最新冀教版小学英语五年级下册教案全册

1、精品好文档，推荐学习交流冀教版小学英语五年级下册教案全册小学五年级英语教案科目英语 年级五年级 单元第一单元 年3月 日课题Lesson 1 I AM EXCITED课型New教学目标（一）知识目标:能听、说、读、写词汇： run, jump, sing, dance, sit down, standup（二）能力目标：学生能够用英语说出祈使句 Please （don t） sit /stand/walk ,能够 用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想要做 的事情o（三）情感目标：增强在各种场合下要约束自 己行为的意识。同时在交际中体会到学习英语 的轻松与快乐。从而更加激发学生们学习英语 的兴趣

2、。课时共上课时本教案第，课时教学量占八、学生能够听懂、会说、认读和书写：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能够用英语说出祈使句Please（doirt）sit /stand/walk实验与教具录音机、多媒体图片。教学 难点能够用英语简单地表达出自己兴奋的心情和想 要做的事情。学法小组合作学习教法情景教学法课 前 预 习收集有关公共场所行为规范的图片比如：禁止吸烟等教教学流程与策略意图说明个性修改Step l:VVanning-up(4 minutes)1 . Greetings 经过简短的问好。2 .Game: Watch and say 出

3、示动作图片(出示PPT)互相问候，轻松 开始本课的学习。通过游戏，对本 课练习部分将出 现的动词先进行 渗透为学生提供开放学过程Step 2: Presentation and Practice (24 minutes)1、Free talk用excited引入李明四人在火车站的图片，学生 自由发言，处理文本背景信息。2、Listen and answer听课文内容并回答问题：What does Danny want to do?新授：jump, sing, danceT: Why does Danny want to do these?T: What do you want to do wh

4、en you are excited?3 Listen and Judge.1. . It's Monday morning.2. . Danny walks to the train.3. . Danny can jump, sing and dance at the train station.4. . Danny has fun at the train station.5. Look and sav!出不不同人物在不同场景的跳、跑、唱歌、跳 舞等动作。6. Read after the tape.播放文本音频。7. Read in groups.8. Act in groups

5、.学生可带课本朗读，也可以脱离课本表演。9. Let,s do it!Individual work:课后练习 1 Read and match 标识与句子进行匹配式的话题进行讨 论，给学生提供 说英语的机会， 激发他们说英语 的欲望。初步感知文本信 息。开拓学生的思 路，细化文本。结合学生自身的 生活实际和分辨 能力，激发学生 开口欲望和学习 兴趣。接触纯正的英语 发音，打好语音 语调的基础。对 文本进行整体认 知。给不同水平的学 生提供不同的选 择。将本课重点与生 活实际相结合。 学有所用。对本课重点进行 有针对性的机械 操练。培养学生 说，写的能力。 结合本课的教学 内容让学生在小T:

6、What does this sign mean?Where can you see this sign?Step 3: Production (lOminutes)LLook, say and write课后练习 2 What do you want to say to Danny?S: Please don't run.Please walk.2. Group work.教师提供一些公共场合的图片，学生结组为选 择的场合制定行为守则。T: Different places have different rules. Please choose a place and make ru

7、les for it.学生4人一组，组织语言进行谈论和编排对 话。组中创编对话并 进行情景表演。既是对本课知识 的外延，又帮助 学生形成对语言 综合运用的能 力。作业设计Step4: Homework1. Read the text with your friends.2. Make rules for your classroom with your friends.板书设计Step 4: Black designLesson 11 Am Excited!run.jump.walk.Please don't sing.Please sit down.dance.stand up.教学

8、反思小学五年级英语教案科目英语 年级五年级 单元第一单元年3月 日课题Lesson 2 What Are You Doing?课型New教学目标（四）知识目标:能听、说、读、写词汇：see, look, now；（五）能力目标：学生能够认读、理解并运用 下列句子：Look! I see many tall trees!What are you doing now?I' m drawing a picture.（六）情感目标：通过文本内容的学习，懂得 在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不 礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校 园和生活。课时共上课时本教案第，课时教学量占八八学生能

