高三英语备课组二轮复习计划

1、一轮复习的总结和反思一轮复习的总结和反思一轮复习中好的做法：一轮复习中好的做法：1.认真学习认真学习课程标准课程标准和考试说明，明确复习方向、考和考试说明，明确复习方向、考试内容以及高考要求。试内容以及高考要求。2.形成了独具风格又高效的复习课和讲评课模式。形成了独具风格又高效的复习课和讲评课模式。 “六环节六环节”教学法：教学法：提出问题提出问题学生自学学生自学小组讨论小组讨论分组展示分组展示 点拨提升点拨提升 归纳检测归纳检测 1.复习课，更加注重对语言知识的理解和运用，通过复习课，更加注重对语言知识的理解和运用，通过创设情景让学生在语境中形成对语言现象的理解创设情景让学生在语境中形成对语

2、言现象的理解2. 讲评课，学生通过小组活动，生生对话，思想碰撞，讲评课，学生通过小组活动，生生对话，思想碰撞，形成自己的思维和方法，教师的及时点拨为学生构形成自己的思维和方法，教师的及时点拨为学生构架体系，掌握规律起到画龙点睛的作用。架体系，掌握规律起到画龙点睛的作用。教学模式教学模式一轮复习存在的不足：一轮复习存在的不足：1.对听力的重视不够，听得次数太少，错题回放太少，没对听力的重视不够，听得次数太少，错题回放太少，没有针对性的听力课堂训练有针对性的听力课堂训练2.二卷也疏于训练，表达能力力不从心，书写抓的不严二卷也疏于训练，表达能力力不从心，书写抓的不严3.复习速度过慢，直接影响到巩固训

3、练的时间和质量复习速度过慢，直接影响到巩固训练的时间和质量 二轮复习的计划二轮复习的计划 二轮复习的工作措施二轮复习的工作措施1进一步强化集体备课，提高课堂效率。进一步强化集体备课，提高课堂效率。2严格选题，提高训练质量。严格选题，提高训练质量。3强化答题规范性训练，提高学生分析问题、解决问题强化答题规范性训练，提高学生分析问题、解决问题能力。能力。4创设语境，巩固基础，进一步完善知识网络。创设语境，巩固基础，进一步完善知识网络。 5板块训练和综合训练相结合，全面提高语言运用能力板块训练和综合训练相结合，全面提高语言运用能力专题的复习具体安排专题的复习具体安排 听力听力1.坚持天天听之外坚持天

4、天听之外2.用课余时间朗读听力原文用课余时间朗读听力原文3.每周进行错题回放每周进行错题回放4.分类强化训练分类强化训练完型填空完型填空 1.做题方法和技巧的传授。做题方法和技巧的传授。2.培养学生根据上下文、根据作者写作时的情感、写作的培养学生根据上下文、根据作者写作时的情感、写作的语气等来选择最佳词汇的能力语气等来选择最佳词汇的能力3.为学生精选新颖的素材为学生精选新颖的素材4.选题时侧重夹叙夹议的短文，引导学生体会叙述文的写选题时侧重夹叙夹议的短文，引导学生体会叙述文的写作脉络，体会议论文是发表感想的逻辑风格，体会中西文作脉络，体会议论文是发表感想的逻辑风格，体会中西文化的表达差异。化的

5、表达差异。阅读理解阅读理解1.把重点放在加强阅读、指导方法、培养语感上。把重点放在加强阅读、指导方法、培养语感上。2.对于阅读理解的选材尤为谨慎，从字数到生词量，从难对于阅读理解的选材尤为谨慎，从字数到生词量，从难易程度到梯度设置，从体裁到内容，包括材料的新颖程度易程度到梯度设置，从体裁到内容，包括材料的新颖程度都逐一衡量，绝不松懈。都逐一衡量，绝不松懈。3. 对做题方法的讲解也进行详细地归类。对做题方法的讲解也进行详细地归类。4.提高课堂效率，争取课堂上用最少的时间，达到最精炼提高课堂效率，争取课堂上用最少的时间，达到最精炼的效果。的效果。5.在阅读量上保证学生每周在阅读量上保证学生每周2次

6、限时阅读，每次用次限时阅读，每次用35分钟分钟做完做完5篇与高考难度、长度相当的阅读理解题。篇与高考难度、长度相当的阅读理解题。6.养成每天阅读的习惯，循序渐进，广泛涉猎并持之以恒。养成每天阅读的习惯，循序渐进，广泛涉猎并持之以恒。阅读表达阅读表达1.对阅读表达的选材也非常挑剔，通常选择结构比较清晰，对阅读表达的选材也非常挑剔，通常选择结构比较清晰，层次性强，设题合理，长度适宜的短文，文章的内容应是层次性强，设题合理，长度适宜的短文，文章的内容应是学生熟悉的话题。学生熟悉的话题。2.阅读表达要达到当天做当天批改，对部分学生进行面批阅读表达要达到当天做当天批改，对部分学生进行面批面改，及时纠正出

7、现的问题。面改，及时纠正出现的问题。3. 对学生出现问题较集中的概括主旨，完成句子，自由对学生出现问题较集中的概括主旨，完成句子，自由表达题，在训练中要着重加强解题方法的指导表达题，在训练中要着重加强解题方法的指导4. 规范答题格式。规范答题格式。写作写作1.体现了新课标对高考体现了新课标对高考“体现英语教学的交际性、实用性体现英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力和应用性，提高考生的综合语言运用能力”的要求。的要求。2. 话题要符合学生认知水平和日常生活经历，关注学生话题要符合学生认知水平和日常生活经历，关注学生成长，注意培养良好的道德品质和健全的人格，贴近生活、成长，

8、注意培养良好的道德品质和健全的人格，贴近生活、立足基础、发扬个性、关注环境等的设题理念。立足基础、发扬个性、关注环境等的设题理念。3.将把高考作文评分标准及细则印发给学生。将把高考作文评分标准及细则印发给学生。4.学会完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写学会完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。修改等一系列工作。5.从各种报刊、杂志上选摘短小精悍、语言地道、题材多从各种报刊、杂志上选摘短小精悍、语言地道、题材多样、难度适中的文章，积累素材。样、难度适中的文章，积累素材。冲刺阶段注意的问题冲刺阶段注意的问题1. 继续保持并加强语感。继续保持并加强语感。2 训练时以中低档题为主。训练时以中低档题为主。3 引