二年级下语文教学设计-春回大地

1、春回大地文本分析：春回大地一课是北京市义务教育课程改革实验教材第 4 册中的一篇字词句识字，识字的主要方法是利用熟字学生字。 教材内容分为两部分， 第 1 部分是熟字加偏旁或换偏旁成新 字后再扩展为词语。第 2 部分是含有新词 的 5 句话。教材可以使学生感悟字词句之间的关系。 识字以及了解生字在词语或句子中的意思是本课的重点，能把字写正确、写端正是本课教学的难点。教学目标 ：1.知识：学 会本课生字 11 个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。2能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子， 培养观察能力、 表述能力及审美能力。 积累课文中的好

2、词佳句。3情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的春景的美丽，激发热爱大自然的情感。教学重 、难点：1.学会本课生字及新词，正确书写。2.运用多种方式理解词语和句子。引导学生感受春天，表现春天，注意在生活中学习语文。用语文培养观察能力、表达能力和审美能力，陶冶美的情操。第一课时一、“趣”中导入：1、播放 flash 动画春天在哪里师：我把春天带到教室了。你把春天 带来了吗？请画画的同学把你画的春天图贴到黑板上。 （师：他把带来了）2、现在，春天就来到我们的教室了。今天我们就来学习：春回大地（板书课题）二、“境”中自学：1请同学看书自由读课文，要读准字音。2同桌互相读书，听听读的是否正确。3看

3、看这一课我们要认识哪些生字朋友，读读课后生字表。4说说你怎样记住生字的字形？5把你学习之后的疑问在文中做记号。三、“点拨”中悟法1师：看大家学的这么认真，春姑娘带你们去个好地方！“万春园”（课件）嘿，几位老朋友在门口迎接我们呢？快打招呼！2师：跟老朋友打招呼了，让我们走进去看看：（课件：识字屋）出示新字dòng xng yá冻醒芽píng fng y坪蜂鸭3师：新朋友和老朋友见面了， 帮他们拉拉手吧！ 想一想谁和谁拉手呢？教师点击生字后移动。东冻地坪星醒虾蜂牙芽鸡鸭4读一读，你看看老朋友，再看看新朋友。（1）你发现了什么？（ 2）师：试着用熟字加偏旁和熟字换偏旁的

4、方法记住生字。检测2 个。（3）师：看来这种方法记字又快又好！你能想办法记住这几个字吗？生：蜜（卡片）密蜜5请你选一字组多词，随机点拨理解词语冻：解冻（师：这个字是“两点水旁”，你还想起哪些字是“两点水旁”？解冻是什么意思？举例子说说。醒：唤醒、睡醒、苏醒。芽：发芽、嫩芽师：（柳树、杨树、小草发芽）课文中把杨树、柳树发芽，说成：吐绿。坪：草坪蜂：蜜蜂蜂蜜这两个词有什么发现？（你能再说出一个这样的词吗？事故故事）6师：（出示田格中的“蜜蜂”两个字）（ 1）观察着两个字的字 形，你有什么发现？为什么是 “虫字旁” ？（变色）（蜜蜂是昆虫，你能说几个带虫字旁的吗？（2）查字典看看“虫字部” ）（3）

5、指导书写“蜜蜂”两个字：整体观察两个字的结构，尤其是“虫字旁”在不同字中的变化（课件显示结构比例） 。再观察重点 笔画，教师板书。鸭：小鸭鸭子7师：请你再读词语，猜一猜这些词语都是描写哪个季节的？你能选择喜欢的词语说一句话吗？8这是你眼中的春天，春姑娘眼中的春天是什么样呢？ 理解“万物苏醒”：（点击变色）都谁醒了？（动物、植物）练习读出感受。 理解“百花争艳”（点击变色）还记得学过的写“百花争艳”的句子吗？课件出示：春天里的花儿各色各样：红得象火焰，黄得像金子，蓝得像海水，白得像雪花。 理解“杨柳吐绿”换词“杨柳发芽”9师：咱们看看同学们画的春天， 你能试着用“什么 / 怎么样”说句话吗？提示

6、：天气变暖，大雁回飞。桃花，蜜蜂。（画面提示多种素材：青蛙、小草、春风、柳树）10师：春回大地，万物苏醒。你觉得春天怎样？春天真美！我们爱春天。 （点击变色）（指导学生读句子）四、快乐阅读十分钟在读本中给我们准备了许多有关春天的小文章，赶快去读一读吧！五、快乐写作十分钟春回大地，万物复苏，到处都充满了生机， 请你仔细观察你周围的变化，写写春天的景色！可以从你观察到的或者感觉到的天气、动物、植物、人们的变化来写。如果用上好词佳句，使文章读起来更美就更好了。第一课时教学要求：1 、能按照田字格里的范字写字，把字写端正、匀称。2、会用字组词语。教学过程：一、复习检查：1、指名朗读课文。2、你搜集了哪

7、些描写春天的句子，赶快和大家分享吧！二、学习生字：1、出示生字卡片，学生再读生字并给生字朋友组词。2、识记生字的字形。3、仔细观察生字在田格中的位置，以及间架结构的摆放， 然后描红 1 个。4、书写指导：（1）“利用熟字学生字”的特点，把字一对一地摆出来，让学生观察、发现相同与不同之处。“东”“星”“牙” 加偏旁后构成生字 “冻”“醒”“芽”，书写时“冻”“醒”中的“东” “星”要写得略窄，而“芽”中的牙要写得略“扁” ，这样才能把新构成的左右结构、上下结构的字写匀称。（2）学生仿写，教师巡视指导评价。三、总结，布置作业：1、写生字。2、用生字组词语。四、快 乐阅读十分钟在读本中给我们准备了许多有关春天的小文章，赶快去读一读吧！五、快乐写作十分钟春回大地，万物复苏，到处都充满了生机， 请你仔细观察你周围的变化，写写春天的景色！可以从你观察到的或者感觉到的天气、动物、植物、人们的变化来写。如果用上好词佳句，使文章读起来更美就更好了课外拓