庄河市第十二初级中学发展规划

1、庄河市第十二初级中学三年发展规划（2014、9-2017、9）庄河市第十二初级中学2014.9庄河市第十二初级中学三年发展规划（2014、9-2017、9）根据社会发展趋势要求以及国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）精神，为了进一步促进十二中学可持续发展、内涵和特色建设，结合学校现状分析，特制定未来三年学校发展整体规划。 一、 学校现状分析（一） 社区概况：徐岭镇现有人口32000多人，属城乡结合部学校，由于庄河发展战略是建成北黄海地区现代化生态型港口城市，向南发展，现在学区内学苗流失严重，家长素质整体偏低。周边环境：司训大队在学校的旁边，每年都请官兵来校搞军训活动，徐岭镇敬老院

2、是学校的德育基地，派出所离学校不足200米，学校附近治安环境非常好，国际商贸城座落在徐岭镇，应该增加徐岭镇的流动人口数量，化肥厂新小区的建成会使徐岭镇常住人口增多，无疑，为我校学苗增多提供了契机，学校周边环境好，没有网吧及商业网点，地处庄岫公路边，交通方便，地理环境优越。（二） 学校概况庄河第十二初级中学创办于1960年，是一所城乡结合部学校，2006年新校舍将分校合并，办学设施先进，达到“双高普九”基本要求，教学手段信息化。学校占地面积17500平米，建筑面积6860平米，操场面积13790平米，现有十二个教学班共444名学生，教师74人，其中中高64人，35周岁以下7人，35-40周岁5人

3、。多年来，在以“一切为了人的可持续发展”为核心办学理念的统领下，强化过程管理，学校曾经获得庄河市中小学生科技文化艺术节最佳单位、大连市大课间活动样板学校、大连市校本研修示范学校、大连市德育先进学校、大连市环境友好型学校、大连市首届依法治校示范校、大连市平安校园、大连市家长学校示范校、辽宁省实验学校达标校等荣誉称号。（三） 优势我校地处城乡结合部，信息畅通;校内人际关系和谐;教师队伍学科专业配备合理，教师学历大学本科以上53人，占教师总数的71.62%;2013年确立了大连市级初中“教会学生学习”课堂教学六环节教学模式研究的课题，课堂教学有明显改进，教师的研究意识有明显提高;学校各项规章制度比较

4、完善，执行顺畅;注重德育及活动的开展，校园文化艺术节活动已经常态化、特色化;正在开发与实施扎染民间艺术校本课程，逐渐完善校本课程体系，以此推动学校艺术教育工作上新台阶;学校注重对外宣传，扩大影响，社会声誉与日俱增。（四） 问题诊断1、 学校发展尚没有找准定位现在摆在我们面前的有两个问题需要思考：一是学校为什么要办学？二是学校如何办学才是有效的？这两个问题其实就是要探讨学校的本质及学校办学的价值理念。培养什么样的人、怎么培养人、办什么样的学校去培养人，需要校长确定办学理念。目前学校提出了“一切为了人的可持续发展”的理念支撑下经过学校发展几个阶段的思考，但是真正理清楚学校的育人目标、发展愿景、重点

5、任务和实施策略还没有形成思路。学校多年来一真想对学校文化进行架构，但至今学校文化构建的主题不清晰。2、 教师专业发展差距大在我校课堂教学模式改革过程中，理念的理解和认同不够，实施能力不强。教师自主发展目标不清晰，学校没有引导教师做目标规划，教师的研究意识与研究能力不强，参与课题研究的教师不多，撰写教学研究方面的论文也极少，在我校的课堂教学模式实施中效果不是特别理想，真正意义上的校本研修的实效性不强，差距很大。青年教师成长、骨干教师培养及带动作用措施不得力。3、 学生的自主发展欠缺学生的发展是办学的终极目标，没有学生的发展何谈学校的发展。从我校总体看，学生基础比较差，自主发展意识不强，差生太多。

6、学生的个性发展与素质提高不够明显，它依赖于高水平的校园文化、课堂教学、课外活动的质量。学区内学生流失严重。学生可持续发展的落实正在定位，产生的原因是学校教育教学管理方面还有差距。二、 学校发展定位（一） 办学核心理念经过多年办学实践的思考，把我校新时期的办学核心理念修订为: “一切为了人的可持续发展”，对于这个理念我们是从如下几个方面解释的： 1、 学生发展是办学的终极目标，全面贯彻教育方针，面向全体，实现学生素质全面提高和终身发展。表现为“爱学、会学、学会”（学会学习）。2、 尊重学生的生命体，学校的一切教育教学形式都应该是师生共度生命的过程。关注学生健康及各种习惯养成。（怎么培养）3、 在

