安全教育备课

1、南岸怡丰实验学校2013年2014学年下期“怡悦课程”之安全教育班级： 三年级三班 教师： 付余娟 学校：南岸怡丰实验学校时间： 2014年1月 ( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 安全教育教学计划学习目标：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。2留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3深入理解“五个安全教育主题

2、”的意义和内容。（一）社会安全教育 （二）公共卫生安全教育（三）意外伤害安全教育（四）自然灾害安全教育（五）校园安全教育教学重难点：1学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。2留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。3深入理解“九个安全教育主题”的意义和内容。教学措施与方法：1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生

3、掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。( 三 )年级( 三

4、)班 ( 下 )期 周次:( 1 )教育教学主题学会应对突发事件教育教学内容与过程一、地震的产生地球可分为三层。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。地震一般发生在地壳之中。地壳内部在不停地变化，由此而产生力的作用(即内力作用)，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。二、地震的危害汶川大地震三、地震的预兆1. 地下水异常。2. 动物异常。3. 地光和地声。四如何做好防震工作做好防震演练提高学生的防震意识，明确地震时的疏散路线，当地震来时，才能以最快的速度撤离到安全地带。五.地震时的应急措施 震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下

5、（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻。避开人流，不要乱挤乱拥。六、学校避震正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。 震后应当有组织地撤离。 千万不要跳楼！不要站在窗外！ 不要到阳台上去！必要时应在室外上课。教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 2 )教育教学主题如何应对溺水意外教育教学内容与过程一、溺水的原因

6、二、溺水后的表现症状三、溺水的紧急救护： 1.首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。3. 千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的，这种必然失败的作法将使落水者更加紧张和被动，从而使整个自救者功亏一篑。4.当救助者出现时，落水者只

7、要理智还存在，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。四、若发现有人溺水，应立刻通知119与当地救难人员协助求援。 溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。 抢救溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一瞬间，出劲的力量绝对惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。如果你状态不佳，不要试图

8、下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。五、溺水者的岸上复苏救护(现场急救)在急救的第一步就是通知120。救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是另一半，而且对挽救生命来说是同等重要的。教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 3 )教育教学主题防火，从我做起教育教学内容与过程一、汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。二、展示幻灯片学习自救知识， 几种逃生方法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生三、教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。2、火灾情况

9、要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。3、要派人来主要路口迎接消防车。四、教师引领学生在校内考察逃生路线1.制作逃生路线图 2.制作逃生路标五、深入学习火场逃生十三诀（p-65）第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六

10、诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 4 )教育教学主题生活中的陌生人教育教学内容与过程活动一：有人跟踪怎么办？1、故事引入：有人跟踪怎么办？2、讨论：这个小朋友的做法对吗？3、假如是你，你会怎么办？4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。活动二：我会安全交往1、安全交往快乐多1）出示

11、三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？2）选择、合作、讨论3）汇报，各组派代表发表看法出游过程中结识新朋友，真高兴。见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。2、防人之心不可无1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。活动三：警惕“狼外婆”1、还记得狼外婆的故事吗？2、生活中也有很多狼外婆的故事谨慎助人。1）别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度

12、。3、案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？你身边有没有发生过类似的事？4、拒绝诱惑1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？3）生活中还有类似的事情发生过吗？教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 5 )教育教学主题安全乘坐交通工具教育教学内容与过程一、乘坐电梯：1、创设情境，导入活动。2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导

13、学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。二、乘坐缆车：1、 小故事：缆车悲剧2、 学生讲述听故事后的感受。3、 学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。4、 汇报交流。3、 总结： 我们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，让我们在每次乘坐缆车时都平平安安，收获多多。教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 6 )教育教学主题预防校园意外伤害教育教学

14、内容与过程一、相关案例：某市小学的一次活动课上，某班的同学小娜和小静借了一副崭新的（尚未使用过的）羽毛球具在操场上打羽毛球，正玩得起劲时，小静手中的羽毛球拍突然与手柄分离，箭一般地飞向小娜，这一切来得是那么突然，速度是那么快，只听“啊呀”一声，羽毛球拍的金属杆刺进小娜的左眼中，闻声赶来的老师和同学立即将小娜送到附近的医院，经检查小娜的左眼失明，在两个多月的治疗期间，共花去医治费用1.5万元。2、 学生讨论：对于小娜受到的伤害，谁应该负责呢？3、 全班交流：怎样预防这些意外伤害？4、 教师总结。同学们，法律告诉我们学生在校发生的意外并不一定都是由学校负责，希望我们同学在了解了相关的法律后，能清醒

15、地认识并引起足够地重视。同时，小学生行为规范的条文中，要求我们课间要文明休息，不要打闹嬉戏等；当我们发现其他同学有一些比较危险的行为时，首先应该劝阻他们；劝阻不成，应及时告诉老师，以便老师在第一时间劝阻教育，以免伤害事故的发生。校园伤害事故谁都不想发生，一方面学校要提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施，应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，另一方面学生应当遵守学校的规章制度和纪律，在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险的行为，这样才能有效避免伤害事故的发生。教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:(

16、 7 )教育教学主题大风天气时的安全防护教育教学内容与过程一、导入请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等二、台风1、播放2005年，麦莎经过上海的情况多媒体播放使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理事物的发生、发展过程。2、同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？大风、暴雨、洪涝3、在台风到来时，我们该怎么做？三、雷雨大风天气1、请同学观看课件中雷雨大风情景;问雷雨大风天气多发生在什么季节？明确：春末、夏初和夏天2、在雨大风天气，我们该怎样才安全？明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡

17、或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机，不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨。3、有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物，免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净。病菌含量可减少90，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。四、龙卷风1、请同学们观看龙卷风危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农田、房屋。2、世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的。教育教学效果( 三 )年级

18、( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 8 )教育教学主题雷雨天气防雷击教育教学内容与过程一、认识雷电1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”4、 学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。二、正确认识雷电的危害1、雷电发生时的温度高达2000，大家想象一下，这样的温度会产生怎样的危险？2、学生根据自己的认识交

19、流雷电的危害。3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”4、根据真实案例体会雷电的危害。（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。（3）教师为学生提供更多雷击事件案例

20、，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。三、整理资料1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。2、学生交流收获。四、野外预防雷击教育教学效果( 三 )年级( 三 )班 ( 下 )期 周次:( 9 )教育教学主题你的文具和玩具安全吗？教育教学内容与过程一、学生活动找文具 1、找找自己的文具，他们都有什么特点？ 采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2、学生汇报： （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动文具的危害1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面 我们就集中了解其中的一个问题玩具的潜在 危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？ 2、学生活动找找自己文具的毛病 3、课件出