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文档简介

1、导学 案授课时间：3月25日 授课班级： 八年级 科目： 音乐 教者：李琴课 题茉莉花课型唱歌课时 安排第一课时教 法示范、引导学法模仿，探讨教具/、电子琴维 教 学 目 标知识与 技能1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花。2、通过教唱歌曲，让学生感受歌曲旋律的起伏。3、使学生更加热爱我国的民间音乐和民歌。过程与方法通过示范、引导，让学生感受不同风格的茉莉花。情感态 度价值 观培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教 学 重 占学唱歌曲，能够有感情的演唱。教 学 难 占掌握相关音乐知识,感受不同风格特点的茉利化。导学流程导入 新课展示 学习 目标一、创设情境，导入新课师：同学们，你们听

2、老师弹的旋律是什么乐曲？（教师弹奏茉莉花） 你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？说说茉莉花的香味是什 么样的。生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌茉莉花。二、展示学习目标1、能够有感情的演唱歌曲茉莉花。2、感受歌曲旋律的起伏，感受不同风格特点的茉莉花。指导自学1. 认真阅读歌词，熟悉歌词。2. 感受歌曲旋律的起伏。1 听录音范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。(播放录音，聆听歌曲)生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。师：对，今天我们学唱的茉莉花是一首江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了柔美的特点。江苏民歌委

3、婉、柔美的特点。2.介绍歌曲茉莉花，叫做师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫茉莉花“鲜花调”。3 学唱旋律导学达标导学达标(1) 教师电子琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。(2) 视唱曲谱。(3) 边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)。4.学唱歌词(1)教师电子琴伴奏，学生有感情朗读歌词。(2 )讲解歌词，挖掘情感(“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点)(3)教师电子琴伴奏，学生完整演唱歌曲。5小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、 速度标记,感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的茉莉花。接下来，我们就一起来听一听东北民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？(播放东北风格的茉莉花)师：东北民歌有什么特点啊？生：对比两首不同的茉莉花，谈谈自己的感受。(学生发言)教师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。江苏的民歌，旋律没有大起大落，表现了委婉、柔美的特点。师：同学们，只有民族的才是世界的，最后让我们用优美的歌声，背唱这首歌曲吧！(全班背唱)茉莉花

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