7、学校学习只是短暂三年，要培养学生持续学习力，为以后的发展奠定基础。（目的）4、 每个人都具有发展潜能和发展优势，因此可持续发展不仅是可能的也是必需的。5、 教师是学校发展、学生发展的引领者，因此教师应该率先可持续发展。6、 学校应该创造一切让学生可持续发展的有利条件。（管理）（二） 培养目标培养懂感恩、爱读书、会学习、有个性的全面发展的中学生。（三） 学校发展愿景：共同的学校愿景及使命，是激励教师和校长的重要动力，也是加快学校发展的有力推手。卓越学校都拥有强势文化及清晰的目标，它可以提高学校成员共同的使命感，使其成员能够承担更多的责任，更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的愿景及使命，使全体成

8、员共同拥有愿景、信念及价值的追求，发展出学校的强势文化，才能促进学校的可持续发展。为此，现提出今后三年学校发展的愿景目标：1、 实现三个增值：学生增值学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。2、 落实四个目标：学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、校长管理策略“出新”、学校教育质量“出名”。3、 创建五个校园：创建“平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园”。4、 和谐发展，共同成长。（四） 校训：校训是学校拟定的对全体师生员工均有指导意义的诫勉词句，是全体师生员工都应遵循的学

9、习、工作及生活的校本法则。它对内引领学校建设发展的方向，对外影响社会文化的进步与发展，是一个学校校园文化的核心。我们确立的校训是：“厚德、博学、探究、向上”。厚德学校教育应以德育为首，全面发展，我国的教育方针中第一个字就是“德”，德是一个人终身发展的根本和基石，否则不可能可持续发展。博学在课程发展的今天，要想给学生一杯水，教师有一桶水是远远不够的，而应是一潭永不干涸的、含有多种微量元素的、经过净化了的小溪，才能满足学生发展的需要；在社会发展日新月异的今天，每一个学生必须广博地学习科学文化知识，才能适应社会的需要。探究就是主动学习的方式，21世纪的学习就是方法的学习，无论是教还是学都要得法，那就

10、得研究和创新，这样才能高效率、高质量。向上它代表着进步、发展和创新。三、 学校三年发展目标（一） 总体目标： 经过三年的努力，要把学校办成一所“课程发展校本化、教师发展师本化、学生发展生本化的可持续发展的特色学校”达成标识：1、 形成在办学理念统领下学校精神力文化的总体架构，并基本内化为全校师生的行为价值观。2、 基本形成以扎染艺术教育为主打的较为完善的校本课程体系。3、 形成以感恩教育为重点内容的德育工作体系。4、 多数学生基本养成懂感恩、爱读书、会学习、有个性的发展目标。5、 形成较为成熟的具有十二中特色的“灵动课堂”，并推动课堂教学的变革。6、 教师的专业素养大幅度提升，培养出3-5名庄

11、河市级有一定影响的研究型教师。（二） 阶段目标第一阶段（2014.9-2016.9）1、 完成学校精神文化、校本课程、名师培养、感恩教育等重点项目的总体设计。2、 基本完成以上项目的实施任务。第二阶段（2016.9-2017.9）1、 完成其他项目的实施。2、 完成总结考核工作，基本形成学校特色。四、 学校发展基本思路核心理念：一切为了人的可持续发展四个领域：六个项目三个策略学校文化建设校本课程建设队伍建设学生教育评价教会学生学习六环节课堂教学模式校本课程开发与实施建设书香校园研究性教师培养感恩教育学校精神与文化建设科研兴校专业引领项目推进五、 发展重点及措施项目一：学校精神与文化建设（负责人

12、：刘长林、李永吉）（一） 目标：形成较为完善的学校精神文化力系统，使办学理念被广大师生理解认同并能自觉践行。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。（二） 主要任务：修订学校文化，构建学校文化总体框架，宣传解读学校办学核心理念及培养目标，形成主题显明的环境文化、特色的班级文化。（三） 具体措施：1、 校务会议制度化，决策民主化，力争得到全体教职员工拥护，达到凝聚人心，增强战斗力。2、 完善教职工代表大会制度，每学年一次，广泛听取意见和建议，并妥善