9、够理解现在进行时，在生活情境中 灵活运用这一时态进行表达。实验与教具录音机、多媒体图 片。教学 难点对现在进行时结构的理解和运用。学法小组合作学习教法情景教学法丁刖预习收集有关公共场所行为规范的图片比如：禁止吸烟等教教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation (4 minutes)1. Warming-upFree talk:1. How do you feel?2. How does Danny feel?Why?学生谈论自己的感受，通过看图描述Danny复习已学知 识，为本节 课的学习做 好充分的文 本背景以及 知识上的准 备。学过程的感受。2. Lead-inDa

10、nny runs to the train.Where is Danny now?Who else is on the train?Step 2: Presentation and Practice (24minutes)Part 1: :1 . Listen and answerT ： What are they doing on the train?Who can guess?T: What is Jenny doing now? 教师提问后，搐放第一部分音频。Jenny is looking out of the window on the train. 教师引导学生连读和曾群朗读。T:

11、 Is Danny looking out of the window?学生回答问题:Danny is not looking out of the window.2 .VVatch and chooseT ： Jenny is looking out of the window, Danny is not looking of the window.What do they see on the train?Let's watch.教师播放文本视频。观看第一部分视频，选择正确图片进行表达，学习本课重点句型Look ! I see many tall trees!在学生理解文本基础上新

12、授重点句型Look ! I see many tall trees!Part 2: :1 . Listen and answerT: Is Danny pointing now?What is Danny doing now? 教师提问，福放文米第二部分音频。2 .Read and JudgeT ： Danny is singing a song. What about Jenny,Li Ming and Mrs. Li?I have some answers.Are they right?Let's read part two, try to tick or cross.学生默读课文

13、，并进行判断。1. Jenny is drawing a picture on the train.学生自然进 入文本情 境，为学习 文本做好铺 垫。在文本中初 次感知现在 进行时。再次感知、 理解文本， 学习本课重 点句型，整 合文本第三 部分，师生 合作完成文 本的深层理 解,夯实重 点，突破难 占八、O通过Danny 这条主线， 学生自然进 入文本第二 部分的学2. Li Ming is reading the newspaper.3. Mrs. Li likes Danny's song.在判断题中新授重点句型:What are you doing now?I am drawi

14、ng a picture.3. Read and actT: Read after the tape, then act the dialogue.跟读课文，然后分角色朗读课文。Step3: Practice(6 minutes)Point and talkT: What's Danny doing?S: He is having breakfast.师生合作示范第一幅图片的对话教师通过幻灯片的动画效果强调并渗透having一词have-has-having(学生自由结组，起择自己喜欢的图片就What's Jenny/ Danny doing?He/ She is .进行对话练

15、习。)Step4: Production(4 minutes)T: What do you see on the playground?What are they doing?(学出对自己所看到的事物和动作运用现在遂行时进行交流。)习，并进一 步理解现在 进行时。通过对文本 第三部分判 断题的完 成，学生进 一步深入理 解文本，掌 握现在进行 时。回归文本， 让学生对所 学重点在头 脑中进行总 结并沉淀， 学生可以自 主选择自己 喜欢的角 色，进行新 知的语音输 出。学生通过操 练不断扎实 现在进行时 的运用，由 第一人称转 变到第三人 称做充分的 操练。谈论贴近学 生生活实际 的话题，让 学

16、生自主选 择喜欢的生 活情境，输出本节课所 学知识作业设计Step4: HomeworkT: I want to know more about you.Such as:What do you see in your family/ in the cinema/ in the supermarket/.?What are you doing there?T: You can talk our topics with your friends or me on wechat板书设计Step 4: Black designLesson!: What Are You Doing?Look! I se

17、e many tall trees.What are you doing now?I am drawing a picture. 教学反思小学英语备课教案科目英语 年级五年级 单元第一单元年3月 日课题Lesson 3 Who Is Sing?课型New教学目标（一）知识目标:能听、说、读、写词汇：man, woman , baby , cry ,talk ,sleep（二）能力目标：学生能够熟练运用现在进行 时 uWho is .ing? The man/woman/baby课时共_1_课时本教案第，课时is . ing. ”对人物正在发生的动作进行问 答。（三）情感目标：培养学生与他人友好

