 备 板书设计6、让危险走开安全设施要保护，破坏行为要阻拦。安全标志要看清，遇到危险不慌乱。遵守规章和制度，行为规范不盲目。复 备 课 堂练习 1、 你会报火警吗？应该怎样报火警？2、 小明玩起来就不顾一切，可总是受伤，他该怎么办？3、俗话说：“水火无情”，因此，灾害是无法预防或避免的，这种说法对吗？为什么？请举一例说明。作业设计填空：1、中华人民共和国（ ）法是我国为保护少年儿童而指定的法律。2、过马路应走（ ）。3、红灯（ ），绿灯（ ）。4、乘车时，不要把头和胳膊伸出（ ）。5、手湿时（ ）要动电器开关。6、火警电话号码（ ）。教学反思单 元 备 课科目： 品德与社会 第 三 单元 学情分析 单元主题第三单元 在集体中成长主题七我是大海一滴水 主题八