13、处理。3、 健全制度，让依法治校深入人心。4、 利用各种契机对学生进行爱国主义教育，做好有纪念意义的节日活动。5、 做好“校园文化艺术节”活动。6、 通过主题班会对学生进行日常习惯养成教育。7、 做强品牌大课间活动。8、 做好年度师生表奖活动，多方面激励教师积极性、进取心；做好各种学习之星的表奖，培养学生自信心，让更多的学生感受到成功的喜悦。9、 成立各种特长团队：扎染艺术社团、舞蹈队、合唱队、书法兴趣小组、葫芦丝乐器小组、体育业余特长队、科技制作团队等。10、 筹建学校发展荣誉展室、重建走廊文化、筹建操场文化长廊、改造食堂环境，构建食堂文化。11、 进一步完善校园信息化建设，达到无线网络全覆

14、盖，让校园网变成师生交流的平台，学生成长的园地，家校联系的场所，对外交流的形象。12、 争取资金三年建成塑胶操场。（四） 考核要点1、 环境文化建设方面:布局合理，有文化品味;校园干净整洁典雅;走廊、班级、办公室文化有特点。2、 学校精神文化方面：根据学生特点，参与校本课程数量多，学生综合素质有明显提高，校园活动及艺术节开展的有质量质量，师生精神面貌好，校风正。项目二：教会学生学习六环节课堂教学模式（负责人：刘斌）（一） 目标：构建高效课堂教学模式。教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确立三维教学目标及教学过程的设计，全体学生主动参与教学过程，对三维教学目标的达成度高。校本培

15、训卓有成效，教师的专业素质得到有效发展。教学质量达到全市前五名。（二） 主要任务：解读“六环节”操作方法，在大课题引领下，延伸多个子课题，形成具有我校独特的课堂教学模式。（三） 具体措施：1、 成立科研团队，让年青的优秀的教师参与课题研究，带动全体教师都能运用我校的教学模式。2、 聘请专家到指导，同时让教师走出去。3、 努力提升教学质量，三年时间要进入全市前五名，根据我校实际提出“高目标、严要求、低起点、小步走”的教学原则。4、 创新校本研修工作思路，通过一系列研修活动，提高课堂教学的效率。5、 完成课题的结题工作，注重过程，提高整体办学质量。6、 三年内教师的课题立项不少于3个大连市级课题研

16、究，用课题引领教师成长。7、 总结课题成果，形成经验材料。（四） 考核要点：1、 教师的教学观念转变。2、 学生学习兴趣提升，掌握学习方法。3、 教学质量稳步提升。项目三：校本课程开发（负责人：宫新军）（一） 目标：促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成。（二） 主要任务：整合开发多种样本课程，加强校本研修工作，提升教师的专业素质，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。

17、60;（三） 具体措施：1、 成立校本课程开发领导小组，制定校本课程实施纲要。2、 在理论学习基础上发动教师编写校本教材，初步选定心理健康教育、身体健康教育方面、中华传统美德教育、扎染艺术、书法、舞蹈、乐器、信息技术、编结艺术等不少于10门校本课程。3、 培养学生的各种兴趣、热爱生活、审美情趣、创造思维等，发展个性特长。4、 定期聘请相关专家到校指导，推进校本课程的开发进程。5、 拟定每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平，鼓励教师自我“充电”。6、 加强过程管理，保证校本课程的开展。每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作；建立和课程实施有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出

18、工作任务和质量要求；分管领导亲自参与校本课程的开发活动，及时了解教学动态。（四） 考核要点：1、 教师开发的课程方案，如校本课大纲、教学计划、教材、教案等。2、 教师校本课程教学的评价，制定评价量表。3、 对学生的评价。按学分制管理、对学生上校本课进行考勤管理、学生在校本课方面取得的成绩将记入学生综合素质评定档案，做为中考升学依据之一。项目四：建设书香校园（负责人：王乃先）为深入践行科学发展观，促进学校内涵发展，提高学生综合素质，在全校范围内掀起读书热潮，构建书香校园，大力开展读书活动，这是一项旨在从根本上提高教师素质、发展学生能力、提升学校品位的具有远见卓识的奠基工程、希望工程。（一） 目标

19、：建立学习型组织，全校师生都能树立课外阅读的理念，养成阅读的习惯，书香溢满校园，学生写作水平和综合素质大幅度提高。我们的理念是：与好书做伴，与经典同行;.读书好，读好书，好读书;走进书世界，书香满校园。（二） 主要任务：营造校园读书的氛围，激发师生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。一是书香校园的氛围创设，二是开展教师读书活动，培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识、敢于创新、有人格魅力的新型教师，三是对学生的阅读提出具体要求，四是开展家庭亲子共读。（三） 具体措施：1、 读书活动的现状分析。2、 营造良好的读书氛围。（1） 对读书活动重要性的认识。（2） 落实方案，措施到位。语文