18、相处、热 爱家人，朋友以及生活的良好品质。教学量占八八学生能够熟练应用“Who is crying? He/She is crying”句型的正确表达和应用,实验与 教具录音机、多媒体图片。教学 难点学生能够熟练应用“Who is crying? He/She iscrying.”句型的正确表达和应用°学法小组合作学习教法情景教学法课 前 预 习收集有关公共场所行为规范的图片比如：禁止吸烟等教学过教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation （4 minutes）3 VVarining-upFree talk展示入车图片（学生谈论看到的火车上的人物的动作。）St

19、ep 2: Presentation and Practice （24minutes）Part one:1）展示李明所乘坐的火车，提问Who is on the train ?播放录音2）在回答所提问题的过程中，讲解单词 man, woman, baby的含义以及发音。2.Read and answer1）教师总结前面所学导入句型学习T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing?（学生带问题联读课文，在文中寻装答案。）通过学生对 人物动作的 描述，复习 了上节

20、课所 学现在进行 时，为后面 的进行时学 习做准备。学生带着问 题进入听录 音，在听录 音过程中关 注文中出现 的主要人 物，为后面 单词讲解做 准备。学生通过带 着问题寻找 答案增强了 阅读的目的 性，逐渐培仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢392）通过出示课文中woman和baby的两幅相 近图，进入 The baby is crying. The baby is sleeping.句型的学习。并针对The baby is crying.引导学生对婴儿哭的原因进行猜测，最 后回归课本找到答案。（学生通过找不同，观察不同，并用语言进行 表达。学习动词cry和sleep以及现在进行时

21、的表达方式。）3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达 的学习。（学生通过对Danny的观察，理解talk单词含 义。）3.Listen and follow听录首并跟读录首OStep3: Post-reading (9 minutes) leLearn the song ofpart 2学生听歌曲并学唱2.Talk about the picture of part3 老师与学生对话，进行演示。T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running?S1: The boy is running.T: Can you

22、 point to the boy ?SI: Yes.T: Who is talking?S1: The woman is talking.（学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公 园图片中人物的动作）3.Talk about what is your family doing in pictures with your friends教师以自己家庭照片为例，学生对照片中家庭 成员提问，使用所学句型，Who is.,教师回 答。引导学生拓展使用以前所学。（四人为一组，一人介绍，其他三人进行提 问，练习本课问答句，以及以前所学句型。）养寻读的阅 读方法。在观察与表 达中，自然 习得并在表 达的需

23、要中 得到练习和 提升。在观察和表 达的过程中 不断深入文 本，理解文 本。小学是学生 培养语音语 感的重要时 期。跟读很 有必要。将本课所学 放在公园的 情境中，通 过观察公园 中人物，练 习使用本课 所学，真正 达到学以致 用。学生在变幻 的情境中， 调动以前所 学与其相关 的语言知 识，对照片 中的信息进 行表达。在 潜移默化中 逐渐培养学 生的语言综 合应用能 力。作业设计Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures w

24、ith friends.板书设计Step 4: Black designLesson 3 Who Is Singing ?Whoising ?Thewomanissinging.Thebabyiscrying /sleeping Themanis talking .教学反思小学集体备课教案科目英语 年级五年级单元第一单元 年3月 日课题Lesson 4: Who Is Hungry?课型New教学目标（-）知识目标:能听、说、读、写词汇： who 、 hungrys water、 tea、 candy（二）能力目标：能够熟练运用以前学过的句 型进行交流：Would you like some?

