商是两位数的笔算除法教学案王胜男_第1页
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文档简介

1、课题：商是两位数的笔算除法 课时：1课时 年级： 四年级 学科： 数学 人数： 48人 受教人： 王胜男 【教学内容】：课本89页例4【教学目标】：1、 比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握计算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。【教学重点难点】：重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。难点：商的最高位的书写位置，明白个位商0的道理。【教学过程】：一、初步感知，知识

2、铺垫1、完成助学案第一环节复习检测。2、自学课本89页的内容。3、对你不明白或者模糊不清的问题做上记号。二、问题情境，明确课核1、提出学习目标：（见上）2、提出导学问题：说说题目（1）、（2）里的已知条件和问题，并列出算式。计算前猜猜看商是几位数？为什么？除数是两位数除法的笔算方法： 计算中比较除数是一位数的除法和除数是两位数的除法有什么相同点，有什么不同点？三、主体学习，合作探究1、围绕导学主题，交流自学心得。组长组织交流导学问题，注意让学困生优先发言。 教师巡查学生预习情况，并适时倾听了解学生交流情况。2、解决小组中提出的问题。四、交流展示，精讲精评1 / 31、汇报导学问题。当除数是一位

3、数时，先看被除数的最高位够不够除，如果够，商就写在最高位的上面。每次除后，余数必须比除数小。在笔算除法中，每次除后，我们要养成比较余数和除数大小的习惯。除数是两位数的除法，要先用除数试除被除数的（ 前两 ）位，如果前两位比除数小，再除（ 前三 ）位，除到被除数的哪一位就把商写到（ 哪一位 ）上面，每求出一位商，余下的数必须比（除数 ）小。除数是两位数的除法除数是一位数的除法除的顺序先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数。先用除数试除被除数的前一位（最高位）数，如果前一位比除数小，再除前两位数。商的位置除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。除到被除数的哪一位，就把商

4、写在那一位上面。余数的大小除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。相同点1、  从被除数的最高位除起。 2、  除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面 。3、  每次除后余下的数必须比除数小。不同点1、先看被除数的前一位，前一位不够除，再看前两位。2、先看被除数的前两位，前两位不够除，再看前三位。2、某小组汇报讨论结果，其他组补充。五、课堂检测1.不用计算直接写出各题的商是几位数。175÷27商是（ ）位 298÷24商是（ ）位 2. 用竖式计算： 555÷37 998÷26 六、夯实巩固，拓展延伸【总结、

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