20、教研组负责具体操作，并且制定各种操作性较强的读书活动方案。学校要注重资金的投入，要建立 “读报廊”，开辟 “黑板报”、“宣传栏”、“手抄报”等栏目。丰富图书室内容，让学生借阅。建立班级图书角。配备“读书笔记”本。举行“课前5分钟演讲”活动。3、 激发兴趣，增强动力。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。（1） 开展形式多样的读书活动来激发兴趣：开展“课前5分钟演讲”活动、开展古诗文背诵竞赛、举行手抄报制作比赛、每月一次的黑板报评比、全员参与的现场作文大赛、诗歌朗诵和课本剧表演比赛。（2） 赏析片断来激发兴趣。（3） 结合课文来激发兴趣4、 加强校园环境及班级建设，突出校园文化氛围。5、 积极

21、倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。6、 各班利用班会课开展读书主题活动，学校要开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等共同分享。（四） 考核要点：1、 教师平时参与读书活动的表现、读书成果（读书笔记、读书心得等），读书笔记摘抄的质量和数量。2、 写读书心得或论文的多少，在大连教育、庄河教育、庄河教育网站、学校网站传递的多少等。3、 学生写作水平以及读书汇报质量。项目五：感恩教育（负责人：

22、孙茂彬）鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。感恩教育是培养学生责任感的重要基础，只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。（一） 目标：学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会，让每一个孩子怀有一颗感恩的心，积极地面对生活，让真情充溢在师生之间、生生之间，奏响校园和谐的强音，进而培养学生社会责任感有一颗爱的心。（二） 主要任务：确定感恩

23、教育方案，让学生在实践和体验中感知一种责任。（三） 具体措施：1、 通过评选校园“孝敬父母”老师和学生典型，大力宣传，形成良好氛围。2、 充分利用母亲节、父亲节、教师节、重阳节等纪念日，开展形式多样的感恩教育活动，让学生在活动中心灵受到洗礼。3、 形式多样的主题班会，让学生践行感恩。4、 我们的楼层主题之一是“学会感恩”，用校园文化感染熏陶学生行为。5、 利用课堂教学资源，如语文课和思品课的教学内容对学生进行感恩教育。6、 加强传统文化教育，让学生在实践活动中体验，培养学生一种社会责任感。（四） 考核要点：召开感恩主题班会，感恩主题板报，感恩教育征文，感恩教育演讲比赛，总结表奖。项目六：研究型

24、教师培养（负责人：刘斌）名校长是名学校形成的关键，名教师是名校形成的基础。为了更好的落实新课程改革的要求，落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，树立教育良好形象，推动学校工作健康、持续发展，制定研究型教师培养计划。（一） 目标：建立“学习型组织”，使青年教师迅速成长，培养出3-5名研究型教师。1、 树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，具备敬业爱岗、团结协作的师德修养和勇于改革、开拓创新的教师形象。 2、 不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动。 3、 掌握一定的现代教育理论，

25、对现代教育的基本特征、教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。对所教学科具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，治学严谨，有较高质量的教学示范，教育教学效果显著。 4、 具有较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在教育理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。 5、 具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成特色。

26、0;6、 有一定等级的研究课题和研究成果，能在市、县级以上教育刊物发表文章。 （二） 主要任务：研究型教师的基本特征表现为，必须掌握现代教育理论，掌握教育改革的新动态；有强烈的科研意识，创新意识；具有先进的教育理念，并能转化为自身的教学行为，体现于教学过程之中；能面向新一轮基础教育课程改革提出的要求，从实际出发，选择研究课题，并能运用教育科研方法，开展研究工作，不断有所发现，有所创新。研究型教师最大的特点是要对教育实践中遇到的各种情况和问题进行分析和研究，能带着问题去学习，去教学，去反思，去总结，去提高。（三） 具体措施：1、 坚持普遍提高与重点培养相结合，以抓师德、抓教育科研、抓教改实验为主要培养途径，促进优秀教师成名。挑选素质高、有潜力、肯学习、善钻研的教师为对象，实施研究型教师培养工程。2、 组织培养对象系统学习教育教学理论和新的教育教学信息。3、 提供机遇，组织他们到教育先进地区学习考察，参加各层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动