25、 Yes, please. /No, thanks. What would you like? I' d like （三）情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保 持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生 乐于模仿，敢于开口，积极参与。课时共_!_课时本教案第_课时教学量占八、听懂、会说、认读、书写以下词汇：who. hungryx water, tea. candyo 能够熟练运用以 前学过的句型进行交流：Would you like some? Yes, please./No, thanks. What would you like? I'd like

26、实验与 教具录音机、多媒体图片。教学 难点让学生能够运用关键词对图片进行描述并写下 来。学法小组合作学习教法情景教学法一课前预习收集有关公共场所行为规范的图片比如：禁止吸烟等教学教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 Preparation （4 minutes）4. Warming-up教师带领学生板Look and answer游戏，（教师 运用PPT先出示问题，再快速的出示图片， 让学生通过观察图片找出答案。通过这项活 动，引导学生复习与本课有关的词汇及句型）Step 2: Presentation and Practice （24minutes）1）学生通过与教师交流互动、生生互动

27、学习本课词汇：hungry, who, water, candy, tea o让学生在游戏中拼 单词、归纳字母组合的发音规律，再教师运用 PPT先出示 问题，再快 速的出示图 片，让学生 通过观察图 片找出答 案。让学生在游 戏中拼单 词、归纳字 母组合的发 音规律，再 把这个规律过程把这个规律运用到实际当中去，从而实现发音规律为学习单词服务的目的，培养学生良好的语音学习习惯。2) Listen to the text,初步整体感 知文本信息，边听边做(图一)。培养 学生听音、整体理解文本的学习策略。3)Read and answer (Tick and cross) (学生阅读课文。通过核对

28、答案的方式 自读课文。熟悉文本的结构以及本课所 涉及的句型。)4) . Pair work让学生两人一组根据自己的实际情 况进行对话交流。巩固和活化了所学知 识，即内化理解，外化表达，提高学生 运用语言的能力，学会用英语做事。5) . Talk and Write教师出示图片,让学生先观察， 然后根据所给出的关键词，让学生试着 谈论图片。最后让学生完成书中练习2 Look and write.运用到实际 当中去，从 而实现发首 规律为学习 单词服务的 目的，培养 学生良好的 语音学习习 惯。让学生独立 阅读课文， 完成(图-)O旨在 通过细节性 问题进一步 理解课文。学生通过带 着问题寻找 答

29、案增强了 阅读的目的 性，逐渐培 养寻读的阅 读方法。作业设计Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.教学反思科目英语 年级五年级 单元第一单元 年3月 日课题Lesson 5: What Are They Doing?课型New教学目标（-）知识目标:能听、说、读、写词汇： reading the newspaper, playing cards, playing with the baby,

30、drawing, eating, reading, singing, swimming.熟练掌握动词 的现在分词变化规则。（二）能力目标：在对话中学习使用What are they/we/you doing? They/We/You are doing sth. What is he/she doing? He/She is doing sth. etc.并能运用此句型进行简单的 交流。（四）情感目标：a.通过课堂英语学习使学生保 持良好的英语学习兴趣。b.通过课堂真实语境中的口语交际操练使学生 乐于模仿，敢于开口，积极参与。课时共_!_课时本教案第，课时教学 重点现在分词的变化规则实验与 教

31、具录音机、多媒体图片。教学 难点熟练掌握现在进行时态学法小组合作学习教法情景教学法一课前预习已经学过的现在进行时教学流程与策略意图说明个性修改Step 1 :Warming-up 2'1. Greeting2. A song: What are you doing? (Watching the通过听歌曲 让学生复习video）Step 2.PresentationA. 3' T: Listen to some sounds carefully, and guess what they are doing now. Then ask Ss to answer. At last c

32、heck.（听声音引出新单词，并呈现在黑板上）B. 3' T: Look at some pictures carefully, and guess what they are doing now. Then ask Ss to answer. At last check.（看图片学习新单词）Step 3. The Present participleT: Look at these words, how to plus uing" after these words?There are three rules, what are they? Can you find out

33、?Ask the Ss to find out the nilesA. 1 + 1=2 e.g. play plus ing equals playing drawingB. Deleting the silent e, then plus ing. E.g. having dancingC. Double the last letter. E.g. swimming njnning讲解现在分词的变化规则jStep4. Practice1 .Now let?s make a turntable with the words. 5'Use guessing game to practic

34、e the present participle.A. You say start, I will start. You say stop, I will stop.Can you say the sentences?B. Who can help me to start the turntable?Which sentence do your groups want to choose? Please write it down on your paper. Then read it together with your group members.2. Watch a short vide

