人教部编版五年级下册语文教案我爱你,汉字(第二课时)

1、最新Word九年制学校导学案科目语文年级五课 题综合性学习： 遨游汉字王国 汉字真有趣主备人课 时4辅备人【学习目标】1. 能了解一些关于汉字历史和现状的知识， 增强对汉字的自豪感，树立规范使用 国家通用语言文字的意识。2. 能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。【学习重难点】1. 准备阶段：选择活动内容，学习开展研究的基本方法，制定活动计划（第一课时、课外1天）。2. 搜集资料、调查阶段：课外3天。3. 撰写研究报告阶段：第二课时4. 展示交流阶段：展示汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容， 总结，

2、评价（第三课时）；展示生活中用字不规范的情况，总结，评价（第四课时）。【课前预设】布置学生网上搜集“研究报告”范文，了解研究报告的格式、内容。学习流程（第二课时）【课上生成】【自主学习】一、撰写简单的研究报告1.温习课前搜集的研究报告范文和关于“李”姓的历史和 现状的研究报告。（1）明确研究报告的内容：第一部分“问题的提出”，描述自己想要研究的问题，以及 研究这个问题的目的、意义等；第二部分“研究方法”，描述此项研究用到的主要方法；第三部分“资料整理”，呈现经过筛选、梳理后的资料；第四部分“研究结论”，描述经过分析后得出的结论。(2)研究报告的呈现方式： 描述方法、结论时，可以梳理出若干个点；

3、 根据需要插入表格、图示； 研究报告的语言特点，一般用说明性文字来陈述。2.撰写研究报告【合作探究】1. 资料筛选和归类 根据出处的权威性筛选，一般来说，专业书籍和正规网站 上的资料更加权威； 根据需要进行归类，如按照时间先后顺序归类、按照问题 的几个不同方面归类。2. 针对学习能力比较强的学生，提出的更高要求 注意“问题的提出”和“结论”之间的紧密关联； 语言表述上尽量做到前后呼应。【展示交流】街头错别字的调查报告时间：2020年3月22日地点：黄崖洞镇东崖底村商业街目的：寻找街头错别字，并记载下来，改正。【问题的提出】分析：【资料整理】行走在街头，各类广告、宣传画、招牌、店牌、标语牌可以

4、看见各式各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告 不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成 语，有的用繁体字等。一些街边店面广告上出现错别字，如“新形象”写成“新形 像”；一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克” 写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写 成“挑衫捡饰”；滥用繁体字的情况还经常存在于各种手写 的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！结果：【研究结论】我认为，这些不规范的字句通常可以分成两大类：一类是错字,另一类是别字，尤其是商家为了促销，为了吸引顾客眼球， 有意使用谐音，但是，对于正在识字、写字的好多小学生总以为 广告招牌上的字都应该是对的，所以写出了许多错别字，影响了 用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的字就都是正确的，不要再出现错别字了!（摘自网络，有删减和改动）【达标检测】撰写研究报告的要求：1.标题：体现研究的主要内容；2问题的提出：写出研究目的；3. 研究方法：写清楚研究方法；4. 资料整理：把搜集到的