35、o about doing sth. 2'3. Look at some other pictures, where are they?Can you guess? TStep 4: Listen to the textNow look and listen! They are on the train.1. What are they doing now? 13'A. Listen!B. Repeat without seeing the text!C. Role-play in groups.D. Can you find the word "newspaper”

36、? Its stress is on the first syllable, please look at other more words, read after the voices.E. Can you find the word "be'hind", its stress is on the second syllable, please look at other more words, read after the voices.现在进行时 态，充分吸 引学生的注 意力。让学生通过 声音和图片 学习新单 词，培养学 生良好的语 音学习习 惯。通过观察和

37、学生一起总 结现在进行 时中现在分 词的变化规 律，培养学 生的自主学 习能力及观 察能了。通过不同形 式的游戏练 习现在进行 时。扎实学 生对所学知 识的掌握。2. Role playing activities 5'Imagine where you are, make a new dialogue with your group members. Then show it to us.Step5: conclusion:.Singing a song to ending ： What are you doing?21再次欣赏歌曲作业设计Step4: Homework1 . Rea

38、d the text after class2 .完成课堂达标板书设计Step 4: Black designLesson 5 What Are They Do i ng? They are singing.dancingswimmingeatingrunningreadingdrawingplaying教学反思科目英语 年级五年级 单元第一单元 年3月 日课 题Lesson 6: Danny Is Lost?课 型New教 学目标1.教学目标：(1)能够在图片帮助下理解故事内容，把握中 心思想。复习巩固本单元所学语言，增加 学生语言的输入。(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗 读故事。(3

39、)能够在图片的提示和教师的帮助下表演故 事，能恰当运用故事中的语言，在学习故 事的过程中语言水平有所提高。课 时共工课时本教案第二 课时教 学重 点读懂并理解故事实 验与教 具录音机、多媒 体图片。教 学难 点读懂并理解故事学 法小组合作学习教 法情景教学法课前预 习已经学过的现在进行时教教学流程与策略意图说 明个性修 改Step 1： Prepare to read.(1)教师和学生进行自由对话，启发学生 说出在火车站等车时可以做的事情。T: Good morning boys and girls.Ss : Good morning, Mrs. Yang.T: Now let, s begi

40、n our class.Look at the picture. /What can you see in the picture./What is it?/Where is it? - It' s a train station.T: If you take a train, You' 11 go to the train station . Right?T： What do you usually do at the train station when you wait for the让学生 自己说出在 火车站能做 的事情和不 能做的事 情，充分发 挥学生的想 象能力，给

41、 学生更多的 时间说英 语。学过程train?（通过幻灯片提示）：You can play I pad ； read books ； read newspapers ； get the tickets-（让学生了解在火车站可以做 的事情）（2）启发学生说出在火车站不能做的事 情T. What you can' t do at the train station?（通过幻灯片提示）：sing aloud, smoke, run, forget （忘记）your belongings（3）将在火车站可做和不可做的事情梳 理、提炼，让学生再次复习表达。（幻灯片出示表格）T: You can&

42、#39; t do like this. But Danny does. Today we are going to read a story about Danny. uDanny is lost” . （板书课题）It happens at the train station.Step2 : L i sten and Read（1）播放录音，给图片标号。（Taskl,印 刷到纸上的任务1）让学生整体了解故 事情节。（部分能力较强的学生会做出 答案。）T: Have you got the answer? Only a few students have finished. It doesn

43、' t matter. So open your books and read it by yourself and then check your answer.（2）让学生初读文本，再次核实答案。（3）日止答案。（幻灯片出示答案） （4）看图说话。（幻灯片逐一出示图片）, 教师可就图片提出相关问题，帮助学生 深入理解故事情节。T： Can you say something about the picture?图一 ：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing?Ss: No,2. Who is going on a trip to Bei

44、jing?3. Who drives them to the train station?让学生 带着任务听 读课文，培 养学生自主 学习能了。4. How are they going to Beijing?图二：Qs: T: Where are they? - They are in the waiting room.图三：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?图四：Qs: 1. What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say? 图五：Qs:

45、 Danny runs to the train. What does Mr. Li say?图六：Qs 1. What does Jenny say?3. What does Mr. Li say?4. What does Li Ming say?5. What does Danny say?T: Danny is always hungry. He is a little pig.（小贪吃鬼）（5） 再读文本，完成Task2。（按照故事发生的先后顺序排序。）a.阅读文本，按照故事发生的先后顺序排Jmob.小组内核对答案。c.组员在组内轮流按顺序读出句子。d.挑选组内最好的同学在班内展示。（

46、展 示的同时板书）（幻灯出示要求）Group work1. Work in a group of five.2. Read and number the sentences.（按 照故事发生的先后顺序排序）3. Check the answer in your group.4. Take turns to read the sentences.（每人在组内轮流按顺序读 出句子）5. Choose someone to read in the class.（幻灯片出示答案。）Read and order.（根据故事情节按先后 顺序排序）（4）Mr. Li looks for Danny at t

47、he train station.（1） Mr. Li drives them to the train培养小 组合作能力station.(5) Danny runs to the train.(6) Danny jumps on the train.(3) They stand beside the train.(2) Li Ming gets the tickets.Step3 ： Discuss(1)分角色排演，(五人一组，教帅可充当 saleswoman)(2)分角色表演。根据时间让13个组展 示。作业设计Step4: HomeworkRole play the story with

48、your partners after class or retell the story by yourself.板书设计Step 4: Black designLesson 6 Danny Is Lost!drives .to gets the Looks forruns to the jumps on the精品好文档，推荐学习交流教学反思AgainJPlease!一、根据汉语写出单词对不起 跳一 唱坐下 画 从向外看看(某人或某物)图片；照片二、看图并选择1. Read and match.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢39a. Don't go straight

49、c. Don't ride a bike.e. Don't eat or drink.b. Don't turn left.d. Don't swim.f Don't walk on the grass.三、用所给动词的正确形式填空。2) What _ you( do ) now?3) Listen. Some girls(sing) in the classroom.4) My mother(cook) some nice food now.5) Look ! The girls( dance ) in the classroom.四单项选择。1) (

50、 ) My sister is looking _ of the window.A. out B. off C. at2) ( ) I see tree.A. tall a green B. a green tall C. a tall green3) ( ) He isn't .A. cries B. crying C. cry4) ( ) Please don't.A. jump B. to jump C. jumping五.连词成句1. are doing what you92. don't down please sit3. drawing am I a pic

51、ture五年级第一单元复习二、根据汉语写出单词女人 婴儿交谈；讨论饥饿的 睡觉 糖果谁 茶 水 哭二、找出错误的一项并改正。()1)1 like dumpling very much. ()A B C()2) 2d like some candys. ()ABC()3) He father is a man .()ABC()4) - - Would you like some milk?A B-一 No, please.()三、选词填空see look can't now point sleepJenny:! I a boy. Do you see him?Danny: No, I s

52、ee him.to him, please.What's the boy doing?Jenny: The boy is ing.四单项选择。5) ( ) Is she.A. sing B. singing C. sings6) ( ) The man me is talking to my mother.A. behind B. at C. on7) ( ) Would you like tea?A. any B. some C. a8) ( ) “ Who is crying? " I.A. say B. says C. ask六.连词成句4. is He talking

53、 behind to you man the95. singing Who is?3. Would like some you fruit9五年级第一单元复习一、写出下列动词的现在分词do see read-draw play havesing talk cry -sleep run jumprun walk dance二、选词填空1) What is the woman ( do / doing) ?2) Who is ( play/playing) ?3) I am playing( with/ on) the baby.4) May I(play/playing)with the bab

54、y, too?5) We are( go/going) on a trip to Beijing. 三、单项选择。() Would you like juice or tea?A. some, some B. a, some C. some, a()Who is singing?-The baby me is singing.A. behind B. under C. on()is she doing now?A. What B. Who C. Where()What are they doing?They are the newspaper.A. read B. to read C. reading()She is sing a song _ her mother.A. to B. for C. a